新一語上第四單元

1、本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文秋天、小小的船、江南、四季。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能 按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。課題內(nèi)容簡說秋天本文抓住時(shí)間特點(diǎn)選取初秋季節(jié)典型景物的變化，從整體入手，由天空到田野，由植 物到動(dòng)物，形象直觀地寫秋天豐收的景象，描繪出一幅天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展 現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。小小的船課文以優(yōu)美的語言。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖一一月兒是小船，“我

2、”正坐在“船上”看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。江南本課是一首古詩，選自漢樂府，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行三 句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面 嬉戲的情景。整首詩語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。四季本課富有童真的詩歌，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這 幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)45個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“；一”5種筆畫和“札口”等偏旁。2. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 采用多種方法主動(dòng)識(shí)字，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。4.

3、在田字格中正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛大自然的感情。重點(diǎn)1. 掌握多種識(shí)記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。課時(shí)分配23課時(shí)1. 秋天2.小小的船23課時(shí)3.江南23課時(shí)4.四季12課時(shí)口語交際12課時(shí)語文園地四45課時(shí)在本單元的生字學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記。在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生直觀、形象的感受，感受大自然的美麗。1.秋天課題秋天課型新授課閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。

4、這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色,設(shè) 計(jì) 說 明表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美?？梢圆扇D文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生 活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備1. 多媒體課件，課文圖片。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)331.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。3.認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一

5、些特征。初步背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，課文圖片。(教師)2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)一、出示 圖片，談話導(dǎo) 入。(用時(shí)：5 分鐘)情景，弓I出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？2.引入新課秋天。1.教師范讀課文。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、初讀課文，識(shí)記生字。(用時(shí):10分鐘)段。4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。讀。答。1.學(xué)生按順序觀察。2.學(xué)生自由討論，再回1.學(xué)生聽老師范讀課文,聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自由讀文，對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確

6、，畫出生字。3.學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，并且用序號(hào)標(biāo)注。4.學(xué)生識(shí)字。學(xué)生齊讀。(1)出示10個(gè)生字。(2)教師引導(dǎo)開火車(3)小老師帶讀。(4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人” 3個(gè)偏旁。(5)教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。(6)組織學(xué)生游戲。5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段開火車讀。小老師帶讀。認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。(5)學(xué)生自主識(shí)字，匯報(bào)識(shí)字方法。(6)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動(dòng)，如果摘果子的學(xué)生讀對(duì)了，其他學(xué)生跟讀。1.填一填。這篇課文有個(gè)自然段。2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。秋(qiu個(gè)(ge氣(qi片(qidnquige)bl)pian)3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。練習(xí)朗讀。5.三名同

7、學(xué)來讀課文，其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。(用時(shí):10分鐘)1.課件出示第1自然段，教師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第個(gè)自然段引問。(1)這段話共有幾句話？每一句話寫什么?(2)大雁是怎樣飛的？(3)理解“一會(huì)兒”。(4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指導(dǎo)看圖，讀課文,回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?(3)你還從哪些地方知道秋天到了。4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀出贊美之情。5.指名讀。1.學(xué)生匯報(bào)：介紹了秋天的哪些特征。2.看圖學(xué)習(xí)第2個(gè)自然段，思考回答。(1)數(shù)出

8、有1句話，寫了什么。(2)學(xué)生看圖，回答:“大雁一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字”。(3)理解“一會(huì)兒”。(4)學(xué)生明白：“一群、一會(huì)兒”、“一”字，“一”字變調(diào)的不同讀法。(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。3.學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。(1)學(xué)生看圖，讀課文,回答問題。(2)學(xué)生理解“啊”表示明白。(3)學(xué)生各抒己見，回答問題。4.學(xué)生自由讀課文。5.23名學(xué)生讀課文。4.我知道“一”字的讀音。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。6.引導(dǎo)齊讀。四、總結(jié)課 文，指導(dǎo)背 誦。（用時(shí)：5 分鐘）1. 教師引導(dǎo)看圖，背 誦。2. 師生會(huì)背。3. 指名背誦。1. 學(xué)生看圖，練習(xí)背誦

