西門豹教學設(shè)計

1、西門豹教學設(shè)計教材分析：這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查, 了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓， 便設(shè)計破除迷信，大力興修水 利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主， 為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。重點記敘了西門豹破除迷 信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾 場面寫得特別精彩。教學對象分析：四年級年級的學生對于歷史故事和歷史人物的了解都比較少， 加上學生平時 所看的課外書，很多都是趣味性比較大的書。對于這樣的文章學生的興趣不太濃， 加上文章的含義比較深刻，要體現(xiàn)西門豹做法

2、的妙處對于四年級的學生來說難度 比較大。設(shè)計理念:設(shè)計特色：從語言入手，體驗情感，又熏導(dǎo)語言藝術(shù)；超越文本，提升語言，感悟語言 的無窮魅力。教學目標：1、會認生字，讀準確要求會寫的生字。理解部分分詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、弄明白鄴這個地方越來越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶υ挕＠斫馕鏖T豹是如何巧妙破除迷信的。4、學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。 教學重點：找出鄴這個地方貧窮的原因， 教學難點：理解西門豹辦法妙在哪里。教學準備：幻燈片教學過程： 第一課時一、引入聽說同學們平時上課都非常愛動腦筋那上課前我們先來互相認識一下好同學們很高興今天能到你們班來

3、上課，的。希望這節(jié)課老師能認識到愛動腦筋的你。嗎？師：自我介紹：我姓X名叫XX。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己嗎？指幾名學生自我介紹。很高興認識大家，原來我們的姓名都有一個相同的地 方，姓都是一個字。下面我們就來認識一個古代的人。簡介“西門豹”板書課題 -讀課題二、初讀課文1、生自由朗讀課文讀準字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事 這一件事對百姓有何好處？2、指名簡單歸納內(nèi)容3、學習生字1）座位互讀一一指名讀一一全班齊讀一一開火車讀4、理解部分詞語1）再讀課文，把不理解的詞語在旁邊打個小問號。2）小組學習（方法：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片）3）匯報三、理解課文講讀課文第一段：師

4、:1、2、3、下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么 ？ 指名讀第一自然段，其他同學在課文里劃出相關(guān)的重點詞語。 指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀少理解詞語：田地荒蕪、人煙稀少4、西門豹為了解原因，摸清底細，找來了當?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?，下?就請座位兩個同學合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇穑私饽抢锾锏鼗氖彙?人煙稀少的原因吧?（邊學邊畫出有關(guān)的句子）1）座位合作學習2）指名回答板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦年年鬧旱災(zāi)3）聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫€字來概括這些原因是什么？指名說:天災(zāi)、人禍4）指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話。指名讀一一師生合作讀一一生生合作讀四、拓展說話練習師：同學

5、們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？造成鄴田地荒蕪的原因 找到了，那么該怎么辦呢？我們作一個假設(shè)，假如當初魏王派往鄴的不是西門豹， 而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做?（指名發(fā)表意見）五、總結(jié)：而西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢?他會怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。板書：13.西門豹巫婆、官紳（人禍）田地荒蕪給河伯娶媳婦人煙稀少 年年鬧旱災(zāi)（天災(zāi)）第二課時一、課件出示（西門豹的做法妙在哪里?）1、探討研究策略，自主合作研究1）師：要解決這個問題，你覺得應(yīng)著重研究什么 ？又該怎么研究？指名回答：板書：說、做2）師：

6、找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后，又該怎么研究？3）接下去就請同學們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀， 體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學可以與你的小伙伴交 流交流。（學生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學習）2、呈現(xiàn)學習結(jié)果，綜合訓練提高。1）師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的?（指名說）2）師:老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。 的確， 西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當時是以怎樣的口吻說這些話的呢？ 請同學們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子， 好 好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。

7、 （學生練讀）3）師：你們想先讀哪一句?（指名讀一一評價一一再指導(dǎo)讀）從讀中體會西門 豹的語氣。（其他的句子也用不同的形式讓學生讀，教師靈活處理，靈活指導(dǎo)，通過師 生評價、生生評價，讓學生根據(jù)自己的水平和習慣反復(fù)讀，讀出感覺來，讀出味 道來）4）師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老 百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么 ？請你選擇一個你感興趣的對 象說一說，然后寫下來。（指名說）5）師小結(jié)：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不 同的說法?？磥砦鏖T豹的做法的確巧妙呀!（板書：妙）這以后為官的好好做官， 老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢 ？課文寫到了嗎？齊讀最后一段