新人版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))整理和復(fù)習(xí)教(學(xué))案

1、整理和復(fù)習(xí)比和比例練習(xí)主備人：吉立寧教學(xué)內(nèi)容：課本85頁(yè)練習(xí)十七教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生熟練掌握比及比例的基本知識(shí)，并能用有關(guān)比及比例的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程一、情境引入回顧再現(xiàn)想一想，在小組內(nèi)交流：1?什么叫比？舉例說(shuō)明，各部分名稱(chēng)是什么？2?什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說(shuō)明.3?什么叫做比例？舉例說(shuō)明，各部分名稱(chēng).4?什么叫做比例的基本性質(zhì)？舉例說(shuō)明.5. 比和分?jǐn)?shù)，除法的關(guān)系.6. 比、比例的基本性質(zhì)的用處.7?比例尺的意義及求比例尺應(yīng)注意的事項(xiàng).8?什么正比例？什么叫反比例？正反比例有什么聯(lián)系與區(qū)別？二、分層練習(xí)強(qiáng)化提圖(1)判斷下面

2、各題中的兩個(gè)量是否成正比例或反比例關(guān)系(T)全班人數(shù)一定I,出勤人數(shù)與缺勤人數(shù)言了(5) 已知砂二 1, y 與屁I(6) 出油率一定, 花生油的質(zhì)量與花生的質(zhì)量口12)已Jlly-3,y與氐;(3)三角形的而積一定，它的底與高。！n(4)正方體的表面5M與它的一個(gè)面的面積。iI完成后先小組內(nèi)交流然后班內(nèi)交流(1) 水是由氧和氧按1：8的質(zhì)量i比化合而慮的。5.4kg的水：含氫和氧各多少？:(2) 練習(xí)十七第3、4題做完后先小組內(nèi)交流然后匯報(bào)(3) 做練習(xí)十七的5、6題5.北京到濟(jì)南高速公路顓離犬約為430km,北京到大津大笠1為120km.一輛汽車(chē)從北京出發(fā)開(kāi)往濟(jì)南，當(dāng)行駛到天津時(shí)用了怙小時(shí)

3、。按照這個(gè)速度,北京到濟(jì)南全程需袈多少小時(shí)？_L倫敦奧運(yùn)會(huì)塊金牌的黃金含量與金牌總重的比為6：4120一塊金牌總重412g.302塊金牌需要黃金窖少克？6在同一幅地圖匕量得甲乙兩地的立線(xiàn)距離是20cm,甲丙地的直線(xiàn)距離12cm.如果甲乙兩地的蟲(chóng)際距離是1600km.那么甲丙兩地的實(shí)際距離是多少？做完后以組為單位進(jìn)行交流，然后匯報(bào)三、自主檢測(cè)評(píng)價(jià)完善（一）、填空題）:（）=比例尺4小時(shí)：30分的比值是（比例尺分為（）和（）（）:8=0.25=20+（）出粉率一定，面粉重量和小麥重量成（）比例.被除數(shù)一定，除數(shù)和商成（）比例.總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量成（）比例.小明每天看8頁(yè)書(shū)，它看書(shū)的總頁(yè)數(shù)和看書(shū)的

4、天數(shù)成（）比例.已知axb=c（a.b.c均不為0）a一定時(shí)，b和c成（）比例.當(dāng)b一定時(shí)，a和c成（）比彳列1.程，則方程就是比例（二）、我是小判官解比例就是解方）1. 300米：3千米化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是100:1.（）3. 因?yàn)锳:B=4:3,所以3A=4B.（）4. 一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積是1,那么兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù).（）5. 把3克鹽放入20克水中，鹽占鹽水的一.（）6. 圖上距離一定，比例尺和實(shí)際距離成反比例.（）7. 正方形的面積和邊長(zhǎng)成反比例8. 有一幅圖的比例尺是米（三）、解比例（四）解決問(wèn)題36540.4:x=1.2:2（四）解決問(wèn)題k一輛客車(chē)和一輛小汽車(chē)的速寶比杲12如果水汽車(chē)的