9、。2. 師生會(huì)背。3. 師生獨(dú)立背誦。5.用填空形式練習(xí)背誦。天氣（）（），樹葉（ ）（ ），一（）（ ）葉子（）落下來。教學(xué)反思在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗， 大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒 體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身 臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)寫4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。2. 正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。3. 能夠用“一會(huì)兒一

10、會(huì)兒”說話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。2. 繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說話。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案,、才丿戶, 學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)引 入。（用時(shí)：81.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué) 習(xí)的生字。（出示生字卡1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）開火車認(rèn)讀生字。6.讀一讀，記一記。 秋天到了 咼咼分鐘）片）2.檢查背誦情況。1教師多媒體課件出示生字。2.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)生3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。字。（用時(shí):4.教師范寫。16分鐘）5.描紅。教師巡視指導(dǎo)。1.出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。2.指導(dǎo)說說有什么事三、指導(dǎo)口頭造句。（用時(shí):情可以在很短

11、的時(shí)間里進(jìn)8分鐘）行。3.指導(dǎo)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話。1.今天我們學(xué)習(xí)了秋天，你喜歡秋天嗎?四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）看到這么美的秋天的景色你想說點(diǎn)什么?2.回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。（2）做游戲：捉氣球。2.學(xué)生背誦課文。1.學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”2學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點(diǎn)。3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫占格位置。4.（ 1）學(xué)生獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒。（2）學(xué)生在書上描紅，仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自己書寫與書中的不同之處。（3）學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字，在班級(jí)展示。1.學(xué)生讀句子。2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.學(xué)生口

12、頭造句。（1）自己練說。（2）指名說。1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。會(huì)飛一個(gè)來了藍(lán)藍(lán)一片天空7.填空。（1） “了”字共（畫，第二畫是（2） “子”字共（畫，第三畫是（(3)“人”筆順是（(4)“大”筆順是（共（共（8.我會(huì)說。)畫,)畫,下課了，同學(xué)們一會(huì)，一會(huì)兒玩得可開心了。9.畫一畫你眼中的秋天。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）板書設(shè)計(jì)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開交流。涼了黃了、落下來鹵飛教學(xué)反思課題小小的船課型新授課這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個(gè)過程。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆

13、畫的占格位置、正確筆順、生字的大小, 甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設(shè) 計(jì)了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 探究，使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實(shí)。2.小小的船的喜愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個(gè)美麗、 靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)設(shè)計(jì)上， 我通過創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界, 培養(yǎng)他們的想象能

14、力和朗讀能力，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。1.制作生字、新詞卡片。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.導(dǎo)入：小朋友們,老師給大家出個(gè)謎語：有一、謎語導(dǎo) 入，揭示課 題。（用時(shí)：5 分鐘）時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。你們知道謎底嗎？2.板書課題。1.課件出示課文插、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。（用時(shí):15分鐘）、書寫生字。（用時(shí):15分鐘）圖。2.引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，思考：課文

15、是怎樣描寫月兒的？文。文。1.自由猜謎語。2.齊讀課題。1.對(duì)照插圖，自由讀課2.小組合作，解決問題。3.組織學(xué)生自由讀課4.引導(dǎo)學(xué)生畫出本文中的生字，多讀幾遍。5.檢查學(xué)生的讀書情況。字,點(diǎn)。1.課件出示4個(gè)會(huì)寫組織學(xué)生認(rèn)讀。2.教師范寫。3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫。3.畫出文中的生字，多讀幾遍。4.全班展示認(rèn)讀生字。5.小組展示讀課文。1.自由認(rèn)讀4個(gè)會(huì)寫字。2.跟著老師書空。3.自由練習(xí)書寫。1.猜一猜。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹 梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮 刀。謎底：2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫只看見（z星星（xi閃閃（shhlngan3.我會(huì)寫。月：頭-zhi)X

