2020年小學第二學期教務教研工作計劃

1、2020年小學第二學期教務教研工作計一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以教育教學改革為動力，以提高 教師隊伍素質為關鍵，以教學工作為中心，以提高教育質量為根本，牢 固樹立質量第一的觀念，狠抓課堂教學改革，還孩子以“充滿陽光的課 堂”，給學生的學習創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，把課堂還給學生，把時間還 給學生，把發(fā)展主動權還給學生，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 全面落實素質教育，再創(chuàng)河西教育新局面。二、主要工作：1、嚴格執(zhí)行國家的課程標準，開齊、上足、教好各門課程，繼續(xù)嚴格 執(zhí)行“減負”的有關規(guī)定，嚴格控制學生在校時間、作業(yè)量、考試、教 輔用書等，確保學生健康成長。不斷轉變和更新教育觀念

2、，以適應新課 改的需要。遵循教育規(guī)律，不隨意停課放假，不隨意增減學時，不隨意 調動課程。加強課堂教學研究，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，不斷提高 教學水平和教學質量。2、新一輪課程改革對傳統(tǒng)教學是一種挑戰(zhàn)，同時也為每一位教育工作 者提出了一個全新的教研課題，因此提高教師素質不能僅僅停留在過去 那種練好“三筆字”，說好普通話，能上一兩節(jié)示范課上，對校本培訓 內容要豐富，標準要提高。本期中心學校將有計劃地開展新課程教學研討會、教學觀摩課、組織教師觀看小學新課程改革優(yōu)秀課例vcd光盤，并要求教師寫出觀后感或學習心得。在完成教育教學工作的同時做到“三個一”，即讀好一本書（反映新理念的書籍）；上好一節(jié)教改課

3、（以 全新的教學理念組織教學），寫一篇高質量的教改嘗試論文或心得。過 好五關，即普通話，簡筆畫和“三筆字”。3、加強畢業(yè)班教學工作的研究和指導，搞好畢業(yè)會考工作，為初級中學培養(yǎng)合格的學生奠定基礎。4、繼續(xù)堅持好教學常規(guī)工作月檢查制度，各校每學期不少于 4次，要 有相關檢查的記載。中心學校采取定期檢查與不定期抽查相結合的方式 對各校常規(guī)工作進行檢查，作為年終評優(yōu)的依據(jù)。5、積極開展學科競賽活動，提高學生的學習積極性。 5月中下旬，中心 學校將組織開展六年級語數(shù)學科的競賽活動。6、結合二期“課堂教學質量工程”的實施，抓好新課程的改革，加大 力度實施校內“名師、骨干教師”工程。完善工程檔案資料，為打

4、造名 師奠定基礎。各校要通過送出去、請進來等方式促進我校名師、骨干教 師的形成，認真做好校級學術帶頭人、學科帶頭人、教學能手的評聘工 作，要落實責任，促使其真正發(fā)揮作用。全體青年教師都要嚴以律己， 虛心學習，積極鉆研，著力提高教育教學業(yè)務水平。一要組織全體教師 繼續(xù)學習與新課程改革的相關理論，使大家能真正理解課改精神，接受 新課程的理念，進一步解讀新課標，用好新教材；二要抓好典型引路， 發(fā)揮骨干教師的示范作用；三要對全體教師的課堂教學進行全面評估。本學期，中心學校將在著力打造名校、名師工作方面加大力度，切實培 養(yǎng)中心學校級骨干教師，起到專業(yè)引領作用。4月初，中心學校將對各校推薦的名師進行評估，

5、評選中心學校級骨干教師，并給予一定的物質 獎勵。7、各校要繼續(xù)組織教師多聽課、多評課，互相交流，互相學習，切實 提高教學實效。8、培優(yōu)、補差工作一定要真抓實干，全體教師都要做到思想重視，情 感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優(yōu) 工作除了平時的分層教學外，要統(tǒng)籌安排，責任到人，確保效果。補差 工作除了上好補差課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時 激勵。對培優(yōu)補差工作教導處要繼續(xù)有計劃地進行質量測評， 及時通報, 及時調整改進。9、要抓好全體教師的繼續(xù)教育工作，認真開展校本培訓，不斷充實和 提高全體教師的業(yè)務水平。要進一步加強現(xiàn)代教育技術的培訓，切實加 強現(xiàn)代化

6、設備的管理和利用，做到有制度、有記載、有統(tǒng)計、有總結、 有考核。各科教師都要研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革，積極探索和掌 握信息網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學規(guī)律，實現(xiàn)從“教師中心”到“學生中 心”的轉變。上課時都要充分利用好現(xiàn)有的設備，學會制作課件。改進 教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。教 務處要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方 法、策略，為全體教師提供較為成功的范例。本學期，各學校和全體教 師尤其是中青年教師要把學習電腦知識作為一件大事來抓，要通過教師 輔導和個人自學相結合的辦法，至少達到“三會”：會上網(wǎng)查資料，會 打印編輯文本，會制作表格。4月份，

7、中心學校將通過課件制作競賽和 整合教學公開課等活動促進全體教師運用現(xiàn)代教育技術水平的提高。10、更新教學研究觀念，樹立“問題即課題”的觀念，把教學實踐中遇 到的問題作為校本教研的重點。充實教學研究本領。改革教學研究形式: 一是變隨意性為針對性。期初，學校先收集、整理好各學科教師提出的 教學實際中遇到的疑難問題，再根據(jù)這些實際問題來確定本學期的教學 研究課。二是變光教不說為教后要說、變光說不寫為先寫后說。參加教 學研究活動后，教者要說課（含所教內容在本單元本冊中的地位和作用、 重點難點的確定、教學程序的設計、教具和教學方法的選擇、教后反思 等），其余參加活動者人人寫出不少于 300字的評論和建議

8、；評論可以 是針對整堂課，也可以是針對某一教學環(huán)節(jié)或其它某個側面。11、豐富教學研究內容。每學期，各學校的教學研究活動要以教學實踐 為主，做到教學實踐、課例觀摩、理論學習三結合。明確教學研究任務。 大中型學校的教學研究活動原則上以教研組為單位組織，各教研組每學 期的教研活動要達到3 5次。全學期的教學研究活動由學校統(tǒng)一安排 和調控。小型學校的教學研究活動以學校為單位組織，每學期不得少于 5次。規(guī)范教學研究資料。每學期的第一次教學研究活動的資料是各學 科教者提交的教學疑問、困惑、建議等以及學校分類整理的資料的集合。 從第二次教學研究活動起，每次教學研究的資料應包括：教研活動安排 表、教者教案、教者的說課資料、參加活動的教師的評課資料；每次理 論學習和課例觀摩的資料應包括：教研活動安排表、參加活動的教師的 學習體會或評課資料。每次活動結束后，資料交學校教導處統(tǒng)一保存。本學期，每位教師都要承擔一項教學研究任務，各校要上報教研任務表, 教研效果的好