《時間像小馬車》公開課教案

1、二上時間像小馬車教案執(zhí)教者：殷蘭教學(xué)目標：1 .知識與技能：用清脆的聲音，活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車。2 .過程與方法：體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變 化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。3 .情感態(tài)度價值觀：懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜 時間的人。教學(xué)重點：用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)難點：XX XX|XX XX|X X|X-| 漸強和 XX XXIXX XXIXX XX|X- | 的 漸弱處理。教學(xué)準備：課件鋼琴課時安排：1課時教學(xué)過程：1 . 猜謎導(dǎo)入今天，老師來給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家認真聽一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息， 滴答滴答提

2、醒你，時間一定要珍惜!打一生活用品：學(xué)生：鬧鐘。師：你們可真聰明，鬧鐘不僅可以提醒我們起床，還提醒著我們一 定要珍惜時間，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲， 這首歌的名字叫做時間像小馬車。師板書課題。在學(xué)歌曲之前， 先聽聽一段錄音。（教師播放一段馬蹄聲，學(xué)生聽）2 .學(xué)習(xí)新歌（階段目標：活動牽引，突破難點）1.學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏。教師：你聽到了什么學(xué)生：馬蹄的聲音。教師：誰來模仿一下馬兒奔跑的聲音（出示 XX XX|XX XX|X X|X-| ）學(xué)生個別說。教師：（師重重地拍節(jié)奏）你們聽，小馬車現(xiàn)在離我們是近還是遠呢學(xué)生：近。教師：你們能模仿一下嗎學(xué)生：拍節(jié)奏。教師：（師輕輕地拍節(jié)

3、奏）你們聽，現(xiàn)在呢 學(xué)生：遠教師：你們也來試一試！學(xué)生拍節(jié)奏。教師小結(jié)：哦，我們知道了小馬車離我們遠的時候，聲音怎樣（生：小，輕）離我們近的時候怎樣（生：大，重）教師： 那么， 音樂小馬車從遠處跑過來聲音應(yīng)該怎樣呢同桌交流一下，試著拍一拍。教師： （出示漸強符號）在音樂中，把這種 從小到大的聲音用這個符號來表示，它的名字叫 漸強 。 （教師板書漸強符號）教師：誰能猜出這個符號的名字（教師板書漸弱符號）學(xué)生：漸弱符號。教師：漸弱的聲音應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢自己試著拍一拍。學(xué)生： 聲音從大到小 。學(xué)生拍從重到輕的節(jié)奏。過渡語 ： 今天， 殷老師想帶著小朋友們乘著音樂馬車去音樂王國看看，你們愿意嗎那么， 音

4、樂王國的國王給小朋友們幾個小任務(wù)， 要求小朋友們先 讀一讀兒歌， 然后 帶著節(jié)奏再讀兒歌， 接著 哼唱歌曲旋律， 最后 唱著這首歌進入王國。2、讀兒歌指名學(xué)生讀。3、帶著節(jié)奏再讀兒歌 師先示范，師： 你們能像老師這樣來讀一讀嗎學(xué)生試著自己讀，再指名讀。4、哼唱歌曲旋律（出示簡譜）師：先聽聽歌曲的旋律，你們聽聽感受一下，然后再用“ la ”進行模唱。過渡語： 教師：音樂國王夸我們真厲害，能夠和時間馬車賽跑，這么短時間就學(xué)會了唱旋律， 王國的大門離我們更近了， 我們趕快把歌詞加上，小聲地在下面唱一唱。5、學(xué)唱歌曲時間像小馬車師范唱，生跟唱學(xué)生：自由演唱。（師重點指導(dǎo) 漸強句 和 漸弱句 的演唱）三

5、、表現(xiàn)與創(chuàng)造：教師：你們可真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會了。那么這首歌應(yīng)該用什么樣的速度和情緒去演唱呢學(xué)生：稍快的速度，快樂的情緒。教師：那我們再用稍快的速度快樂地演唱吧！學(xué)生演唱歌曲。教師：唱得真不錯！那時間可以像小馬車，還像什么呢學(xué)生討論，小組內(nèi)進行創(chuàng)作。教師：創(chuàng)編歌詞時間像小河流時間像小河流時間像小河流，時間像小河流，嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 向前流，時間一去流不回，時間一去流不回，嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 我們要珍惜！教師：我們來為歌曲配上動作，邊唱邊跳怎么樣學(xué)生：好哇！師指導(dǎo)動作，學(xué)生邊唱邊跳。教師 : 今天老師帶給大家的這首時間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間 , 珍惜時間 . 所以我們一

6、定要珍惜時間， 做自己時間的小主人哦！讓我們一起邊唱邊跳、快樂地走出教室吧！板書設(shè)計時間像小馬車漸強漸弱時間像小馬車教學(xué)反思我把本課教學(xué)目標定位在： 營造寬松自由、 平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，熱情表現(xiàn)，通過師生、學(xué)生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活，從而認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。 為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)， 我在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境， 積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維， 結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學(xué)生在演唱、 聽賞和律動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學(xué)活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。本課也同樣存在著許多不足之處：1. 在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意第二、第四樂句的連貫性，中間不要換氣。2、應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。如: 讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。凡是能