16、 insan)兒:里:四、布置作 業(yè)。（用時(shí)：5 分鐘）課件出示作業(yè)： 抄寫4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種“我想讀、我來讀、我 要讀”的氛圍。并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就 始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2. 背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作生字、新詞卡片。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案,、才丿戶, 學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入。（用時(shí)：5 分鐘）1. 復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)

17、生開火車認(rèn)讀。2. 組織學(xué)生齊讀課 文。1. 開火車認(rèn)讀生字。2. 齊讀課文。二、品讀課 文，整體感 知。（用時(shí)： 25分鐘）1. 課件出示第一、二 行：彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。2. 啟發(fā)思考：彎彎的月 兒像什么？3. 引導(dǎo)學(xué)生想象生活 中你看到過哪些彎彎的事 物。1. 自由讀一、二行，說說彎彎 的月兒像什么。2. 學(xué)生交流：彎彎的月兒像小 船，像香蕉，像鐮刀3. 小組討論，全班匯報(bào)：彎彎 的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、 彎彎的香蕉、彎彎的眼睛4. 全班匯報(bào)。4. 我會(huì)說。彎彎的月亮像。藍(lán)藍(lán)的天空像。閃閃的星星像。5. 我會(huì)連。小小的月兒藍(lán)藍(lán)的星星閃閃的船4. 課件出示第三、

18、四 行。引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象文 中描繪的景象。5. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。5.結(jié)合想象，自由練習(xí)朗讀課 文。彎彎的天三、表演讀課 文。（用時(shí)：5 分鐘）1. 播放音樂，指導(dǎo)學(xué) 生加上動(dòng)作，練習(xí)有感情 地朗讀課文。2. 組織全班匯報(bào)表演 讀。1. 練習(xí)有感情地朗讀課文。2. 全班匯報(bào)表演讀。6.按原文填空。（1）彎彎的（）小小的船。（2）小小的船兒（）。四、拓展延 伸，培養(yǎng)想 象。（用時(shí)：5 分鐘）1. 過渡：平時(shí)，你看到 的月亮和文中的一樣嗎？2. 引導(dǎo)學(xué)生自由交流。1. 小組內(nèi)交流對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)。2. 全班匯報(bào)。7.畫一畫自己想象的 夜空。低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是集中注意力的時(shí)間短，持久性較差，注意的范圍也

19、有局限性。而 游戲教學(xué)能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)更加 生動(dòng)有趣。如引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了本課的生字。小小的船課堂教學(xué)片段在朗讀中感受韻文美（教學(xué)重點(diǎn)）師：你們喜歡這首兒歌嗎？如果喜歡它，你就美美地讀。（學(xué)生邊想象美麗的夜空，邊美美地朗讀。）師：大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢?（學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛舉手朗讀。）師：誰還想讀？請(qǐng)你做“小老師”領(lǐng)大家讀一遍好嗎?（學(xué)生非常開心地領(lǐng)讀。）師：你喜歡兒歌的哪一句?生：我喜歡第三句。（“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！保煟耗銥槭裁聪矚g這一句呢?生：因?yàn)樽x到這一

20、句話就感覺我自己坐在小船里一樣。師：你的這種感覺真的很美，能讓人感覺到你坐在小船里的那種愉悅的心情。生1:我喜歡第一句，因?yàn)樗米x。（“彎彎的月兒小小的船?！保┥?:我喜歡第二句，因?yàn)樗浅：寐牎?“小小的船兒兩頭尖?！保煟豪蠋熡袀€(gè)問題想請(qǐng)教同學(xué)們，藍(lán)天上的月兒除了像小船以外，還像什么?生1:這月兒彎彎，像一個(gè)香蕉。生2:這月兒像小船，也像鐮刀。生3:這月兒有時(shí)候還像彎彎的眉毛。師：那小女孩為什么覺得月兒像小船而不像香蕉和鐮刀呢?生1:老師，我知道，香蕉只能吃，不能坐。生2:因?yàn)樵铝潦菑潖澋?，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的，兩頭尖尖的。生3:還有天空是藍(lán)藍(lán)的，大海也是藍(lán)藍(lán)的。生4:老師，我還有補(bǔ)