5、速度是12Q千米那么客車(chē)的速度是多少千米？2.花園小區(qū)號(hào)樓的實(shí)際高度是45壯它的高疫與模型簸的比是5001模型的是多少厘米？做完后以小組為單位交流，評(píng)價(jià)。五、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課有什么收獲?2圖形與幾何主備人：吉立寧圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠?qū)W(xué)過(guò)的平面圖形和立體圖形進(jìn)行分類(lèi)，并掌握各種圖形的特征。2、 感悟分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想，掌握分類(lèi)方法，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)1 .談話(huà)。我們都學(xué)過(guò)哪些平面圖形和立體圖形？你能對(duì)學(xué)過(guò)的這些圖形能進(jìn)行分類(lèi)嗎？回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分類(lèi)的？（在生生交流、師生交

6、流中，完善并板書(shū)出圖形的分類(lèi)，剝離出平面圖形和立體圖形。）2、復(fù)習(xí)平面圖形的特點(diǎn)及關(guān)系提問(wèn)：我們先復(fù)習(xí)平面圖形。那對(duì)于這些平面圖形你又有哪些了解呀？那這樣吧，你可以結(jié)合這幾個(gè)問(wèn)題，先自己想一想，再和小伙伴商量商量，建議大家做好相應(yīng)的記錄。如果有困難可以向老師舉手示意。課件出示：（ 1） 直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段有什么聯(lián)系和區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線(xiàn)有哪幾種位置關(guān)系？（ 2） 我們學(xué)過(guò)哪些角？在放大鏡下看角，它的大小會(huì)變化嗎？（ 3） 關(guān)于三角形，你知道些什么？（ 4） 關(guān)于平行四邊形，你知道些什么？（ 5） 圓與上面的平面圖形有什么不同？圓有哪些特點(diǎn)？復(fù)習(xí)平面圖形的特點(diǎn)及關(guān)系反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法

7、？（實(shí)物投影展示學(xué)生整理的作品）針對(duì)第（1）（2）兩個(gè)問(wèn)題監(jiān)控：提問(wèn)1：我們學(xué)過(guò)的封閉圖形中有“平行”和“垂直”的現(xiàn)象嗎？（教師適時(shí)在學(xué)生作品上板書(shū)，形成網(wǎng)絡(luò)）提問(wèn)2:關(guān)于三角形、平行四邊形和圓你還有什么補(bǔ)充嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：三角形按角分類(lèi)、三邊關(guān)系及內(nèi)角和平行四邊形與四邊形的關(guān)系圓是曲線(xiàn)圖形（實(shí)物投影展示學(xué)生整理的作品，教師適時(shí)完善板書(shū)，形成網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)是四邊形的梳理。）:、重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)化提高師生共同校對(duì)。四、交流學(xué)習(xí)這節(jié)課后的收獲復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)及面積公式主備人：吉立寧教學(xué)內(nèi)容：課本87頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)明、理解平面圖形的周長(zhǎng)和面積的概念，并能把所學(xué)的計(jì)算公式進(jìn)行整理、歸類(lèi)，

8、形成完整的知識(shí)鏈和知識(shí)面，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、 理清公式的來(lái)龍去脈，再次體會(huì)和掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)1 .談話(huà)。誰(shuí)能舉例說(shuō)明什么是周長(zhǎng)和面積？先在小組內(nèi)交流然后班內(nèi)匯報(bào)形成共識(shí)。2、 回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、學(xué)生先自主整理，交流后教師板出：2、這些公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的小組內(nèi)交流3、它們之間有什么聯(lián)系?4、與圓有關(guān)的計(jì)算公式有哪些小組內(nèi)交流、重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)化提高（一）、做完后，班內(nèi)交流（二）、先獨(dú)立完成，然后班內(nèi)交流四、師生共同小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)課有哪些收獲?1、立體圖形的特征主備人：吉立寧教學(xué)內(nèi)容：課本88頁(yè)教學(xué)

