年、月、日名師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞臺(tái)歷師：這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎？它有什么用？（可以幫助我們查找日期、星期），一本小小的臺(tái)歷，它可以代替我們一些不必要的記憶。因?yàn)?，我們離不開它，所以很愛它，把它設(shè)計(jì)成了各種各樣的。請(qǐng)欣賞一下。二、了解起點(diǎn)1.師：欣賞了各種各樣的日歷。雖然說(shuō)，它可以幫助我們查找有關(guān)年月日的信息，但關(guān)于年月日的一些最為基本的知識(shí)和道理，我們還是要知道的。所以，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)年月日。關(guān)于年月日，同學(xué)們已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？想一想，理一理，再向同學(xué)們發(fā)布你的知識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的回答，可以適當(dāng)?shù)陌鍟?.關(guān)于年月日的知識(shí)，你還想知道哪些？（12年是否就是12個(gè)月，每個(gè)月有多少天，一年有多少天，

2、2月為什么有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，一年的時(shí)間是怎么確定下來(lái)的等等）3整理問(wèn)題師：同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，今天這節(jié)課我們主要解決三個(gè)問(wèn)題。（1）一年有多少個(gè)月；（2）每個(gè)月有多少天；（3）一年有多少天？三、整理知識(shí)1.猜生日游戲 （1）師:好下面我們圍繞這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。請(qǐng)同學(xué)們觀察年歷圖，看看一年有幾個(gè)月？在年歷上圈出自己的生日？（反饋：并板書一年=12個(gè)月） （2）老師知道了你們的生日，想知道吳老師的生日嗎?我的生日啊，是某個(gè)月的最后一天!猜猜看，可能是幾月幾日! 生：12月31日。 師：你能在年歷上找到這一天嗎?(生上臺(tái)準(zhǔn)確地找出了這個(gè)日子。) 師：你們知道這個(gè)月有多少天嗎? 生(很快

3、地)：31天。 師(故作疑惑)：怎么數(shù)得這么快? 生(搶著說(shuō))：不要數(shù)!每個(gè)月都是從1日開始的，最后一天是31日，就表明這個(gè)月有31天。 師：觀察仔細(xì)，思維簡(jiǎn)潔，真棒!但是很遺憾，老師的生日不在31天的這個(gè)月，再猜猜! 生：11月30日。 師：那這個(gè)月又有多少天? 生：30天。 師：真遺憾，老師的生日也不在30天的這個(gè)月。 生(嚷著)：是2月28日。師(故意)：這么肯定?為什么?生：從這張年歷上，我們可以看出只有2月既不是31天，也不是30天，所以老師的生日肯定在2月，這個(gè)月的最后一天是28日，所以是2月28日。師(笑著)：老師的生日確實(shí)在2月，究竟是哪一天，暫時(shí)保密。不過(guò)老師很佩服大家，從這

4、張小小的年歷上看出這么多名堂!那如果讓你根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)將這1 2個(gè)月進(jìn)行分類，你打算分成幾類?每類是多少天呢?生：分三類，分別是31天、30天、28天。師：到底哪幾個(gè)月有31天，哪幾個(gè)月有30天，哪幾個(gè)月有28天呢?你能在年歷上找一找，再在表中填一填嗎? (生獨(dú)立觀察、分類填寫，并匯報(bào)。)(學(xué)生分類統(tǒng)計(jì)出一年中31天、30天、28天的月份，教師介紹大月、小月，并形成板書(見下)大月(31天)：1、3、5、7、8、10、12小月(30天)：4、6、9、11 (28天)：22.巧記“月份”，引導(dǎo)有序觀察 師：我們將一年1 2個(gè)月分成了三類，你們能將它們都記住嗎?仔細(xì)觀察一下，覺得哪類最好記?哪類

5、最難記?生1：2月最好記，是28天。 生2：大月最難記，有7個(gè)月呢!師：別怕，學(xué)習(xí)就是不斷戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。觀察這幾個(gè)大月，你能根據(jù)這些數(shù)的特點(diǎn)記住他們嗎?生：相鄰的兩個(gè)大月中間都隔著一個(gè)月。 師：你們同意他發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎? 生：不太同意。 師：為什么說(shuō)“不太”同意? 生：7月和8月是連著的，其他的月份都符合這個(gè)規(guī)律。 師：噢，讓我們一起來(lái)看看，好嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生依次觀察這幾個(gè)大月) 師：看來(lái)這個(gè)規(guī)律是有點(diǎn)小問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)幫它改一改，讓它變得更加準(zhǔn)確。 生：一年中，除了7月和8月是連著的，其他相鄰的兩個(gè)大月中間都隔著一個(gè)月。 師：真了不起，不但會(huì)觀察，還能準(zhǔn)確地找出規(guī)律。還有其他的觀察方法嗎?

6、生：前面4個(gè)都是單數(shù)，后面3個(gè)都是雙數(shù)。師：我們也來(lái)看一看，1、3、5、7，從7開始，前面全是單數(shù)，8、10、12，從8-開始，后面全是雙數(shù)。師：同學(xué)們觀察得真準(zhǔn)!根據(jù)這些數(shù)的特點(diǎn)，人們還編了個(gè)口訣呢，想不想看?(出示口訣讓學(xué)生識(shí)記：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。一三五七八十臘(12月)，三 十一天永不差。) 師：大月的月份記住了，小月就容易多了，讀一讀，記一記!(學(xué)生讀、記)師：同學(xué)們的記憶力非常好，不過(guò)今天是記住了，要是時(shí)間一長(zhǎng)，忘記了怎么辦?要是有一種好辦法隨身可以帶就好了。還真巧，我們身上還真有這個(gè)寶貝呢？想一想試一試。（教師指導(dǎo)全班同學(xué)一起觀察學(xué)習(xí))3.搶答聯(lián)系四、深入探究師：學(xué)到

7、這里，你們還有什么疑問(wèn)沒有？1.問(wèn)題1：每一年都是365天嗎？（1）借助這張年歷，我們了解了關(guān)于年、月、日的許多知識(shí)。大家有沒有想過(guò)，這張年歷反映出的只是這一年的情況，它具備普遍性嗎?是不是每一年都是如此呢?如果不是，那不同在哪里呢?(生討論，交流各自的想法。)師：怎樣驗(yàn)證我們的看法呢?生：可以多找一些不同年份的年歷，看一看，比一比。師：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了許多不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)觀察一下，看看是不是和你想的一樣。(生自主觀察，交流匯報(bào)。)師：老師把2003年到2007年每個(gè)月份的天數(shù)整理成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)看。看了這張統(tǒng)計(jì)表后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生反饋）小結(jié)：看來(lái)一年12個(gè)月中，有11個(gè)月是沒有變化的，只有2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。推測(cè)一下，如果按照這樣的規(guī)律排下去，你認(rèn)為2月份出現(xiàn)的天數(shù)是28天年份多呢，還是29天年份多？你是怎么知道的？你推測(cè)一下，2008年，2月份會(huì)上多少天？（驗(yàn)證）（2）揭示閏年、平年。師：同學(xué)們，像這