21、充。因?yàn)榇蠛：艽蠛艽?，很廣很廣，天空也很大很大，很廣很廣。生5:說月兒像小船，因?yàn)樗x我們太遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們太聰明了，聽你們一說我也感覺到了天空的美麗，小船的可愛。（“我在小小的船里坐,生：我也喜歡第三句，我仿佛看見了閃閃的星星在向我招手，向我微笑呢!只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！保?.江南課題江南課型新授課作為一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于詞語、句子以及語言的感悟很少，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)設(shè) 計(jì) 說 明都相對(duì)缺乏，對(duì)于古詩的韻律及古詩所描述的意境不能很好地體會(huì)，對(duì)詩句的理解和感受 都存在一定困難。因此，我想在教學(xué)中用兒童化的語言情景，多媒體課件再現(xiàn)情景，體會(huì)江南的景美物美；用朗讀感悟詩意。引導(dǎo)學(xué)生在讀中

22、感悟，豐富想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美感情緒。學(xué)前準(zhǔn)備1. 教學(xué)掛圖，生字及詞語卡片，教學(xué)課件。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個(gè)生字。2. 認(rèn)識(shí)“氵、卄”2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)“亅、”兩種筆畫。3. 把課文讀正確、讀流利。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)生字。2. 把課文讀正確、讀流利。學(xué)前準(zhǔn)備1. 多媒體課件、生字卡片。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、導(dǎo)入課 題，出示課 題。（用時(shí)：5 分鐘）1教師創(chuàng)設(shè)情境，啟 發(fā)式談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 課文的興趣，并相機(jī)出示 課題。2.

23、教師結(jié)合課題，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“江南”。1. 說一說采蓮的情況。2. 齊讀課題。3. 認(rèn)讀“江、南”。1.猜一猜。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹 梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮 刀。謎底：二、初讀課 題、讀準(zhǔn)字 詞。（用時(shí)：10分鐘）1. 教師引學(xué)：根據(jù)字 音，讀讀課文。2. 出示8個(gè)生字。3. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的 方式讀生字。1. 學(xué)生自由朗讀課文。2. 認(rèn)讀生字，先帶著拼音 讀，然后去拼音讀。3. 自由讀。4. 開火車讀，同桌賽讀。 小組賽讀，男女生賽讀。1.我會(huì)連。江南cdi lidn采蓮dong Xi東西jidng nan三、指導(dǎo)寫 字。（用時(shí)： 15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本 課生字的構(gòu)字規(guī)律，記

24、憶 生字。1. 觀察字形。2. 學(xué)寫生字。3. 自主積累詞語。2.比一比，誰寫得好?？蓶|西 十 11 1111四、再讀課 文，檢查反 饋。（用時(shí)：10分鐘）1. 把生字放到課文里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？教師 范讀課文。2. 學(xué)生自由讀課文。1. 學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課 文。2. 整體感受課文內(nèi)容。3.我想說。讀了課文，我知道寫的是的情景。教學(xué)反思江南這首詩簡單易讀，朗朗上口，所以在第一課時(shí)的教學(xué)中，我沒在讀課文中花 較多的時(shí)間，而是著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和臨寫。在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課后，我引導(dǎo)學(xué) 生米用各種識(shí)子方法進(jìn)行識(shí)子。帶著拼音讀、去掉拼音讀、開火車讀，在各種識(shí)子活動(dòng)中 學(xué)生興趣濃厚，識(shí)字效率高。在指導(dǎo)

25、寫字方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，自主識(shí)字，寫 字能力也不斷提咼。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 感悟江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 感受江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)4.給下列的生字注生的學(xué)習(xí)興趣。音。一、激情導(dǎo) 入，溫故知 新。（用時(shí)：5 分鐘）2. 引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生 字。3. 教師引學(xué)：你能用 一句完整的話說一說課文1. 學(xué)生復(fù)習(xí)生字。2. 學(xué)生自由讀，邊讀邊思考。3. 討論交流。()()()江可采()()

