新生兒無條件反射

1、教學(xué)目標(biāo)與要求:1 . 了解新生兒的特點(diǎn)及面臨的環(huán)境變化,掌握新生兒無條件反射的類型及其意義.2 .掌握一些簡單的新生兒行為水平的測定方法,初步判斷新生兒的身體健康狀況.3,樹立正確的嬰幼兒觀和科學(xué)的教育觀.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：新生兒無條件反射的類型及其意義.教學(xué)難點(diǎn)：新生兒行為水平的測定方法.教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：講授法、演示法、體驗(yàn)感悟法、討論法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：導(dǎo)入：100年前,美國一位非常著名的心理學(xué)鼻祖威廉.詹姆斯曾經(jīng)把嬰兒期說成是一個(gè) “繁花似錦、匆忙而迷亂的時(shí)期.確實(shí),過去,我們不十分了解嬰兒究竟有多大水平.在大多數(shù)人心目中,新生兒和嬰兒是非常無能、愚蠢和幼

2、稚可笑的.20世紀(jì)60年代以后,由于心理學(xué)研究技術(shù)的開展,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于新生 兒和嬰兒心理水平的事實(shí),一些心理學(xué)家在發(fā)表他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)驚呼：“新生兒真是令人驚異！ “我們過去太低估新生兒和嬰兒了！ 那么,新生兒有哪些本領(lǐng)呢？本節(jié)課,我們就一起來了解第二章新生兒心理的發(fā)生 中的第二個(gè)內(nèi)容一一新生兒的無條件反射.P26 一、關(guān)于新生兒一時(shí)間胎兒娩出母體后,自臍帶結(jié)扎開始直到生后第二十八天,這一階段稱新生兒期.二生理特點(diǎn)體形：頭大約占身長的1/4,成人頭長占身長的1/8,軀干比擬長,四肢短,頭 重腳輕.身高體重：身高50厘米,體重千克.骨骼：尚未骨化,骨質(zhì)松軟,不能抬頭,硬度缺乏,不易折斷.皮

3、膚：常呈紅色且有些皺,像個(gè)“小老頭.三生存環(huán)境的巨大變化1 .胎兒的環(huán)境266天38周里,營養(yǎng)、呼吸、排泄等都有母體代勞,完全依賴母體生存、成長.身體接觸的是溫暖的羊水,很少受到外界刺激的影響.2 .新生兒的環(huán)境討論：新生兒面臨的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？濕潤的羊水被枯燥的空氣所代替；溫度不再是恒定而溫暖的；黑暗與安靜也被打破；各種聲、光、形、色刺激紛紛襲來環(huán)境驟然發(fā)生了質(zhì)的變更,新生兒必須依靠自己的生理活動來維持生命, 用肺呼吸, 單獨(dú)攝取營養(yǎng),自己調(diào)節(jié)體溫,以適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境.新生兒主要依靠低級中樞實(shí)現(xiàn) 的本能活動一一無條件反射.二、新生兒無條件反射剛剛出生的寶寶顯示的第一個(gè)本領(lǐng)就是吃奶,他不

4、但會吃奶,還知道什么時(shí)候該向媽媽要求吃奶,飽了,餓了,他都會用無聲的語言表達(dá)的淋漓盡致.一概念一一遺傳而來,不學(xué)而能本能二類型1.無條件食物反射一一維持生命意義1吸吮反射奶頭、手指或其它物體碰到嘴唇,新生兒立即做出吃奶的動作.這是食物性無條件 反射,即吃奶的本能.這是最根本的反射行為.2覓食反射奶頭、手指或其它物體,如被子的邊緣并未直接到新生兒的嘴唇,只是碰到了他的 臉頰,他也會立即把頭轉(zhuǎn)向物體,張嘴作吃奶動作.3吞咽反射如果嬰兒口中充滿了乳汁,他即可吞咽.2 .無條件防御反射一一維持生命意義當(dāng)眼睛受到強(qiáng)光刺激即引起眨眼動作 ；舌根被攪動便引嘔吐動作；異物進(jìn)入鼻腔毛 細(xì)管壁會引起打噴嚏等.這此

5、行為在心理學(xué)上統(tǒng)稱為無條件防御反射.3 .無條件定向反射一一熟悉世界當(dāng)新異刺激大的聲音或鮮艷的物體出現(xiàn)時(shí),兒童會自動把頭朝向它,或停止正在進(jìn)行的活動,好似在探究“這是什么？4 .抓握反射以手指或小棍觸新生兒的手心,兒童的手立即緊握不放,力量之大,甚至可以將身體吊起來,這種反射均在出生后 4-5個(gè)月消失.5 .巴賓斯基反射輕劃新生兒的腳底,其大拇指會向上翹起,其余四指呈扇形張開.此舉表示神經(jīng)系 統(tǒng)發(fā)育正常.該反射約在6個(gè)月時(shí)消失.6 .游泳反射把新生兒俯臥在水里,他就會用四肢做出協(xié)調(diào)很好的類似游泳的動作.6個(gè)月后,此反射逐漸消失.7 .邁步反射用兩手扶在新生兒的腋下,使其腳心著地,就會做出行走樣

6、的動作.這個(gè)反射約在 生后2個(gè)月消失.三、無條件反射的意義據(jù)?群眾健康?報(bào)道,大腦是人體的“司令部,大腦如果有了毛病,輕者智力發(fā) 育受到影響,重者沒有方法生存.所以人的大腦發(fā)育是否正常,歷來受到極大的關(guān)注.但是,大人說話顛三倒四、行為乖僻,人們很容易看出他的大腦發(fā)育有了問題,而新生 兒本身就不具備言語和行為的水平,其大腦發(fā)育是否正常就不容易判斷了.專家表示,有一些間接的方法可以初步判斷孩子大腦發(fā)育的情況.據(jù)介紹,新生兒從一生下來,就具備了一些本能的神經(jīng)反射本領(lǐng),這些反射只在一定的時(shí)間內(nèi)存在,如果出生后這些反射不出現(xiàn),或者到了該消失的時(shí)候不消失,都說明孩子的大腦發(fā)育可能 存在問題.1 .保證了新生兒最根本的生命活動2 .兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是否正常的