9、目標(biāo)：相同點(diǎn)和不1、 掌握學(xué)過(guò)的立體圖形的特征及各部分的名稱(chēng)，能比較圖形之間的同點(diǎn)，弄清立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。能夠建立知2、 掌握四種立體圖形的表面、體積計(jì)算公式，理清公式的推導(dǎo)過(guò)程識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話(huà)：我們都學(xué)過(guò)哪些立體圖形？你能記著這些圖形的表面積及體積的公式嗎？二、回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)想一想:2小組內(nèi)交流后，班內(nèi)整理3 再現(xiàn)立體圖表面積及體積的推導(dǎo)過(guò)程（PPT課件）4 交流整理立體圖形的表面積及體積計(jì)算公式形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)15、表面積、體積、容積的對(duì)比小組內(nèi)交流，班內(nèi)整理：:、重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)化提高四、談?wù)剬W(xué)習(xí)這

10、堂課后的收獲，班內(nèi)交流圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量的練習(xí)主備人：吉立寧教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)十八1117題教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)轉(zhuǎn)化、類(lèi)比、數(shù)形結(jié)合等教學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：溝通立體圖形的表面積、體積計(jì)算公式之間的聯(lián)系，靈活運(yùn)用計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、情境引入回顧再現(xiàn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體表面和體積的計(jì)算方法？圓錐體體積的計(jì)算方法？體積:長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)乂寬X高正方體體積=棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)圓柱體體積=底面積X高圓錐體體積=-底面積X高3表面積：？二、分層練習(xí)強(qiáng)化提高（練習(xí)十八）11. 把

11、一個(gè)棱長(zhǎng)6的正方休切成梭長(zhǎng)2cm的小正方體?？梢圆舛嗌賯€(gè)小1E方體？它們的表面積之和比說(shuō)來(lái)大正方體的表面積增加了多少？(1)、做完后小組內(nèi)交流你是怎樣想的，為什么這樣做？(2)、小組匯報(bào)，班內(nèi)交流12把-躺長(zhǎng)iocm勺正方區(qū)狀赭成-個(gè)底血直徑是20cm勺圓惟形帙如這個(gè)圓粼的商畿多少？(得數(shù)保般WL)1)、先獨(dú)立思考，完成后小組內(nèi)交流；2)、注意：找準(zhǔn)等量關(guān)系14.一臺(tái)壓路機(jī)，前輪肖徑1m,輪工作時(shí)每分呼滾動(dòng)15周口這臺(tái)壓路機(jī)工作1分鐘前進(jìn)了多少米？工作1分鐘前輪壓過(guò)的路面是多少平方米？(1)、提出要求：看誰(shuí)完成的又對(duì)又快？完成的同學(xué)繼續(xù)想一想(2)你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？必這只工具箱的下半

12、部是梭長(zhǎng)為20rm的正方體，上半部是圓柱的一半。算出它的表衍積和體積二1)、先獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流你是怎樣想的。2)、獨(dú)立完成，列出算式嘗試解答練習(xí)十八的1618題(組內(nèi)交流后，以小組為單位匯報(bào)):、拓展延伸做一做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)題。圖形的運(yùn)動(dòng)主備人：胡連順第1課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)回憶，梳理、歸納出哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大小，哪些運(yùn)動(dòng)只改變大小，不改變形狀，體會(huì)剛性運(yùn)動(dòng)和形似變換的特點(diǎn)。2 、使學(xué)生綜合運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)、按比放大或縮小等圖形變換進(jìn)行設(shè)計(jì)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)美。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合應(yīng)用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情