26、()蓮南西里寫了什么嗎？( )( )東北二、設(shè)境悟 情，展開想 象，學(xué)習(xí)前兩 行詩。（用時(shí)： 10分鐘）1. 指導(dǎo)朗讀。2. 多媒體課件出示課 文圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖說 話。（1）圖中的兒童是怎 樣采蓮的？（2）周圍的荷葉。荷 花長得怎么樣？1. 有感情地朗讀課文。2. 邊看圖邊思考問題。3. 小組交流，討論說一說。5.讀課文，把句子補(bǔ) 充完整。江南可米蓮，蓮葉何 田田。魚戲蓮葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉北。三、學(xué)習(xí)后五引導(dǎo)學(xué)生說一說：魚1.邊看圖邊思考，說出魚兒嬉行詩。（用時(shí)：兒在荷葉間是怎樣自由自戲的快樂。10分鐘）在地嬉戲的？2.再讀，邊讀邊體會(huì)。四、激發(fā)學(xué)生情感。（用時(shí)：10分鐘）1

27、. 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，E工曰 /感受美景。1. 學(xué)生體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。2. 說一說自己知道的美景。6.周末和爸爸媽媽去 何花池邊看看，回來與 一寫，都看到了什么？在這節(jié)課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與的熱情是高漲的，思維也非?；钴S。學(xué)習(xí)了本課后， 我覺得低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們 的年齡特點(diǎn)，使用具體生動(dòng)的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。 這樣，教學(xué)課件的利用幫助孩子們直觀地把觀察到的畫面和詩句內(nèi)容聯(lián)系起來，從而獲得 一個(gè)整體印象，幫助學(xué)生理解詩句意思。江南課堂教學(xué)片段情景結(jié)合，表演傳情（教學(xué)重點(diǎn)）師：你們聽

28、，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音演示課件，請(qǐng)學(xué)生看畫面，聽錄 音。（出示全文）（兩師：請(qǐng)小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。句話）（學(xué)生看圖）師：喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。師：江南是個(gè)好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮 葉呀，“蓮葉何田田”就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個(gè)劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬?？?，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也 高興

29、地來讀這句話。（齊讀）師：小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧!示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時(shí)候，你的心情怎么樣?生：高興。師：你能高興地讀讀這句話嗎?找好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）師：江南這個(gè)地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們?cè)谏徣~叢中東游西逛，可高 興了。讓我們?cè)偃ビ我挥蚊利惖慕?，做一回采蓮的孩子?.四季課題四季課型新授課語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合

30、中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“讠、蟲、夂”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫、會(huì)認(rèn)本課生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“讠、蟲、夂”。1.制作生字卡片。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、情境導(dǎo) 入，引出課 題。（用時(shí)：5

31、分鐘）1.課件出示四季風(fēng)景圖片，板書課題。1.欣賞四季圖片。2.過渡：請(qǐng)同學(xué)們邊2.齊讀課題?？催呄耄愣伎吹搅四男?.連一連。 春 夏 秋 冬荷葉圓圓 雪人頑皮 草芽尖尖 谷穗彎彎季節(jié)的美景呢?3.小結(jié)：我們知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起來就叫“四季” 0今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí):15分鐘）三、再讀課文，積累詞語。（用時(shí):15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，自由讀課文。要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方,用橫線畫出來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2.組織學(xué)生小組交流，看看小伙伴能不能解決你感到困難的問題。3.組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

32、1.課件出示10個(gè)生字。問：哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?2.指名說、領(lǐng)讀等方式讀生字。3.啟發(fā)思考：你能給這些字找找好朋友嗎？指名說。4.“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，引導(dǎo)學(xué)生說幾5.引導(dǎo)學(xué)生寫“天、文,1.借助拼音，自由讀課完成初讀要求。2.小組內(nèi)質(zhì)疑問難。3.全班匯報(bào)。1.認(rèn)真觀察10個(gè)生字,自由說說自己是怎么認(rèn)讀它們的。2.多種形式認(rèn)讀這些生3.自由給這些生字組詞。4.仿照例子說詞語。5.根據(jù)老師的提示，練習(xí)書寫3個(gè)會(huì)寫字。2.給下列生字選擇正確的讀音。說（S肚（d圓（y雪（XU0 SU0)U）yuan)e)3.書寫下列生字。天:四:是:四、是” 3個(gè)

