幼稚園教研活動(dòng)感想

1、* *幼兒園教研活動(dòng)心得幼兒園教研活動(dòng)心得一：幼兒園教研活動(dòng)體會(huì)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)， 為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作 作個(gè)回顧與總結(jié)。、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性說起教研活動(dòng)， 有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事， 教師只要做好本職工作 就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研 活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教

2、研 活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分， 而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐 中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次， 讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑， 而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼 兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)又來源于日常* *教學(xué)工作。 因此， 教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)， 不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容， 這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育

3、思想教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水 平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的 理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)， 將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)” ，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出 鄉(xiāng)土特色為主，在

4、各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)，* *在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行 了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園 的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、 目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這

5、樣經(jīng)過大家的 共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的 認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為 線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的 教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)三、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破 口。* *在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思， 學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各 年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜

6、志上刊登，本學(xué)期還 選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)， 我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工 作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工 作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如自主性 游戲中教師的指導(dǎo)方式等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩， 讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作， 在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教

7、師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè) 在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么 樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維 得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到 快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好， 教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要， 滿足幼兒的需求。* *五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師 更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日

8、活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào) 動(dòng)教師主動(dòng)參與， 如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式， 就是大班教研組成員的共同智 慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果， 讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話 語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖 案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。 再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所 能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩。我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，

9、 讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)， 如：慶三八 “愛媽媽” 主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)， 并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo) 下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的 月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、 六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、 教師課堂教學(xué)大比武、技 能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。* *在教研

10、實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教 師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力， 才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步 落實(shí)工作計(jì)劃，深入開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的 重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教 學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)心得二：幼兒園教研

11、活動(dòng)的心得體會(huì)（1302字）園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展， 加強(qiáng)園本培訓(xùn)。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園 幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所 以，我們的辦園理念就是： “自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新” 。通過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于 學(xué)* *習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升 自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自 身的

12、價(jià)值。、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先， 園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作， 由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo) 小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本 工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期， 我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)， 及時(shí) 解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、 時(shí)效性。三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師 再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。 這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí) 的內(nèi)容，讓老師

13、們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針 對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(zhǎng)是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)步理解了園本教學(xué)的重要性二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可 以* *是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí) 感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話： “走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越 豐富，我們會(huì)從這里

14、收獲快樂與支持” ，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外， 我們從幼兒一日活動(dòng)入手， 引導(dǎo)孩子動(dòng)口、 動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題， 通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題， 營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密 切相關(guān)的高度整合的課程模式， 逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn) 知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。五：下一步工作思路：1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)： 我們將以提高教師思想水平、 理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)探索 操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有 針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在

15、。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng) 教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。* *2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié) 注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研活動(dòng)心得三：幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì)（1574字）依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：、教研活動(dòng)日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃 的制* *定由下而

16、上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣 泛爭(zhēng)取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足 于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到 人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求 精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教 研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，

17、保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的 基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄” ，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后， 提前將通知發(fā)放給各班， 以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就 要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課， 對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、 重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估 計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分 析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證* *自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來， 教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教 師們不可缺少的精

18、神食量* *三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先， 本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上， 又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀 摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可 低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共 鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案 便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。再次，教研