《彩虹色的花》教學活動設計

1、東方童 創(chuàng)意繪畫 課教案模板執(zhí)教人 羅惠琳 執(zhí)教時間 90分鐘科目繪本美術(shù)授課時間節(jié)次2016 年 月 日（星期 一 ）教師羅惠琳授課班級、授課課時阿羅班（繪本啟蒙班）授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）繪本彩虹色的花輔助教材兒童色彩知識的認知掌握章節(jié)教學目標知識欣賞繪本彩虹色的花故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。潛能開發(fā)兒童對色彩的敏感，對故事內(nèi)容的把握與理解，最后能懂得體驗幫助別人的快樂和自豪感。專業(yè)技能認識并能熟練掌握運用各種色彩，創(chuàng)作獨特的彩虹色的花。作品鑒賞從大師角度切入，以故事的形式向孩子介紹作者，讓其了解作品創(chuàng)作背景，并在老師的引導下學會怎樣去欣賞繪本彩虹色的花獨特的色彩運用。教學重難點孩子對色

2、彩的認知，以及對作品色彩的自由表達。教材分析彩虹色的花是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來這本精裝書，最讓人的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻非常適合成為孩子接觸美術(shù)的第一課。學情分析這個年齡階層的孩子對色彩還沒有一個整體的概念與認知，彩虹色的花生動的故事情節(jié)，靚麗活潑的顏色，大膽的表現(xiàn)手法恰如其分地能

3、對他們進行一個很好的引導。教學準備教師繪本彩虹色的花，創(chuàng)設彩虹色的花園背景，配樂學生水彩筆，素描紙教學過程教育教學禮記1 課前工具介紹：水彩筆，素描紙2 導入活動。 老師：小朋友，你們喜歡花嗎？（喜歡）那你們都認識哪些花呢？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花.） 老師：小朋友認識的花可真多。 老師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）3 出示繪本彩虹色的花，引發(fā)幼兒的興趣。 1.引導幼兒觀察繪本彩虹色的花封面。 師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣？ （顏色不一樣） 師：都有哪些顏色呢？ （有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色） 師：這朵花可真漂亮！它有

4、著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫彩虹色的花。2.教師打開故事彩虹色的花第一頁，讓幼兒仔細觀察。師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？ （彩虹、花）4. 分段閱讀繪本彩虹色的花1.圖一（太陽、花） 師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。” 師：彩虹色的花有一個什么愿望?。浚ê兔恳粋€人分享它的快樂） 師：沒錯。是和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們

5、一起來看一看吧！2.圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？ （螞蟻）師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說） 師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說） 師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。 （出示小螞蟻過水洼的圖片） 師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼

6、的？（請個別幼兒用完整的話說一說） 師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。3.圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服） 師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎？（不開心） 師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說） 師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？（請個別幼兒說一說） 師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？（幼兒說） 師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？（出示蜥蜴

7、穿著粉色的衣服） 師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？ 師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。4.圖四（老鼠、小鳥、刺猬） 師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）（鼓勵小朋友將圖講述完整）師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。（插入音樂）師：后來，下起了

8、雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你們想幫幫它嗎？那老師想請問這位同學你想讓它變成什么樣子呢？（引導孩子說出不同的顏色，不同的花瓣數(shù)）5 自主創(chuàng)作。 （1） 把你心目中漂亮的彩虹色的花畫出來 （播放優(yōu)美、歡快的音樂，幼兒在寬松的氛圍中大膽 想象、自主創(chuàng)作）（2） 給自己的彩虹色的花許下心愿，送回彩虹色花園。（說出你的）（3） 要點提示 *將色彩與物體形態(tài)相結(jié)合，想象出用物體做與其同色的花瓣。*完整講述，例如：我用紅色蠟筆畫紅色的花瓣。*突破彩虹色的花一定要七彩的規(guī)定，可以用不同的顏色、形態(tài)和構(gòu)圖進行創(chuàng)作 六總結(jié) 師：彩虹色的花知道了我們這么多同學的愿望，它還會再長出來嗎？那我們就來