課程資源開發(fā)總結(jié)

1、課程資源開發(fā)總結(jié)隨著全國(guó)新課程改革的逐步深入，校本課程的研究和建設(shè)也 方興未艾，我校緊跟時(shí)代的步伐，在校本課程建設(shè)方面也取得了 定的成績(jī)。近年來我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索中前進(jìn)， 現(xiàn)將我校的校本課程實(shí)施情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、課程開發(fā)的內(nèi)容校本課程的開發(fā)不僅要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣提高和 技藝掌握上，尤其要體現(xiàn)在學(xué)生審美情趣、創(chuàng)美能力等方面的顯 著提高以及對(duì)形成良好個(gè)性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用。對(duì)于學(xué)校教育而言，音樂的重要性不僅僅體現(xiàn)在其自身得以 發(fā)揮，而且還體現(xiàn)在它作為學(xué)習(xí)其它各門課程的激勵(lì)因素和工 具，對(duì)提高教育質(zhì)量能發(fā)揮重要作用這一方面。興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?，興趣是

2、學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力， 是學(xué)生與音 樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美好人生的前提。在不同的 教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 教 學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系二、通過校本課程建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上 的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程， 是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、 滿足學(xué)生個(gè) 性差異的發(fā)展性課程。 面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)， 我們對(duì)教師進(jìn)行了校 本課程的培訓(xùn)。 實(shí)踐證明， 教師的成長(zhǎng)不在于上崗前的培訓(xùn)和脫 產(chǎn)培訓(xùn)， 主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。 新的

3、教育思想和新的 教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才 能逐步確立， 教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上， 形成于教學(xué)研 究之中。由此可見，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地 融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具 體做法是 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。 制定切實(shí)可行的教科研 計(jì)劃。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。 開展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。 對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)， 使校本教研工作能夠借 助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。 要求教師制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃， 自問、 自省， 找出自己的優(yōu) 缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老

4、師定 “自培規(guī)劃”。編寫校本課程教材為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí) 指導(dǎo)課案例。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容， 除了組 織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。 其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)， 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)， 有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展， 形成學(xué)校課 程體系。三、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量（1）加強(qiáng)校本課程的研討根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求，為 了讓校本課程逐步走向成熟， 我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活 動(dòng)的時(shí)間， 把研討校本課程提上議程， 使廣大教師樹立“以人的 發(fā)展為本”的新課程理

5、念， 進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi) 容。（2）注重校本課程的指導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與實(shí) 驗(yàn)老師的對(duì)話制度， 每?jī)芍芘e行一次校本課程沙龍。 新的教育理 念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中，老師們 也達(dá)成了共識(shí)， 即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求 的目標(biāo)， 沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果， 學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只 是紙上談兵。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴?！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。 因此我們要求教師根據(jù)教 材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí) 地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相