(八年級物理教案)機械運動

1、 機械運動 八年級物理教案 教學目標 知識目標： 1、知道機械運動 2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性 3、知道勻速直線運動 能力目標： 1、觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體機械運動的實例 2、思維能力：判斷和分析機械運動，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況 3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現象 情感目標： 1、辯證唯物主義運動觀的 教育 2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想 3、利用地球同步衛(wèi)星的滲透愛國主義 教育 教材分析 教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中參照物的概念也是由實例引出，并聯系實際分析生活和

2、自然界中的實例，要求學生會聯系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明 物理 學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題 教法建議 盡量不加深課本上的內容，而應當多聯系實際，提高學生自主 學習 能力和由實踐中 學習 的習慣，加深一些 物理 學習 方法的體會 通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定 物理 學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的 學習 ，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后

3、總結分析的一般方法在本內容的教學中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶運動的相對性并回答本節(jié)的練習 勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直 線運動的感性認識，在此基礎上給出定義定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念 教學設計示例 教學單元分析 本節(jié) 教學重點 是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況 教學過程 分析 一，機械運動 討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動

4、；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎 對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的 二，參照物 說明日常生活中對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物 由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點 分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據描述的運動情況判斷選擇的參照物由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等 三，勻速直線運動 觀察一些實例，可以提供錄相和視頻 探究活動 【課題】 查閱關于“列車速度”的資料 【組織形式】 學生小組 【參考題材】 1列車發(fā)展的 歷史 ，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史