大班結(jié)構(gòu)游戲教案《我們的幼兒園》

1、第一次游戲游戲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。 幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。游戲過程：1 、你喜歡我們的幼兒園嗎幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些

2、設(shè)施。2、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡， 請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手， 明確幼兒任務(wù)意識(shí)。4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。5、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察反思：1 、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手. 卜。 ，再山各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果。2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的

3、理解，對(duì)“一座房子里要有許多房間“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。3、分工做到了，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友，充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)合作，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。第二次游戲游戲目標(biāo)：1 、合理利用建構(gòu)材料，進(jìn)一步提高幼兒建構(gòu)技巧。2、進(jìn)一步提高幼兒分工合作的有效性。游戲過程：1 、針對(duì)上次游戲情況對(duì)本次游戲提出要求：(1) 上次游戲誰(shuí)的圍墻、大門、大型玩具、樓房建得最好，為什么好哪組得到了紅花為什么(2) 分工的任務(wù)完成了之后如何去支持別人實(shí)現(xiàn)本組的合作(3) 多種材料都能使用，建構(gòu)技巧應(yīng)大膽發(fā)揮。2、幼兒建構(gòu)，師促進(jìn)互動(dòng)。3、發(fā)揮幼兒評(píng)價(jià)水平，從規(guī)劃、內(nèi)容

4、、技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察反思：1 、本次游戲幼兒的建構(gòu)水平有了明顯進(jìn)步，規(guī)劃更加合理，內(nèi)容更加充實(shí)，分工與合作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。建構(gòu)作品中可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)增多。2 、在幼兒游戲的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的建構(gòu)技巧發(fā)揮不好， “堆砌 " 機(jī)械排列”現(xiàn)象較多，因此一再?gòu)?qiáng)調(diào)了“所建物品技術(shù)水平要高” ，帶給幼兒一定沖擊， 在教師的親自示范及評(píng)價(jià)時(shí)的強(qiáng)調(diào)下， 相信下次游戲中幼兒對(duì)建構(gòu)技巧的重視程度會(huì)增加。3 、下次游戲?qū)⑦M(jìn)- 步要求幼兒分工合作， 力求作品內(nèi)容的充實(shí)與建構(gòu)技巧的提高。第三次游戲游戲目標(biāo)：1、進(jìn)二步豐富建構(gòu)內(nèi)容，提高建構(gòu)技巧。2、在師幼、幼幼互動(dòng)中發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng)造力。游戲準(zhǔn)備：1、在區(qū)域

5、活動(dòng)時(shí)間幼兒用花片建構(gòu)幼兒園大型玩具中的滑梯、蹺蹺板等。因?yàn)橹挥杏没ㄆ瑏?lái)建構(gòu)這些玩具才顯逼真， 而花片拼插較花時(shí)間， 因此宜在游戲外的時(shí)間先做準(zhǔn)備。將建構(gòu)好的作品貼上本隊(duì)標(biāo)記，游戲時(shí)帶到大型場(chǎng)地上去，以充實(shí)建構(gòu)內(nèi)容。2、觀看有關(guān)錄象，看看別人的幼兒園有哪些你喜歡的地方。游戲過程：1、 上次主題建構(gòu)游戲時(shí)誰(shuí)的作品得到了大家的掌聲為什么通過電教手段回顧上次游戲各組作品中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出本次游戲的要求。2、本次游戲要求：(1) 注意三輕(2) 分工合作繼續(xù)加強(qiáng)(3) 充實(shí)建構(gòu)內(nèi)容，提高建構(gòu)技巧，注意多種材料的使用。3、由各組推選幼兒來(lái)介紹自己的作品，大家發(fā)表意見。觀察反思：1、 本次游戲幼兒總體建

6、構(gòu)水平有所提高， 幼兒對(duì)該主題的建構(gòu)興趣仍然濃厚，建構(gòu)2、 幼兒對(duì)各種材料的把握仍不盡人意， 有部分幼兒喜歡拿許多玩具卻不能有效使用。3、 下次活動(dòng)將針對(duì)對(duì)木制材料及大積塑的使用進(jìn)行指導(dǎo)， 希望幼兒在材料有限的情況下更深入地思考、建構(gòu)。第四次游戲1、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)合理使用游戲材料，發(fā)揮建構(gòu)技巧。2、讓幼兒體驗(yàn)集體建構(gòu)的成功喜悅。游戲準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，上次活動(dòng)照片。游戲過程：1、 將過去兒次游戲中幼兒對(duì)大積塑、 木制材料的較有技巧的作品回放給幼兒看。討論：怎樣在游戲中提高我們的技術(shù)水平甘師示范如搭、圍合、平衡、組合等技巧，引發(fā)幼兒思考。2、師強(qiáng)調(diào)：不拿太多材料，靜心思考，大1l 艮動(dòng)手。幼兒游戲，師指導(dǎo)，促進(jìn)各組幼兒之間的互動(dòng)，激勵(lì)幼兒成為今天的冠軍隊(duì)。將好的作品照相留做資料。4、 評(píng)價(jià)： 你最喜歡哪所幼兒園為什么這所幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的觀察反思：1、通過不斷地建構(gòu)我愛我的幼兒園這個(gè)主題，我發(fā)現(xiàn)幼兒的建構(gòu)水平有了非常大的進(jìn)步。在本次游戲中，幼兒的搭高、架空、圍合等建構(gòu)技巧發(fā)揮得非常好，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒“手拿照相機(jī)去尋找亮點(diǎn)”的方式，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，達(dá)到了良好的效果。2、在幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng)方面，教師提高了對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)的要求，引導(dǎo)小隊(duì)長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察、帶領(lǐng)、指揮隊(duì)員及時(shí)工作。并提醒幼兒有效地進(jìn)行游戲前的