名稱氣象小尖兵

1、名稱:氣象小尖兵參與同學(xué):黃思婷、鄭景隆活動(dòng)地點(diǎn):北縣汐止市秀峰中學(xué)一. 設(shè)計(jì)理念:本教學(xué)活動(dòng)希望透過與汐止當(dāng)?shù)厣钭鼋Y(jié)合,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),以汐止當(dāng)?shù)厣钐厣?教導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知與學(xué)習(xí)融合,藉以利用所學(xué),運(yùn)用在學(xué)生的生活上。二. 教學(xué)理念:1. 有鑒於汐止的天文氣象影響當(dāng)?shù)丨h(huán)境,藉以教導(dǎo)學(xué)生了解汐止當(dāng)?shù)貧庀笞兓?. 認(rèn)識(shí)汐止當(dāng)?shù)丨h(huán)境、氣象之間的關(guān)係。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汐止當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土情懷,體驗(yàn)大自然如何影響人們生活作息。三. 教學(xué)目標(biāo):1. 發(fā)展學(xué)生對(duì)語文領(lǐng)域(英語)的興趣,提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象用字的了解,與實(shí)際可以靈活運(yùn)用在生活周遭。3. 可以靈活運(yùn)用氣象單字、片語

2、、諺語。4. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氣象語言知識(shí)背景,向外國(guó)人介紹汐止當(dāng)?shù)貧庀筇厣?. 能靈活運(yùn)用未來式,現(xiàn)在進(jìn)行式表達(dá)天氣將如何變化。6. 能由課文學(xué)習(xí)到大自然天氣的變化,進(jìn)而關(guān)心我們居住地球的環(huán)境生態(tài),產(chǎn)生環(huán)保的概念。四.時(shí)間安排:此為包含二堂課(每堂45分鐘)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師可依時(shí)間限制與實(shí)際需求抽取部分活動(dòng)使用。五.教師準(zhǔn)備:1. 準(zhǔn)備講義、氣象圖片、字卡、筆記型電腦、投影機(jī)、黑板、雨具、防曬油等氣象用具。六.教學(xué)活動(dòng):第一節(jié)課(45分鐘):1.使用戶口普查笑話帶入現(xiàn)在進(jìn)行式,以及學(xué)習(xí)氣象相關(guān)形容詞,與學(xué)習(xí)家人的稱謂(五分鐘) 。例: 有一家人剛移民至美國(guó),碰到警察查戶口,但是只有八歲的小

3、明在家。警察問他: What's your father's name?但是小明懂的字彙不多,決定跟警察瞎掰。小明: It is raining.警察笑了出來,繼續(xù)問警察: What's your mother's name?小明: It is freezing.警察: What's your sister's name?小明: She is windy.警察有點(diǎn)生氣,他說: Are you kidding? (你跟我開玩笑嗎?)結(jié)果小明回答說: No, No, Kidding is my brother, I am Joking.2.介紹與天氣

4、相關(guān)的單字、諺語、形容詞 (20分鐘)(1)講述單字記憶方法(字首字根記憶法)例 Rain+ y= rainy 、Sun+ny=sunny搭配氣象圖片加強(qiáng)記憶。不過基本學(xué)生的database需要有基本的字彙。(2)諧音單字記憶法使用跟中文相似的諧音去記憶,例如英文單字dangerous記成諧音單腳拉屎,在加以想像如果單腳拉屎是不是很危險(xiǎn),所以就記住了dangerous這個(gè)單字,配合圖片記憶。(3)發(fā)音記憶法此方法適用於記憶所有單字,教師可以利用反複複誦單字的方法,讓同學(xué)跟著老師重複念一個(gè)單字,藉以先加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單字音節(jié)的熟悉度,在利用熟悉的聽音念出此單字,藉以將強(qiáng)記憶。例如就算我們不懂法文,但是

5、每天反複念一個(gè)單字,如Bonjour,我們就會(huì)記住Bonjour這個(gè)發(fā)音,老師在加以解釋Bonjour的中文意義是早安、您好之義。同學(xué)們熟記發(fā)音之後,也會(huì)跟著朗朗上口Bonjour這個(gè)發(fā)音,在藉由發(fā)音來拼出單字,此後在記憶的時(shí)候可以搭配耳到(聽到單字)、口到(跟著複誦)、手到(用筆寫下來), ,搭配Flash card圖像,使大腦左右腦可以有一起做動(dòng),藉以加強(qiáng)記憶。想想我們都獲多或少有過看日劇的經(jīng)驗(yàn),我們常常會(huì)跟著劇中主角念某一個(gè)我們不懂得日文單字,久而久之我們有會(huì)念那個(gè)日文單字,也知道單字的意思,同理可證。3.分組遊戲腦力激盪(15分鐘)由介紹過的單字及諺語進(jìn)行小組造句,以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,藉

6、以激勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造力的思考。例:由老師出題,例如汐止今天陰雨濛濛。各組進(jìn)行創(chuàng)意造句,此造句不甚要求學(xué)生文法,只要求使用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來造句,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。遊戲結(jié)束後會(huì)公布正確用法。4. 教學(xué)活動(dòng)複習(xí)(5分鐘)將本節(jié)課所學(xué)之單字、片語、句型與諺語等做複習(xí),以及交代下次上課之事宜。第二節(jié)課(45分鐘):1.利用多媒體播放自製英語短片,學(xué)習(xí)相關(guān)對(duì)(會(huì))話內(nèi)容(15分鐘)播放完畢,講解相關(guān)會(huì)話內(nèi)容。影片中會(huì)出現(xiàn)相關(guān)天氣字彙介紹2.分組遊戲支援前線(15分鐘)由老師形容汐止某一地區(qū)發(fā)生天氣型態(tài)變化,如汐止車站出現(xiàn)極光,同學(xué)們需要戴太陽眼鏡、帽子、防曬油或是陽傘以防止紫外線曝曬過度。這時(shí)同學(xué)就要尋找相關(guān)的器具,找到之後幫同學(xué)整裝完畢,要以教過的句型來形容這次的天氣型態(tài)(how is the weather)以及形容自己裝備的雨具(what to bring and wear),要前往何處(where to go)?例如It is sunny outside, and it is very hot. Therefore I need sun glasses cap suntan lotion. I am going to Shi-Chi train station. 以積分的方式進(jìn)行支援前線遊戲。3.心智地圖(1015