我們知道的風(fēng)教學(xué)設(shè)計

1、粘品文檔隨怠編輯我們知道的風(fēng)綜合實(shí)踐活動案例彭市中心小學(xué)431700田清華焦勝 祖認(rèn)知目 標(biāo)：能力目 標(biāo)：活動目標(biāo):通過活動，使學(xué)生了解關(guān)于風(fēng)的一些知識，提高保護(hù)環(huán)境自覺性。通過實(shí)踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1、樂意展開研究和與他人合作，培養(yǎng)合作精神；2、能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察大膽想象。3、能夠運(yùn)用自己擅長的表達(dá)方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂于與他人交 流。4、使學(xué)生了解風(fēng)對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識?；顒訙?zhǔn)備:(1 )學(xué)生工作: 小組成員利用課余時間到圖書館、資料室、博物館搜

2、集有關(guān)資料。 調(diào)查、采訪、繪畫，自制手抄報、有關(guān)風(fēng)的玩具等。 將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。(2 )教師工作: 集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)。 利用網(wǎng)絡(luò)、個別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)?；顒拥攸c(diǎn):教室、家里、書店、戶外活動參與者:教師、全班學(xué)生活動間長:三周1、活動準(zhǔn)備階段：第七周。2、活動方案實(shí)施階段：第八周。3、活動評價、總結(jié)階段：(第九周)。預(yù)期的成果形式學(xué)生分組搜集資料，整理，小組匯報。全班展示手抄報、自制風(fēng)的玩具、繪畫等?；顒咏M織形式1、分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，把全班分成四個小組，推選出組長，并為小組分別選定一個個性化名字，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生 將提出的問題 進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題。在探究過程中，課題組成員各有獨(dú)立 的任務(wù)，既有分工，又有合作，各有所長，寫作互 補(bǔ)。第1小組：風(fēng)的形成第2小組：風(fēng)的分類第3小組：風(fēng)的利用第4小組：風(fēng)與相關(guān)全班展示風(fēng)的作品。活動實(shí)施過程:本活動分三個階段進(jìn)行。第一階段：1、確定主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法全班58個同學(xué)自由選擇組成研究小組后，再根據(jù)各自的愛好及特長，從研究 子課題中確定一個自己喜歡的問題進(jìn)行探究。凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個 合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討 論，制定研究計劃。確定

4、研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確 定自己小組的子課題，各自相對獨(dú)立地開展研究活動，制訂具體的活動方案，明 確小組成員的具體任務(wù)及分工合作事宜。用一周的時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。第二階段:活動方案實(shí)施階段1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息2、交流調(diào)查情況，整理資料3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品具體做法是:研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動采用個人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式 作業(yè)"形式，小組成員需要圍繞同一個研究子課題，各自搜集資料、開展探究活 動、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。(1)學(xué)生工作: 小組成員利用課余時間到圖書館、資

5、料室、博物館搜集有關(guān)資料。 調(diào)查、采訪、繪畫，自制手抄報、有關(guān)風(fēng)的玩具等。 將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。(2 )教師工作: 集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)。 利用網(wǎng)絡(luò)、個別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。第三階段：“我們所知道的風(fēng)”成果匯報展示會1、分享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括風(fēng)的形成、風(fēng)的脾氣資料，學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報告：收集的風(fēng)的種類和特點(diǎn)的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：風(fēng)的利用情況匯報。第4小組：風(fēng)文化知識競賽，講述“風(fēng)”的詞語、謎語、故事等。全班：展示繪畫作品、手抄報、自創(chuàng)詩歌。交流展示制作的利用風(fēng)的玩

6、具。并 請小制作者做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制 作。2、活動延伸1、設(shè)想：未來的風(fēng)能利用前景是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些方便？2、提出要求：向人們宣傳風(fēng)和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來了解風(fēng)的作用， 讓更多的人來關(guān)注科學(xué)，關(guān)注環(huán)保。第四階段：活動總結(jié)階段1、整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成 果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2、總結(jié)并撰寫報告調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來，通過4個組的全體成員討論或辯論，分享 初步的研究成果。各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完 成了研究報告。并帶來了收集的資料、圖片、照片、自制玩具、手抄報、繪畫 等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。由組 長執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗收?；顒又袘?yīng)注意的事項1、在父母的指導(dǎo)下文明上網(wǎng)。2、去圖書館查找資料要注意安全。3、做風(fēng)的玩具時要小心工具。4、調(diào)查采訪時要講禮貌。5、組員之間團(tuán)結(jié)合作。6、全班展示時要善于傾聽，善于欣賞別人?；顒涌偨Y(jié)通過全班同學(xué)的努力，這次綜合實(shí)踐活動圓滿結(jié)束。1、這次活動，使同學(xué)們對風(fēng)的形成，風(fēng)的脾氣，風(fēng)的種類，風(fēng)的利用，風(fēng)與環(huán)境 的關(guān)系有了比較深刻的認(rèn)識，增長了科普知識，認(rèn)識到風(fēng)為人類帶來了美好的生活，我們要善待自然