四年級信息技術上冊 文字編輯的小助手教案 華中師大版

1、文字編輯的小助手教學目標：知識與技能：通過學習，讓學生了解文字處理軟件的作用，了解Word窗口的結構及其主要功能,對文字進行修改，讓學生在觀察和理解Word的同時，提高其文字編輯的能力。方法與過程：創(chuàng)設合理情境，讓學生通過自主觀察圖片，在小組內交流自己的感受，并能自主完成對文字的編輯。情感態(tài)度價值觀：在學習中逐步培養(yǎng)學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平，在操作過程中形成其創(chuàng)新的能力。教學重難點：學生在觀察和了解Word窗口后，能根據自己的想法，對文字進行處理，使文字變得更加生動有個性。教學方法：講練結合教學課時：1課時【教學過程】一、導入（激發(fā)學生情感）。同學們,今天我很高興和大家一起上

2、這節(jié)課,老師帶來一組幻燈片，讓我們一起來看看吧！(播放幻燈片).幻燈片看完了,現(xiàn)在請你們談談自己的想法和感受?(請學生說說自己的感受).師：幻燈片中有一張是純文字的，還有一張是含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的。對于純文字的文檔，我們可以用記事本或寫字板輸入，但像含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的文檔，用記事本或寫字板就輸入不了，就需要功能更強大，更適合我們日常需要的文字處理軟件，今天這節(jié)課，我們就來學習Microsoft Word文字處理軟件。二、授新1.Word的打開與關閉播放一段視頻，讓學生觀察視頻。師:你們觀察出了什么。（1）、Word是怎么打開的？（2）、Word是怎么關閉的

3、？（板書）師：那你能不能照著上面的演示做一遍呢？（學生說，教師板書工具圖）師：Word是Windows98下的一個字處理程序，是一種文字編輯和打印的工具軟件，具有編輯功能強、實用、操作方便等特點。那么怎么來打開Word程序呢？有兩種常用的方法：一種是在桌面上有一個圖標，只要用鼠標雙擊就可以打開（教師邊講邊演示）（學生跟著操作）；另一種常用的方法是在“開始”菜單“程序”“Word”，用鼠標單擊即可打開。（教師邊講邊演示）（學生跟著操作）如果要關閉的話，只要點一下窗口右上角的“×”即可。（教師操作示范）（學生跟著操作）生：練習程序的打開與關閉。（小組比賽，看誰操作的快，操作的對。）2.介

4、紹Word的屏幕信息（1）標題欄教師播放Word屏幕信息的視頻，讓學生觀察。你們觀察出了什么？（a）哪是標題欄？(b)標題欄有些什么？師：（教師打開Word程序）打開Word程序以后就像圖上這個樣子（出示Word的掛圖），給學生講解。師小結：位于屏幕的最頂端的是標題欄，顯示的是當前文檔的名字。標題欄的右邊有一個最小化按鈕、最大化（還原）按鈕和關閉按鈕。（教師邊講邊演示）（學生跟著操作）（2）菜單欄教師播放視頻，讓學生了解菜單欄的有關知識。師：看了這段視頻，你知道菜單欄中有哪些菜單？各有什么作用？生回答。師小結：菜單欄位于標題欄下面。使用菜單欄可以執(zhí)行Word的許多命令。菜單欄共有九個菜單。當鼠

5、標指針移到菜單標題上時，菜單標題就會凸起，單擊后彈出下拉菜單。在下拉菜單中移動鼠標指針時，被選中的菜單像就會高亮顯示，再單擊，就會執(zhí)行該菜單所代表的命令。如“文件”“打開”，就會彈出打開文件對話框，等等（教師演示，對話框中選擇“取消”）（學生跟著操作）。生：練習使用菜單欄。（3）工具欄教師出示工具欄的幻燈片，生觀察，了解有關工具欄的知識。師提問：你知道工具欄中主要有幾個嗎？它們有什么作用？生回答。師小結：標題欄下面的是工具欄，使用它們可以很方便地進行工作。通常情況下，Word會顯示【常用】和【格式】兩個工具欄。如果想了解工具欄上按鈕的簡單功能，只需將鼠標指針移到該按鈕上，過一會兒旁邊會出現(xiàn)一個

6、小框，顯示出按鈕的名稱或功能。（教師操作演示）如我要打開一個文件，除了可以使用菜單欄外，還可以使用工具欄上的快捷鍵。（教師演示）生：練習使用工具欄打開文件，在對話框中選“取消”。（教師巡回指導）（4）標尺教師出示掛圖，生觀察。師講解：工具欄再往下的空白區(qū)域就是Word的編輯窗口，要輸入的文字就顯示在這里。文檔中閃爍的豎線稱為光標，代表文字的當前輸入位置。在編輯窗口的最上面有一個標尺，用來查看正文的高度和寬度。（5）滾動條生繼續(xù)觀察掛圖，師講解。師：在編輯窗口的右面和下面有滾動條，用來滾動文檔，顯示在屏幕中看不到的內容。只要按住鼠標左鍵移動鼠標就可以了。（教師邊講邊演示）（學生跟著操作）三、檢查

7、學生掌握Word屏幕信息的情況，讓學生做課本上的作業(yè)，教師檢查。師：了解了以上Word的有關知識，下面我們就來練習一下在Word中輸入鍵盤上的基本健，輸入的時候注意指法。生：練習輸入基本鍵，教師巡視學生操作情況，特別注意學生的指法。四、教師出一段文字，邊放音樂邊讓小組比賽，看誰操作的對，輸入的快。教師巡視.（完成得快的同學可以思考：怎樣給同學們介紹自己編輯的文字作品。五、展示評價學生作品自評：使用了哪些工具？為什么這樣編輯？互評：請同學們來說說這些作品有哪些地方值得我們學習的。還可以給他提提你的想法和建議。師:同學們你們修改了這么漂亮的文字作品.如果舉辦比賽,你們會給這個文字作品起個什么名字呢?(板書)六、小結：通過今天的學習，同學們發(fā)現(xiàn)了word具有強大的文字處理功能，操作起