33、字，重點(diǎn)指 導(dǎo)“天”和“是”兩個(gè)字。6.組織練習(xí)寫這3個(gè) 生字。四、布置作 業(yè)。（用時(shí)：5 分鐘）出示作業(yè)：抄寫3個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分自由 地朗讀，把自己當(dāng)成“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”來體驗(yàn)，學(xué)生入情入境地去體會(huì) 這些人格化了的事物會(huì)感到興奮與自豪。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我盡力教給他們簡單的 方法，扶放結(jié)合，初步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力及自學(xué)能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 背誦課文。2. 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制

34、作生字卡片。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1. 出示生字卡片，組 織學(xué)生認(rèn)讀生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課 文。1. 認(rèn)讀生字。2. 齊讀課文。二、品讀課 文，體會(huì)情 感。（用時(shí)： 25分鐘）1. 組織學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2. 組織學(xué)生通過小組 讀、指名讀等方式認(rèn)讀課 文。3學(xué)生選擇自己喜歡 的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會(huì)。4.課件出示第一節(jié)。引1. 借助拼音，自由讀課文。2. 小組交流朗讀情況。3. 自由交流對(duì)自己喜歡的季節(jié) 的認(rèn)識(shí)。4. 圖文對(duì)照，自由交流對(duì)春天 的認(rèn)識(shí)。帶著自己的情感自由朗讀 第一節(jié)。5. 對(duì)照插圖，展開想象的翅膀，

35、4. 照樣子，說一說。例：草芽尖尖（）尖尖例：荷葉圓圓（）圓圓5. 仿照課文說一說秋 天的景物。（），他對(duì)（）導(dǎo)學(xué)生看圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。說一說小鳥聽了草芽的話會(huì)對(duì)小草說什么。5.課件出示第二節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說池塘里夏天的美麗，想想“假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說什么，又會(huì)對(duì)荷花說什么？ ”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。6.課件出示第三節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗成熟了,彎彎的、黃澄澄的，引導(dǎo)學(xué)生描述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。7.課件出示第四節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先說一說為什么喜歡冬天，冬天能玩什么?再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)。1.請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)分自由描述夏天池塘

36、的美麗。帶著自己的情感自由朗讀第二節(jié)。6.對(duì)照插圖，展開想象的翅膀,自由描述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。帶著自己的情感自由朗讀第三節(jié)。7.圖文對(duì)照，自由交流對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。帶著自己的情感自由朗讀第四節(jié)。8.有感情地朗讀課文。說:“我是秋天?！?.我會(huì)填。）、）構(gòu)成了。其中我最喜歡），因?yàn)椋ㄈ?、表演讀文。（用時(shí)：5分鐘）四、拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）節(jié)表演讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià)朗讀情況。3.小結(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生說說畫畫:你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫畫，并能給圖畫取個(gè)名字。2.組織評(píng)議。況。1.四名同學(xué)上臺(tái)表演讀課文。2.自由評(píng)價(jià)每名同學(xué)的朗讀情1.自由說說畫畫。2.自由評(píng)議。7.畫一畫：把你最

37、喜歡的季節(jié)畫下來，并能給圖畫起個(gè)名字。板書設(shè)計(jì)四季草芽尖笑荷葉圓®谷穗彎彎雪人丸肚子教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，我根據(jù)文本及教材特點(diǎn)，在研讀課文部分，先以插圖入手，讓學(xué)生觀察探究后初步感知；再以“讀”貫穿，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，讀出趣，在讀中積累；讀后鼓勵(lì)發(fā)揮想象，讓孩子們?cè)谧x文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，想象說話，運(yùn)用語言。從觀察、朗讀后的感悟、 積累，到想象說話時(shí)的語言運(yùn)用，如此循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。四季課堂教學(xué)片段根據(jù)課文展聯(lián)想，體會(huì)春天的美麗 師：小朋友們，你們喜歡交友嗎?生齊：喜歡!師：下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一小節(jié)的插圖和文字。） 生1:我看到一只

