文章開篇描寫景物

1、二）開頭要對應主體7/ 7開頭要用好修辭開頭要創(chuàng)設情境五）開頭要巧設懸念結(jié)尾要照應開頭結(jié)尾要突出主旨結(jié)尾要含蓄有味結(jié)尾要以情（景）動人1、用精要深刻的美句， 意義的哲理，以此點破主旨，“濃縮事件精華 ”從事件中提煉出具有人生普遍 升華文意。1、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（成長的腳?。?、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了 大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。 （為自己豎起大拇指）3、我愛橋，愛那結(jié)構(gòu)獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴 的南京長江大橋；可是我

2、更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支 交響樂。（立交橋，我心中的交響樂）4、楊萬里寫過 “映日荷花別樣紅 ”的六月西湖，蘇軾寫過 “湖光瀲滟，山色空 蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西 湖）5、觸景 xx：窗外，微風拂過小草，漾來陣陣幽香，我不禁為之一動，思緒倏地被拉回 到那個微風悠悠的傍晚 ,6、又是落葉時節(jié),片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥，等待著生命的又一次輪回拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那 隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸 7、用景烘托氛圍：屋外昏沉沉的,垂柳收斂了平日里嫵媚的姿態(tài),小鳥也停奏了往時愉悅的 歌聲,一切

3、令人窒息。8、設置情節(jié)背景：又飄雨了！凝視如雪似的雨氣,傾聽雨打芭蕉的滴答聲,沒想到長大的故事就在這如絲如綿的雨簾中悄然而至 ,結(jié)尾：1、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！ ”我驚詫不已,是嗎？我已長大了嗎？是啊,我正由年少的 無知幼稚逐漸走向成熟,走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的 腳印。（成長的腳印）2、我終于明白了,姥爺?shù)?“再來一碗茶 ”正是一種生活經(jīng)驗的濃縮,也是真 理的昭示:生活會讓你覺得有點苦澀,但別放在心上,你把它當成一碗茶,喝完一碗 再來一碗,終將會品嘗出香甜的滋味。3、回首那條小巷,我已看不到那條狗了。想想剛才,我真不知道是怎么出 來的。但是我知道,我不可

4、能一直都停在那里,我要向前走。其實,我們的人 生不也是這樣嗎？我們不能被挫折嚇倒,我們更不能逃避,唯一的出路是面對 現(xiàn)實,鼓足勇氣,走出心靈中那條黑黑的小巷,戰(zhàn)勝那條 “兇狗”。4、感悟豐收：夜XX,掩卷沉思:豐收，多么美妙，好像眼前展開金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔燃響歡 慶的鞭炮；多么遼遠，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用指 尖觸摸得到。詩人說：“預言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是歡樂的，它可以用響 鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。 ”說得多么好啊 這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我 的豐收 ,5、每每撫摸這拐

5、杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上 剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖 嗎？6、眼睛里的笑：旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉 的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花?？?，她眼睛里流露出的是什 么？是慈祥，哦，更是幸福！7、有一種XX,叫做凄涼：這個世界有很多美的事物 ?而我卻獨愛一種美 ,它的名字叫凄涼 !（開頭）, 于是, 我知道 ,生活是一種堅持而不是妥協(xié) !我也越來越欣賞那樣的一種美 ,它的名字叫 凄涼,美得讓人掉淚 ,讓人心醉 ?（結(jié)尾） 綻放自己的光彩 ：虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空世間萬物

6、都有自己的位置，生 命的玄機也就是找到自己的長處，綻放自己的光彩 ?（開頭）, 不是每條河都可以 匯入大海，但它可以灌溉農(nóng)田；不是每朵花都能被養(yǎng)在溫室里， ,但它可以裝點 山間。重要的是，我們應找到自己的長處， ,綻放自己的光彩，因為我知道：農(nóng)民和領(lǐng)袖的笑臉 1、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（成長的腳?。?、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了 大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。 （為自己豎起大拇指）3、我愛橋，愛那結(jié)構(gòu)獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴 的

7、南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支 交響樂。（立交橋，我心中的交響樂）4、楊萬里寫過 “映日荷花別樣紅 ”的六月西湖，蘇軾寫過 “湖光瀲滟，山色空 蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西 湖）5、觸景 xx：窗外，微風拂過小草，漾來陣陣幽香，我不禁為之一動，思緒倏地被拉回 到那個微風悠悠的傍晚 ,6、又是落葉時節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱， 化作春泥，等待著生命的又一次輪回拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那 隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸 7、用景烘托氛圍：屋外昏沉沉的，垂柳收斂了平日里嫵媚的姿態(tài)，小鳥也停奏了

8、往時愉悅的 歌聲，一切令人窒息。8、設置情節(jié)背景：又飄雨了！凝視如雪似的雨氣，傾聽雨打芭蕉的滴答聲，沒想到長大的故事就在這如絲如綿的雨簾中悄然而至 ,2、描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫景物，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。如：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上， “嚓、嚓 ”地響。教室 內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。 （選自湖北仙桃中考滿分文心 中筑起一堵墻 ）紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫 面顯示現(xiàn)出 “最美不過夕陽紅 ”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷 戀。 （選自湖北荊州中考滿分文把黎明

9、的美麗帶給曾失落的我 ）晚風吹過河面 上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們 默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當 許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。 ”（選自 xxxx 滿分文曾經(jīng)擁有 ）技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境 描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的 開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使 文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是 為教室內(nèi)

10、的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情 景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發(fā)點。第三段 通過“晚風”夕“陽”秋“霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很 實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。運用時要注意幾點：1、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人 物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。2、描寫要抓住特征，遣詞用句要 準確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。結(jié)尾：1、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！ ”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的 無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小

11、變大的 腳印。（成長的腳?。?、我終于明白了，姥爺?shù)?“再來一碗茶 ”正是一種生活經(jīng)驗的濃縮，也是真 理的昭示：生活會讓你覺得有點苦澀，但別放在心上，你把它當成一碗茶，喝完一碗 再來一碗，終將會品嘗出香甜的滋味。3、回首那條小巷，我已看不到那條狗了。想想剛才，我真不知道是怎么出 來的。但是我知道，我不可能一直都停在那的鞭炮；多么遼遠，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用 指尖觸摸得到。詩人說：“預言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是歡樂的，它可以用響 鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。 ”說得多么好啊 這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我 的豐收,5、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上 剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖 嗎？6、眼睛里的笑：旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉 的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花?？矗劬锪髀冻龅氖鞘?么？是慈祥，哦，更是幸福！7、有一種XX,叫做凄涼：這個世界有很多美的事物 ?而我卻獨愛一種美 ,它的名字叫凄涼 !（開頭）, 于是, 我知道 ,生活是一種堅持而不是妥協(xié) !我也越來越欣賞那樣的一種美 ,它的名字叫 凄涼,美得讓人