13、境導(dǎo)入復(fù)習(xí)問(wèn)題1:想一想，我們都學(xué)過(guò)哪些關(guān)于圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)呀？它們有什么特點(diǎn)呀？（教師要學(xué)會(huì)等待，給予學(xué)生思考的時(shí)間之后，教師組織學(xué)生發(fā)言。）問(wèn)題2:那根據(jù)這些圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，你能給它們分分類(lèi)嗎？先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。（學(xué)生獨(dú)立思考之后小組合作，教師行間巡視，關(guān)注有困難的小組。）2.導(dǎo)入揭題。這節(jié)課，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)?；仡櫴崂順?gòu)建聯(lián)系（一）比較異同形成聯(lián)系提問(wèn)：誰(shuí)愿意代表你們小組來(lái)發(fā)言？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)板書(shū)。）（二）借助情境綜合運(yùn)用1、出示圖片，提出問(wèn)題:A提問(wèn)：你知道這些圖案分別用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?1）集體交流，組織研討:預(yù)設(shè)1:A圖案

14、是用軸對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)的1、圖中A B C D是怎樣變過(guò)來(lái)的？B圖案是用旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)的。C圖案是按比例放大的方法把B圖案擴(kuò)大，并通過(guò)平移設(shè)計(jì)的。提問(wèn)：針對(duì)A圖案：你能指出它的對(duì)稱(chēng)軸嗎？針對(duì)B圖案：它是通過(guò)哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)得到的？那正方形的旋轉(zhuǎn)中心在哪？旋轉(zhuǎn)了多少度呀？針對(duì)C圖案：它是按什么比例把B圖案放大的2）、提升認(rèn)識(shí)：提問(wèn)：通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，你有什么想要和大家交流的嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念、旋轉(zhuǎn)的三要素及圖形的放大與縮小所需注意之處。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)化提高提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？預(yù)設(shè)：由A到B是經(jīng)過(guò)向右平移5個(gè)格得到的。預(yù)設(shè)：由B到C先向右平移5個(gè)格，再繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。得到的?；蛘呦?/p>

15、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移5個(gè)格得到的。預(yù)設(shè)：由C到D先向右平移5個(gè)格，再繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的或者先繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90。，在向右平移5個(gè)格得到的。提問(wèn)：看誰(shuí)完成的又對(duì)又快？完成的同學(xué)繼續(xù)想一想：你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？重點(diǎn)監(jiān)控：找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)、對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等、要用尺子連接等。四、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)了這堂課有什么收獲？圖形的運(yùn)動(dòng)練習(xí)課主備人：胡連順教學(xué)內(nèi)容：93頁(yè)練習(xí)十九3、4、5題教學(xué)目標(biāo)：1、能利用學(xué)過(guò)的對(duì)圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱(chēng)畫(huà)圖的方法來(lái)設(shè)計(jì)圖案。2、能較熟練地在方格紙上按要求處理圖形教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：()、情境引入回顧再現(xiàn)想一想：我們學(xué)

16、過(guò)哪些關(guān)于圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)不改變圖形的形狀大??；小，不改變形狀(二)、分層練習(xí)強(qiáng)化提圖1.卜面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？|/JIn.)yf：(4s)7-I/-xr_"圖形的放大和縮小只改變大Nzx，(n教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)過(guò)的處理圖形的方法設(shè)計(jì)圖案先小組討論:(4個(gè)圖形的涂色部分面積相等。)提問(wèn)2:你怎么知道涂色部分都相等呀？(學(xué)生說(shuō)明自己的想法，教師組織學(xué)生交流)提問(wèn)3:通過(guò)這道題，你有什么收獲或啟示嗎？師生共同小結(jié)：從表面上看涂色部分的面積不相等，但是通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、拼接等方法都可以轉(zhuǎn)化得到最后一幅圖。2、照?qǐng)D分析后畫(huà)出下面的圖案用圓規(guī)和三角尺畫(huà)出下聞