38、小鳥在飛。生2:我看到小草芽綠綠的，嫩嫩的。師：你說得真好!師：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說什么?生1:春天真美!生2:我要長大!生3:我是春天。師：他為什么說自己是春天?生1:因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。生2:因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽高興、自豪的心情讀出來。（學(xué)生練習(xí)朗讀） 師：誰來讀一讀?（一生朗讀，聲音太小，別人根本聽不見。） 師：（做傾聽狀）哦，他的聲音真好聽，真想再聽一次，你們想嗎?生齊：想!師：我想和他比一比（老師范讀）。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生 1 ：我發(fā)現(xiàn)老師讀得時(shí)候笑瞇瞇的。生 2

39、 ：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀得特別重。生 3 ：我發(fā)現(xiàn)老師把“尖尖”讀讀特別輕。師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？學(xué)生練習(xí)有感情地讀。 ）口語交際 我們做朋友教學(xué)目標(biāo)】1. 和班里不熟悉的同學(xué)交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。2. 知道只有真誠才能交上真正的朋友。學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 和不熟悉的人交流時(shí)應(yīng)該注意什么。2. 知道只有真誠才能交上真正的朋友。學(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件 , 情景模擬。教學(xué)環(huán)節(jié)】、激趣引入新課：1. 同學(xué)們，我們作為小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，那么，在這兩個(gè)月里，你認(rèn)識(shí)了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？2. 師板書“朋友”。生回答問題，師相機(jī)講解“朋友”之意。二、

40、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。1. 我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認(rèn)識(shí)的呢？2. 學(xué)生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。3. 小組代表交流，其他學(xué)生注意傾聽。4. 教師總結(jié)，并板書：lido 天wdn shud5. 學(xué)生讀板書詞語，師相機(jī)總結(jié)交朋友的途徑有哪些。三、看視頻，學(xué)會(huì)交朋友的一條途徑：聊1 ido天1. 播放花花的新朋友視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。2. 剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？（根據(jù)學(xué)生回答，師板書：hudhud)2. 花花是怎樣和紅紅交上朋友的？引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）3.根據(jù)生回答師板書：hud hud tongguolido 天 jido

41、 pengy ou。四、師生情景模擬：交朋友。老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之 間通過自我介紹，相互了解對(duì)方，也能成為好朋友。五、學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。1. 同學(xué)們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請(qǐng)同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識(shí)你不熟悉的同學(xué)吧！2. 學(xué)生下位認(rèn)識(shí)新朋友，師相機(jī)板書：我們做朋友。六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個(gè) 幸福和睦的大家庭，我們一定會(huì)在這個(gè)大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把 今天認(rèn)識(shí)的新

42、朋友回家講給家長聽！七、板書設(shè)計(jì)。我們做朋友xuexihud hud tongguolido 天 jido pengy ou。wdn shud教學(xué)反思】本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地 進(jìn)行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。語文園地四教學(xué)分析】語文園地四包括五項(xiàng)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀小松鼠 找花生。這些都能幫助學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的語文知識(shí)、語文技能進(jìn)行梳理、整合和鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)語言的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備】1. 多媒體課件，音節(jié)卡片，詞語卡片。 （教師）2. 收集認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字、詞語卡片。 （學(xué)生）課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）教學(xué)目標(biāo)】1. 正確拼讀音節(jié)，了解什么是反義詞。2. 通過讀詞鞏固漢字。了解四季的季節(jié)特點(diǎn)。3. 用詞說句，增加語言積累，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 正確拼讀形相近的音節(jié)。2. 鞏固識(shí)字積累詞語，用詞說句，增加語言積累。學(xué)前準(zhǔn)備】1. 多媒體課件、音節(jié)卡片