(八年級物理教案)《重力》

1、 重力 八年級物理教案 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 意圖 課題引入 確定問題 探究活動 展示結論 教學環(huán)節(jié) 我們大家先一起來看一段太空船模擬艙的片段。播放課件(太空船中人漂浮) 而我們在地球上大家都是“腳踏實地”站得很穩(wěn),這是為什么呢? 我們拋出去的粉筆為什么會落回地面? (借助地球儀)我們在地球的其它位置上拋出去的粉筆會落向哪里? 引出重力的概念。 英語:Gravity,同學們說重力用什么字母來表示呢? 板書:重力(Gravity)G 1. 定義:由于地球的吸引而使物體受到的力。 2. 施力物體:地球。 重力是力的一種,我們要從它的哪些方面研究呢? 首先同學們走進主題資源的“探究學堂”中研究重

2、力的大小和方向。 在“重力主題資源網(wǎng)站”中給出探究引導。針對學習基礎不好的學生,網(wǎng)站中給予“幫助”。 巡視并及時發(fā)現(xiàn)問題加以引導。 我們來看看大家的探究的方案與結論。 教師活動 觀看太空船模擬艙的片段 思考:人為什么會漂浮著? 回答:地球引力 回答:地球引力 回答:地面 回答:G 并且記憶 回答、理解、記憶 回答:力的大小、方向和作用點 組內(nèi)成員討論、猜測,制定探究方案。 參考主題網(wǎng)站中的資源,充分利用給出的實驗儀器驗證小組的猜測,并能根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析出結論。 演示小組的探究方案,說出探究結論。 學生活動 創(chuàng)設情景, 激發(fā)學生的好奇心 引導學生得出:地球上的物體都受到地球的吸引。 與其他

3、學科結合起來,達到學科間的綜合。 知識的回顧 小組成員的合作與交流。 引導學生自主探究,充分發(fā)揮學生的實驗設計能力和分析實驗數(shù)據(jù)的能力,經(jīng)歷科學探究的過程,能夠用簡潔的語言總結出結論。 鍛煉語言表達能力。 教學意圖 評價總結 在線檢測 提出問題 自主學習 課堂小結 作業(yè) 板書: 重力方向:豎直向下 重力大小:與質(zhì)量成正比 G = mg (g=9.8N/Kg) 大家走進“在線檢測”看看自己對重力了解有多少。 計算自己的體重 能用“彈簧秤”測量出一個蘋果的“質(zhì)量”? 我們知道了重力的大小和方向,那么它的作用點是怎樣的呢? 重力的作用點有它自己專屬的名字:重心。那物體重心的位置在哪里呢? 播放特技:

4、轉(zhuǎn)筆;轉(zhuǎn)球。 強調(diào):這時的位置就是物體的重心。 如何找到物體的重心呢? 同學們到網(wǎng)站中瀏覽,找到卡片的重心,此外瀏覽、分析重心在其他科學技術方面的重要用途。 通過這節(jié)課的學習,大家學到了什么呢? 小短al style=MARGIN-LEFT: 52.5pt; TEXT-INDENT: -52.5pt; mso-char-indent-count: -5.0; mso-char-indent-size: 10.5pt> 2.“假如沒有重力” 選擇一個題目寫一篇短al>總結 記憶 走進“在線檢測”,進行反饋練習。 識記 思考 網(wǎng)上瀏覽,思考方法,了解確定物體重心的方法,并且自主學習重心在其他領域的運用。 學生回顧、總結,使得所學的知識具有條理性。 學生通過自己的探究得出結論,體驗了獲得知識的喜悅,也增強了學生的自信心,激發(fā)了學生繼續(xù)探究知識的興趣。 讓學生從“玩”中學,把知識充分與生活實際聯(lián)系在一起,保持學生的興趣,有繼續(xù)探究的動力。