文言文句子朗讀節(jié)奏劃分(文言斷句)學(xué)案

1、文言文句子朗讀節(jié)奏劃分（文言斷句）學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。3、加深對文言文課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能正確的掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分的方法學(xué)時(shí)安排】一課時(shí)學(xué)習(xí)過程】、考點(diǎn)說明讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的 抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在 關(guān)系來劃分的語氣停頓。正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法 結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把 意思結(jié)合緊密的文字，看成

2、一個(gè) “意義單位 ”，“單位”與“單位”之間往往需要一定 的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來， 觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定 句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。二、知能圖譜讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語中心語 xx 短語之間要停頓。4、“古二今一 ”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。6、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。三、方法指導(dǎo)確定節(jié)中停頓有以下幾種方法：1、句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停

3、頓。文言文中有一 些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語詞和 關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：1）句首發(fā)語詞：如“至”若“”至“若”夫“”若“夫”蓋“”然“”則“” 然“則”豈“”豈“若”宜“”誠“宜”何“嘗 ”其“”等。例如至若春和景明若夫淫雨霏霏然則北通巫峽誠宜開張圣廷2）關(guān)聯(lián)詞：且”雖“”因“”惟“”故“”等。例如且焉置土石雖我之死故天將大任于 / 是人也其如土石何誦讀時(shí)，這些詞 語后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。2、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀。 如： 故天將大任于 /是人也。 可/以一戰(zhàn)。 中/間力拉崩倒之聲。例 中的“于是”，

4、“于”是介詞， “給”的意思“是”是代詞， “這”的意思，它們 都應(yīng)分開來讀。例 中“可以”是兩個(gè)單音詞， “可”是能愿動(dòng)詞， “可以 ”的意思， “以”是介詞， “用來”的意思。例 中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾 雜”。3、根據(jù)語言順序來停頓，即按照 “主語謂語賓語”狀“語 謂語”動(dòng)“詞 補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語 與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如： 先帝/不以/臣卑鄙。 “臣卑鄙”是主謂短語作賓語，不能讀成 “先帝不以 臣/卑鄙”佳木/秀而繁陰。問/今是何世刻/唐賢今人詩賦于其上例 中“佳木”是動(dòng)作的發(fā)出者，陳述的對象，它

5、與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。 例 中的動(dòng)詞 “問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前 停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變 了句子的意思。如： 其一/ 犬坐/于前 山行/六七里例 中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語， “犬”在句中作狀語， 修飾詞 坐”譯為 像狗一樣”例中的山”修飾中心語 行” 山行”譯為 在 山上走 ”，它們都應(yīng)連讀。5、“而”字后應(yīng)該停頓。但 “而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停 頓，也就是說， “而”字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀?！岸痹诰渲腥绻B接的

6、是形容詞（或副詞）與動(dòng)詞，即形容詞（副詞）+而+動(dòng)詞 ”，這時(shí)前邊的形容詞或副詞充當(dāng)狀語，起修飾后面的動(dòng)詞的作用， 不能分開讀。 “而”在句中如果連接的是兩個(gè)動(dòng)詞，即 動(dòng)詞+而+動(dòng)詞”那么爾表示 順接，也就是說，前面一個(gè)動(dòng)作發(fā)生了，后面的動(dòng)作緊接著就發(fā)生了，這時(shí) “而”后面就不能停頓，應(yīng)和后面的動(dòng)詞連讀。 “而”連接詞性相同的兩個(gè)詞語 （即兩個(gè)名詞、兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞），表示并列，相當(dāng)于 “而且”、 “又”、 “和”或不譯，這時(shí) “而”后不應(yīng)該停頓。例如：敏而好學(xué)，不恥下問。 表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于 “而且”、“并且 ”、“就”或不譯。例： 擇其善者而從之，其不善者而改之。 余聞而愈悲。6、停

7、頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如： 瞻余馬首 /可也。如果讀成 “瞻余馬首可也 ”，那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu)，在 “可”后停頓，就改變了原意?！皢?今是何世”，原句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語是一個(gè)主謂短語，如讀成 問今 是何世 ”，讀成了主謂句，就讀破了。 “兩三點(diǎn)雨/山前”，若讀成 兩三點(diǎn)/雨山前”就讀破了，原句是倒裝 句。7、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如 : 一鼓/作氣，再/而衰，三 /而竭?！霸佟?、“三”后省略動(dòng)詞謂語 “鼓”，應(yīng)略 停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成 “一鼓作氣，再而衰，三而竭 ”。8、對古代的國號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗 讀停頓錯(cuò)誤。如：作亭者誰，盧

8、陵歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。9、“也”用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：余聞之也 /久。 “也”不是謂語前的副詞狀語，不能讀成 “余聞之也久 ”。10、利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。如： 居廟堂之高 / 則憂其民例 意思是“處在朝庭的高位上，就為它的人民擔(dān)憂 ”這樣，句中的停頓就 是 “居廟堂之高 / 則憂其民 ”。11、詩句節(jié)拍間要停頓。古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停 頓，即按音節(jié)停頓。如： 幾處/ 早鶯/爭/暖樹 天門/中斷/楚江/開也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯 /爭暖樹

9、 ”、“天門中斷/楚江開”。文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面 的知識(shí)。只要我們掌握一些古詩文的朗讀停頓知識(shí)，并誦讀一定量的文言文， 就能培養(yǎng)提高自己的語感，熟練地處理文言文的朗讀停頓。四、技巧突破1、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之 間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：(1)下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是()A、故 / 天將降大任于是 /人也B、所以/動(dòng)心忍性，XX所/不能C、人 xx/ 過，然后 / 能改D、出 /則無敵國外患者

10、，國 /恒亡2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（3）予/嘗求/古仁人之心（岳陽樓記）（4）率/妻子/邑人/來此絕境（桃花源記）2、根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如蓋”夫”（讀f 0，往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：（5）蓋/大蘇/泛/赤壁云（核舟記） （6）夫/環(huán)而攻之/而不勝（得道多助失道寡助）3、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的 “之”確定朗讀節(jié)奏文言文中， “之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的 “之”有助于我 們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在 “之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是 緩急有致。如：7）予獨(dú)愛蓮之 /出淤泥而

11、不染（愛蓮說）4、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如詞語，如若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的 故”、“是故 ”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：而 / 山不加增（愚公移山） 然則/何時(shí)而XX （岳陽樓記） 故/自號(hào)曰醉翁也（ 醉翁亭記 ）5、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（狼）此句中對 “犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為 “狗”，而是“像狗一樣 ”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在 “其一”的后面才是正確的，即：

12、其一 /犬坐于前。對下面這個(gè)類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：11）然/得而臘之 /以為餌（捕蛇者說）。其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是 孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi) 在的邏輯意義。附】例 1）的答案選 D ；例 2）的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn) / 必勝矣。五、達(dá)標(biāo)檢測“標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏9 / 121、禽獸之變詐幾何哉?2、銜/ XX吞/ XX3、受任于敗軍之際，奉命于危難之間4、中間力拉崩倒之聲。5、然得而臘之以為餌。6、至于 負(fù)者 歌于途，行者 休于樹。7、豈若/吾鄉(xiāng)鄰之 /旦旦有是哉8、而/

13、鄉(xiāng)鄰之生 /日蹙9、中/ 峨冠而多髯者 / 為 xx10、學(xué)而不思 / 則罔11、刻/XX今人詩賦/于其上1 2 、予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不六、拓展演練一）選擇題1、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B ）A、環(huán)而攻之而不勝B、XX天下不以兵革之利C、行拂亂其所為D、夫人之有一能而使后人/ X如此2、列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ C ）A、且夫 人之學(xué)也，不志 其大，雖 多而何為B、XX爭奔走焉C、不宜 妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也D、前人之述備矣3、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX / xxX刻 /B、故 天將降大任 于是人也12/12C、因坐/ XX）亭D、XX / X以為可教 而辱

14、教之 4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A ）A、然文 不可以 學(xué)而能，氣可以 養(yǎng)而致B、醉則 更相枕以 XXC、燕雀安知鴻鵠之志哉D、負(fù)者歌于途，行者休于樹5、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、而戍死者固十六七B、XX性命于亂世C、日與其徒/ XXXXD、肉食者/鄙，未能遠(yuǎn)謀6、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、一鼓 作氣，再 而率，三 而竭B、得 道者多助，失 道者寡助C、刻/ X今人詩賦于其上D、且壯士不死即已 7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX之野產(chǎn)異蛇B、食馬者不知其能千里而食也C、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣D、彼竭我盈，故/ XX8、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、公/與之乘B、

15、引/無數(shù) XX /競折腰C、XX /發(fā)而幽香， XX /秀而繁陰D、而/鄉(xiāng)鄰之 /生日/蹙9、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、有亭 /翼然臨于泉上者B、所以 /動(dòng)心忍性，曾益 /其所不能C、意 /有所及，夢亦 /同趣D、賢者 /能勿喪耳10、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、是 /進(jìn)亦憂，退 /亦憂B、鄰人/ X氏之孀妻有遺男C、太守歸 /而 XX 從也D、入則 /無 XX11、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、同舍生皆 /被 XXB、其一 /犬坐于前C、蓋/ X且艱若此D、生，亦我 /所欲也17 / 1212、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX寧有種乎B、越明年，政通人和，百廢俱興C、夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣D、俄而百千人大呼13、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、往來而不絕者B、雖乘奔御風(fēng)不以疾也C、慶歷四年春，滕子京 謫守巴陵郡D、上使 外將兵14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX / X仁者皆愛惜焉B、今 誠以吾眾詐 自稱公子 XX、 XXC、屬予作文 以記之D、然 侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之