綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案(試行)(共22頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上*中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（試行）（20*年*月）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是普通高中新課程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定、學(xué)校自主開發(fā)的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門課程。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會(huì)分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程編排的基本原則1、課程編排應(yīng)遵循普通高中課

2、程方案（實(shí)驗(yàn)）的基本精神、原則和要求。2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值、國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。4、課程編排應(yīng)盡可能與學(xué)校校園文化活動(dòng)和主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使課程植根于教育活動(dòng)中，同時(shí)使活動(dòng)以課程形態(tài)呈現(xiàn)，保證課程的實(shí)效性和目標(biāo)的落實(shí)。5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。6、課程編排實(shí)行彈性課時(shí)制。做到集中使用（安排在長(zhǎng)假和寒暑假）與分散使用（安排在學(xué)科拓展課和主題班會(huì)時(shí)間）相結(jié)

3、合。二、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組成及具體目標(biāo)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：（一） 研究性學(xué)習(xí)1、使學(xué)生獲得親身參與探究的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感；2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力；3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神；4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德。；5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)自然、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)

4、注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。（二） 社會(huì)實(shí)踐1、使學(xué)生具有關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球與生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感；2、使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；3、使學(xué)生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思考問題的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應(yīng)環(huán)境的能力。（三） 社區(qū)服務(wù)1、使學(xué)生關(guān)心社區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)，主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人，樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；2、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；3、使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；4、培

5、養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)會(huì)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情；5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增長(zhǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。三、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。（一）研究性學(xué)習(xí)：必修學(xué)分15分，三年內(nèi)完成。根據(jù)我校實(shí)際情況，三學(xué)年中每個(gè)學(xué)生至少必須完成兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。 第一個(gè)課題安排在高一第二學(xué)期（暑期結(jié)束時(shí)）完成，可獲得5學(xué)分；第二個(gè)課題安排在高二全學(xué)年（暑期結(jié)束時(shí)）完成，最遲可延長(zhǎng)到高三第一學(xué)段（“十一”長(zhǎng)假結(jié)束時(shí)）完成，可獲得10學(xué)分。為使研究性學(xué)

6、習(xí)能與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，研究性學(xué)習(xí)課題也可由學(xué)科若干小課題組成，每個(gè)小課題依據(jù)其難易度、實(shí)際價(jià)值和完成課題所需時(shí)間認(rèn)定12學(xué)分，最高為3學(xué)分，累積達(dá)到15學(xué)分。在完成必修課題學(xué)分的前提下，多做的課題經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)定后可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分依據(jù)課題難易度和完成課題所需時(shí)間認(rèn)定，每課題最高不超過5學(xué)分。（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：必修學(xué)分6學(xué)分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一第一學(xué)期完成4學(xué)分（含軍訓(xùn)2學(xué)分），高二第一學(xué)期完成2學(xué)分。每個(gè)活動(dòng)時(shí)間不少于7天。（三）社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2學(xué)分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一、高二寒假分別參加不少于5個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，分別獲得1學(xué)分。四、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織

7、管理由中心教研室、一中教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任和相關(guān)課任教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定。各部門職責(zé)如下：（一）中心教研室、一中教務(wù)處1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃，安排課時(shí)和教學(xué)場(chǎng)地；2、指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則；3、對(duì)教師的教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋 4、對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定，5、研究課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，6、建立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)，使課程可持續(xù)發(fā)展。（二）政教處、團(tuán)委1、與中心教研室、一中教務(wù)處合

8、作，制定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)細(xì)則；2、管理教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)；3、建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)成果檔案袋4、對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定。5、對(duì)校外實(shí)踐的活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)、組織和管理。（三）年級(jí)組、班主任1、配合上述部門，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的協(xié)調(diào)安排、學(xué)生的組織和管理；2、協(xié)助建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋和檔案，并對(duì)此進(jìn)行管理。3、班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行學(xué)分評(píng)定，政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。（四） 課任教師1、科學(xué)富有創(chuàng)造性地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)工作，高質(zhì)

9、量地完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)；2、對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)；3、對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定，中心教研室及一中教務(wù)處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。4、協(xié)助建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋，并寫出評(píng)價(jià)意見。五、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容(一)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種生動(dòng)、積極、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時(shí)代感的主題都可以不斷滲透于研究性