17、的圖案。你還能設(shè)計(jì)什么圖案？(1)、獨(dú)立思考后先在小組內(nèi)交流(2)、畫(huà)圓時(shí)要想法找出圓心的位置(3)、自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，然后班內(nèi)交流3、*一嘰1）小欣子向左平移8格后的圖形，2）小旗子繞。點(diǎn)按限時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90。后的圖形。3）小旗子按2:1獷大后的圖形）先獨(dú)立完成后班內(nèi)交流。三、歸納小結(jié)課外延伸作業(yè)：做做配套練習(xí)上的相應(yīng)的題第3課時(shí)圖形與位置主備人：胡連順教學(xué)內(nèi)容：課本94頁(yè)圖形與位置教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶掌握確定物體位置的方法：用數(shù)對(duì)確定物體位置和根據(jù)方向、距離確定物體位置。2、 能夠根據(jù)這種方式表示其他地方的位置。3、 能在練習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示數(shù)要會(huì)

18、確定（0,0）;用方向和距離表示位置，會(huì)說(shuō)出此位置是相對(duì)于何位置。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)同學(xué)們，生活中我們常常需要確定某個(gè)物體或地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，例如：在旅行中尋找景點(diǎn)，在定向運(yùn)動(dòng)中找目標(biāo)點(diǎn)。那今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一下圖形與位置。我們主要學(xué)過(guò)哪些確定物體位置的方法？預(yù)設(shè)生1:用數(shù)對(duì)確定物體的位置。生2:根據(jù)方向和距離確定物體的位置。生3:使用路線(xiàn)圖確定物體的位置(二)、回顧反思綜合運(yùn)用?根據(jù)這些信息1、課件展示情景圖11公園1銀行19小明每?i郵局11學(xué)校'1超市FL比例尺1:20000提問(wèn)：這是小明家所在的街區(qū)平面圖，從中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息怎樣確定郵

19、局、醫(yī)院等的位置呢？1).用數(shù)對(duì)表示物體的位置。如何用數(shù)對(duì)表示物體的位置？(1)學(xué)生回憶，分組討論。匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1:在確定位置時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行生2:確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。生3:用數(shù)對(duì)表示物體位置的列與行的數(shù)序一般都從0開(kāi)始，0既表示列數(shù)的起點(diǎn)，也表示行數(shù)的起點(diǎn)。生4:第幾列和第幾行都直接用數(shù)標(biāo)在橫軸和縱軸上。(3).提出問(wèn)題和要求：請(qǐng)你先靜靜的如果以學(xué)校為中心，你都可以用什么方法來(lái)確定其他地方的位置呀?想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪組想到的方法多？集體交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法？公園1銀行1;卜明寫(xiě)郵易醫(yī)院1超市1234預(yù)設(shè)1：學(xué)校1提問(wèn)1：你能讀懂

20、他們組的想法嗎?(用方格紙上的數(shù)對(duì)來(lái)確定地點(diǎn)的位置。)提問(wèn)2:你能說(shuō)說(shuō)小明家的位置嗎?提問(wèn)3:你還想向大家介紹一下其他地點(diǎn)的位置嗎？小結(jié)：用數(shù)對(duì)我們可以確定地點(diǎn)的位置。還有其他方法嗎?北2 .根據(jù)方向和距離確定物體的位置。如何把方向和距離這兩個(gè)條件結(jié)合起來(lái)確定平面圖內(nèi)物體的位置預(yù)設(shè)2公園i7r_1_14111提問(wèn)1你能讀懂他們組的想法嗎？(用方向和距離來(lái)確定位置。)提問(wèn)2:你能說(shuō)說(shuō)郵局的具體位置嗎？提問(wèn)3:你還想和大家介紹哪個(gè)地點(diǎn)的位置呀？任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：看來(lái)，用方向和距離同樣也可以來(lái)確定地點(diǎn)的位置。4 .提升認(rèn)識(shí)：提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么想和大家交流的嗎？小結(jié)方法：(1)用數(shù)對(duì)確

