《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫雞的教學(xué)設(shè)計(jì)早讀預(yù)習(xí)提示：1、手指讀畫雞詩歌兩遍。2、再讀詩歌，在課文中圈出二類字，并熟讀兩遍。3、熟讀詩歌用直線畫出自己喜歡的詞語。4、書空生字，并口頭組1至2個(gè)詞語。5、試背誦古詩畫雞。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫3個(gè)字。2、學(xué)生能理解詩意，能背誦全詩。3、體會(huì)學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂趣，加深理解字與拼音的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能初步運(yùn)用拼音試讀古詩，學(xué)習(xí)生字詞。教具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母并練習(xí)了拼讀，我們?cè)賮硌菥氁幌隆?、出示卡片，認(rèn)讀詩中的生字。2、導(dǎo)入：以上生字都是一首詩中的，今天我們就來學(xué)習(xí)這

2、首詩，請(qǐng)看題目。（師板書：畫雞）二、圖文結(jié)合，初感詩意。1、出示插圖，請(qǐng)大家看看圖上畫的是什么？（板書：大公雞）2、雞在干什么？（叫）3、認(rèn)真觀察圖上的雞是什么樣子？（樣子：頭上紅冠 滿身雪白）4、有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫畫雞。這首詩寫的就是同學(xué)們看到的這只大公雞。下面大家試讀一下這首詩。三、初讀古詩，趣學(xué)生字（一）朗讀古詩：1、教師先范讀，學(xué)生傾聽。2、指名試讀古詩，注意生字詞的發(fā)音。對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、小老師帶讀，利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異，讓識(shí)字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。4、分組接讀，這是幫助學(xué)生記憶熟悉語言的一種方法，有助于兒歌的整體輸入。5、全班齊讀畫雞 雪白

3、 平生 千門萬戶 不敢 將來 紅冠6、現(xiàn)在我們?cè)撜J(rèn)識(shí) 字寶寶了，你可要記住他們們的音形義哦。運(yùn)用生字卡片， “開火車”、“搶答”等多種游戲?qū)W習(xí)生字的認(rèn)讀、組詞以及造句。7、學(xué)寫生字。師板演，學(xué)生書空跟寫。學(xué)生寫生字：在課堂練習(xí)本上帶拼音寫三遍，組兩個(gè)詞，一定要注意生字在田字格中的位置結(jié)構(gòu)。寫字前學(xué)生先端正寫字的姿勢，做好寫字的準(zhǔn)備。三、品詞賞句，感悟詩情1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠 ，滿身雪白。）（1）出示圖片，讓學(xué)生再次看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只

4、大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？（1）理解“叫”。（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？（學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象）（3）說一說這句詩的大意。（4）體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？五、感情朗讀，明確詩意。（出示課件，學(xué)生讀一讀。）六、課堂測評(píng) 1、給生字戴帽子：拼音作帽子，找準(zhǔn)生字給戴上。2、給下面的字寶寶減一筆變成另外一個(gè)字寶寶。生（ ） 千（ ） 戶（ ） 鳥（ ）3、試背古詩。七、拓展練習(xí)：同學(xué)們，你們回家能把這只美