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)中。類別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例自然科學(xué)類研究人與自然的關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。如數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)中應(yīng)用，環(huán)境問題、生態(tài)建設(shè)、新能源的開發(fā)和利用、新材料的開發(fā)和利用、糧食問題、動(dòng)植物的保護(hù)問題，等等。人文科學(xué)類學(xué)習(xí)人類相關(guān)的人文科學(xué)與人類發(fā)展進(jìn)步的關(guān)系。如法律、規(guī)章制度的研究、社會(huì)發(fā)展研究、社會(huì)關(guān)系的研究、人口科學(xué)的研究、宗教文化研究、文化演變與文明沖突的研究、人文景觀的研究等等?？珙I(lǐng)域綜合類從綜合角度研究科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的相互關(guān)系，從正反兩個(gè)角度研究科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后對(duì)人類發(fā)展的影響。經(jīng)濟(jì)生活類從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟(jì)生活的方

11、方面面。如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、商品安全、貿(mào)易與市場(chǎng)等等。個(gè)人成長(zhǎng)類研究未成年人成長(zhǎng)規(guī)律、探究科學(xué)進(jìn)步、社會(huì)變化和社會(huì)生活方式變化對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影響。如社會(huì)文化、社會(huì)制度、時(shí)尚、流行音樂、消費(fèi)方式、信息網(wǎng)絡(luò)等對(duì)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系。研究的方向可以是行為學(xué)方面，也可以是心理學(xué)方面。（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐宗旨在于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體和諧的發(fā)展，著力于構(gòu)建更為真實(shí)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容一是社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)，如學(xué)工（油田相關(guān)行業(yè)）、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等；二是學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、值周班活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng) ，校內(nèi)傳統(tǒng)活動(dòng)、值周班活動(dòng)或社團(tuán)活

12、動(dòng)等三年至少有一周時(shí)間，最多不超過2學(xué)分。類別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例軍 訓(xùn)軍事知識(shí)、國(guó)防教育、軍事技能訓(xùn)練和組織紀(jì)律教育學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)結(jié)合教學(xué)和德育開展的教育活動(dòng)如英語周、值周班活動(dòng)等學(xué)校組織的參觀活動(dòng)利用參觀機(jī)會(huì)，認(rèn)同繼承社會(huì)主流，了解歷史文化傳承、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、進(jìn)行愛國(guó)主義教育社團(tuán)活動(dòng)參加校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)合法社團(tuán)，培養(yǎng)與人交流、合作的能力，了解社會(huì)、了解社團(tuán)活動(dòng)的方式和社團(tuán)的社會(huì)功能、價(jià)值。社會(huì)調(diào)查進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查，通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)身邊發(fā)生的一切的是與非，培養(yǎng)正確的判斷是非的能力，并在調(diào)查過程中體驗(yàn)生活，自主學(xué)習(xí)。(三)（三）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)公益活動(dòng)

13、，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 。通過該領(lǐng)域?qū)W習(xí)，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生人格不斷完善。類別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例社區(qū)文化與環(huán)境建設(shè)宣傳教育、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、文娛活動(dòng)等。社區(qū)見習(xí)活動(dòng)參與社區(qū)管理、規(guī)劃活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。志愿者活動(dòng)公益勞動(dòng)、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、幫貧助困、六、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施(一 ) （一） 研究性學(xué)習(xí)1、研究方法及表現(xiàn)形式：l 文獻(xiàn)研究 l 觀察報(bào)告l 項(xiàng)目設(shè)計(jì)l 科學(xué)實(shí)驗(yàn)l 社會(huì)調(diào)查l 考察報(bào)告所完成的研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容：課題名稱、成員和指導(dǎo)教師、課題調(diào)研成果、課題研究?jī)r(jià)值、課

14、題研究計(jì)劃、活動(dòng)過程記錄（包括原始資料、照片）、小論文或作品、參考文獻(xiàn)等。 2.2、研究的一般步驟階段一：（1）探討項(xiàng)目領(lǐng)域 （2）決定課題階段二：（3）探討課題研究計(jì)劃 （4）設(shè)計(jì)搜集資料的方法 （5）搜集資料階段三：（6）整理與分析資料（7）綜述觀點(diǎn)與提出自己觀點(diǎn)階段四：（8）發(fā)表及分享成果 （9）反思與評(píng)價(jià)3、課程組織l 在同一班內(nèi)，自愿建組，每組人數(shù)6-10人；如有條件，鼓勵(lì)跨班進(jìn)行建組l 在校內(nèi)、校外完成課題研究任務(wù).校內(nèi)課時(shí)主要用于集體教育、課題設(shè)計(jì)、資料分析、問題討論、結(jié)果報(bào)告交流等。開展研究性學(xué)習(xí)還需要學(xué)生學(xué)習(xí)小組自己安排課余時(shí)間 進(jìn)行資料收集、訪談、調(diào)查、實(shí)地考察等。l 選題

15、由學(xué)生自主選擇，自行申報(bào)，并由學(xué)生自聘教師進(jìn)行指導(dǎo)，自愿組合學(xué)習(xí)小組；或由教師或?qū)W校提出，組織有興趣的學(xué)生參加。每個(gè)教師都要參與指導(dǎo)，一個(gè)導(dǎo)師最多指導(dǎo)3個(gè)課題。課題管理采取申報(bào)確定制度。具體做法是：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)生將所選課題通過申報(bào)表的形式提交學(xué)校教務(wù)處，由中心教研室及一中教務(wù)處進(jìn)行科學(xué)性、可行性研究后，確立立項(xiàng)并發(fā)回相關(guān)指導(dǎo)教師，在教師指導(dǎo)下組建課題組，進(jìn)行課題研究。如課題未獲通過，可另行申報(bào)，或參加其他課題小組進(jìn)行研究。l 課題研究時(shí)間以學(xué)分?jǐn)?shù)和研究進(jìn)展來確定，不統(tǒng)一規(guī)定4、成果評(píng)定由指導(dǎo)教師初步認(rèn)定，班主任、年級(jí)組與中心教研室及一中教務(wù)處共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)定進(jìn)行確認(rèn)。然后交由學(xué)

16、分認(rèn)定小組公示無疑議后，記錄學(xué)分備檔，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋）交流展示活動(dòng)。（二）社會(huì)實(shí)踐1、時(shí)間安排：由學(xué)校統(tǒng)一集中安排；軍訓(xùn)安排在高一開學(xué)前一周完成；其他內(nèi)容可集中安排在“十一”或“五一”長(zhǎng)假完成；或與學(xué)校校園文化生活相結(jié)合集中安排在下午課外活動(dòng)，但時(shí)間不少于一周。 2、組織方式：校外或校內(nèi)基地；以年級(jí)、班級(jí)、學(xué)習(xí)小組（每個(gè)小組5-10人為宜）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。參與學(xué)校學(xué)生會(huì)或團(tuán)委工作屬于社團(tuán)活動(dòng)，可納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理。3、活動(dòng)記錄：學(xué)校組織的活動(dòng)由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組和班主任記錄在學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)檔案袋中，校外實(shí)踐活動(dòng)要有相關(guān)單位的認(rèn)證材料或證書、聘

17、書等調(diào)查須有原始調(diào)查記錄。年級(jí)和政教處、團(tuán)委對(duì)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)要認(rèn)真調(diào)查，確認(rèn)活動(dòng)成效。4、學(xué)分認(rèn)定由政教處、團(tuán)委組織，年級(jí)組配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示、答辯。由班主任和政教處、團(tuán)委根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)定學(xué)分。以參加與否、時(shí)間是否達(dá)到要求，證明材料完整程度等為依據(jù)，不參加或時(shí)間不足，或沒有相關(guān)證明材料的不予認(rèn)定學(xué)分。參與學(xué)校學(xué)生會(huì)或團(tuán)委工作屬于社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)年經(jīng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部評(píng)議，由政教主任、團(tuán)委書記認(rèn)定學(xué)分。最高學(xué)分記2學(xué)分，其中學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部評(píng)議意見占總學(xué)分40%，政教主任、團(tuán)委書記評(píng)議意見占總學(xué)分60%。（三）社區(qū)服務(wù):由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，年級(jí)組、班主任組織安排，處于安全方面的考慮和為了

18、避免社區(qū)活動(dòng)流于形式，不提倡學(xué)生自行安排社區(qū)活動(dòng)。1、活動(dòng)場(chǎng)所：由政教處和團(tuán)委建議，在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)。2、組織方式：年級(jí)組安排青年教師志愿者指導(dǎo)，以班級(jí)或?qū)W習(xí)小組（至少3人）為單位開展活動(dòng)。3、組織方式：利用節(jié)假日或課余時(shí)間開展活動(dòng)，宜分散進(jìn)行。4、活動(dòng)記錄：學(xué)校設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)記錄卡(見附表1)，由學(xué)生自行保管，在完成社區(qū)活動(dòng)后，交由社區(qū)單位進(jìn)行記錄簽署評(píng)價(jià)意見和公章。并交回班主任簽署評(píng)價(jià)意見后，裝入學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)檔案袋中。5、學(xué)分認(rèn)定：班主任根據(jù)接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時(shí)間證明來認(rèn)定；團(tuán)委或?qū)W生會(huì)活動(dòng)，由負(fù)責(zé)教師認(rèn)定。凡符合以下條件的可獲得2學(xué)分。（1）三年服務(wù)時(shí)

19、間不少于10個(gè)工作日；（2）社區(qū)服務(wù)記錄完整；（3）社區(qū)負(fù)責(zé)人、班主任或指導(dǎo)教師、政教主任簽名；（4）公示后無異議。 對(duì)以上綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定結(jié)果如有異議，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組進(jìn)行重新評(píng)議，評(píng)議結(jié)果為最終結(jié)果。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一） 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表（見附表2）（二） 社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)參考表（見附表3）（三） 社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)參考表（見附表4）特別提示：1、學(xué)生的日常生活自理、家政活動(dòng)不在綜合實(shí)踐活動(dòng)之列；2、校內(nèi)組織的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)不在綜合實(shí)踐活動(dòng)之列；3、在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，要切實(shí)利用好家長(zhǎng)這一教育資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與；需要外出的活動(dòng)，要通知學(xué)生

20、家長(zhǎng)做好安全、后勤保障。附表1：青海油田一中學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡班級(jí) 姓名 填表日期： 小組成員組長(zhǎng) 組員服務(wù)對(duì)象服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方案活動(dòng)小結(jié)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見班主任評(píng)價(jià)意見組員評(píng)價(jià)意見接受單位評(píng)價(jià)意見政教團(tuán)委評(píng)價(jià)意見備注附表2：青海油田一中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)一級(jí)指標(biāo)得分評(píng)價(jià)方法一 級(jí)指標(biāo)及權(quán)重二級(jí)指標(biāo)A優(yōu)秀B良好C一般參與研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度20%認(rèn)真參加每一次活動(dòng)努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)查閱小組考勤記錄、討論記錄、活動(dòng)開展過程記錄、有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。做好資料積累和處理工作主動(dòng)提出工作建議和設(shè)想樂于合作,學(xué)會(huì)合作和交流分享信息、創(chuàng)意及成果,尊重、欣賞他人在學(xué)

21、習(xí)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)情況30%善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手通過學(xué)生自述、小組討論記錄、活動(dòng)開展過程記錄，以及活動(dòng)過程行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果等來反映體會(huì)科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展有社會(huì)的責(zé)任感和使命感學(xué)習(xí)活動(dòng)各階段的反思情況科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)科學(xué)道德：實(shí)事求是，尊重他人想法與成果意志品質(zhì)：不怕吃苦、勇于克服困難學(xué)習(xí)和研究方法的掌握情況30%多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，判斷知識(shí)和識(shí)別信息的價(jià)值，恰當(dāng)利用信息考察學(xué)生查閱和篩選資料，對(duì)資料的歸類和統(tǒng)計(jì)分析，使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等情況綜合運(yùn)用已有知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)分析、解決問題的水平各環(huán)節(jié)掌握和運(yùn)用有關(guān)方法的水平現(xiàn)代技術(shù)、新技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況20%求知的好奇心、探索創(chuàng)新的欲望考察學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力。比較活動(dòng)前后和幾次活動(dòng)變化評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)提出