21、定位置時(shí)一定要先說(shuō)列，再說(shuō)行。(2)用方向和距離來(lái)確定位置時(shí)一定要先找準(zhǔn)物體或地點(diǎn)所在的方向區(qū)域，一般先說(shuō)夾角小的方向。(3)要結(jié)合比例尺來(lái)確定物體或地點(diǎn)的位置和距離5 .小結(jié)。解答此類(lèi)題，要學(xué)會(huì)結(jié)合圖示確定位置三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)化提高2、完成后班內(nèi)交流四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)的復(fù)習(xí)，你掌握了什么？還有什么疑惑?五、布置作業(yè)：78、79頁(yè)圖形與位置練習(xí)課主備人：胡連順教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十中的練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：確定物體的位1 、學(xué)生能夠綜合應(yīng)用數(shù)對(duì)、方向、距離和比例尺在圖上來(lái)置。2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、情境引入回顧再現(xiàn)

22、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，確定物體位置的方法？（數(shù)對(duì)，方向，距離，畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形等）二、分層練習(xí)強(qiáng)化提圖1、白板展出練習(xí)二十第2題(1) 、先獨(dú)立思考，完成后小組內(nèi)交流；(2) 、注意：找準(zhǔn)比例尺；數(shù)對(duì)一定要先寫(xiě)列數(shù)，再寫(xiě)行數(shù)；同一列的物體或地點(diǎn)所在的第一個(gè)數(shù)相同。(3) 、提出要求：看誰(shuí)完成的又對(duì)又快完成的同學(xué)繼續(xù)想一想你有什么經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎2、展示練習(xí)二十第3題(1) 先在小組內(nèi)討論交流，怎樣確定方向，怎樣量出實(shí)際距離，怎樣盡可能減小誤差m.(2) 注意：在描述路線(xiàn)時(shí)要使用“從XX向XX方向行走XXm,到達(dá)XX”的語(yǔ)言。:、歸納小結(jié)，課外延仰這堂課我們綜合運(yùn)用數(shù)對(duì)、方向、距離及軸對(duì)稱(chēng)等方法來(lái)確定物體的位置

23、，并用合適的語(yǔ)言來(lái)描述路線(xiàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐意識(shí)和綜合解決問(wèn)題的能力。做一做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練部分的相應(yīng)的練習(xí)題3統(tǒng)計(jì)與概率主備人：胡連順教學(xué)內(nèi)容：課本96頁(yè)、97頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2 、使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，使用適當(dāng)?shù)姆椒◤谋姸嘈畔⒅刑釤挸鲇行?shù)據(jù)并記錄在表中，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步分析，能較敏銳地感悟到統(tǒng)計(jì)表中的一些隱性信息，根據(jù)需要處理信息，靈活選擇合適的的方法解決問(wèn)題。3 、學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述條形、折線(xiàn)、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別單式統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步鞏固用統(tǒng)計(jì)圖表解決問(wèn)題

24、的能力，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。4、發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的態(tài)度，形成科學(xué)世界觀與方法論。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中梳理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、研究，這就需要統(tǒng)計(jì)知識(shí)今天我們就來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)中的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量等相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）二、回顧梳理構(gòu)建聯(lián)系問(wèn)：1.我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)？統(tǒng)計(jì)圖提學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表，可能性；還學(xué)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。（ 1） 統(tǒng)計(jì)表。 我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)表有哪幾類(lèi)？（單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表） 制作統(tǒng)計(jì)表要注意的事項(xiàng)。（生回憶舊知，討論匯報(bào)）預(yù)設(shè)生1:根據(jù)原始材料和統(tǒng)計(jì)要求確定分類(lèi)的項(xiàng)目和設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。生2:統(tǒng)計(jì)表要有標(biāo)題。生3:表中所有數(shù)據(jù)都應(yīng)標(biāo)明計(jì)量單位。生4:表內(nèi)材料的來(lái)源、時(shí)間、地點(diǎn)要加以注明。（ 2） 統(tǒng)計(jì)圖。 我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？預(yù)設(shè)生1:單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生2:單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。生3:扇形統(tǒng)計(jì)圖2.各種統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？適合什么情況下使用？條形統(tǒng)計(jì)圖：便于直觀了解數(shù)據(jù)的大小及不同數(shù)據(jù)的差異折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖：便于直觀了解數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚的