五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析[001]

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析今天終于圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成績(jī)給了我一個(gè)滿意結(jié)果。從學(xué)生的基本情況可以得知 : 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力、習(xí)作水平有待提高。下面作具體分析 :一、試卷整體情況分析試卷嚴(yán)格按新課標(biāo)要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒(méi)存在偏題和怪題，以考查語(yǔ)文中的基礎(chǔ)、積累知識(shí)為主，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生” 。2、從試卷的題型來(lái)看，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對(duì)

2、學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3 從考查的內(nèi)容來(lái)看，試卷完全從教材的重點(diǎn)內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來(lái)“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握， 字、 詞的積累和運(yùn)用， 形近字的區(qū)別， 成語(yǔ)的積累，古詩(shī)的積累，課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)文與生活，突出了試卷的綜合性和針對(duì)性。二、考試情況我班有 44 人參加考試，最高分97 分 , 最低分 70 分 , 總分 3933 分, 平均分 89.39 分。85-100 分 39 人，優(yōu)秀率為88.6%，及格率為100%,居級(jí)段第一。三、具體情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的問(wèn)題看拼音寫詞語(yǔ)。此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握

3、情況，此題是書(shū)上的原詞，學(xué)生答的比較好，可惜才四個(gè)詞， 4 分 ,但還有 4 個(gè)同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)。2單選題，此題主要考查學(xué)生字音、字形、字義，對(duì)課文以及名言警句的理解，掌握的情況，有個(gè)別學(xué)生粗心，選擇不正確的一項(xiàng)，看到一項(xiàng)正確的就選定了。3. 選擇題知識(shí)面廣 , 綜合能力強(qiáng) , 學(xué)生很難把握, 甚至有人扣光。我會(huì)分類這個(gè)題考查學(xué)生課外閱讀。由于我們學(xué)生閱讀面不廣，這六本書(shū)中有的沒(méi)有讀過(guò)，甚至有的同學(xué)都沒(méi)讀過(guò)，分類理由五花八門。雖然學(xué)生理由基本講得通都給對(duì)。比如我看過(guò)的一類，沒(méi)有看過(guò)的也一類。我覺(jué)得這種分法失去考查的意義。（三）快樂(lè)閱讀課內(nèi)閱讀。此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯(cuò)較多，尤

4、其是第二題畫(huà)出對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的句子, 很多學(xué)生亂畫(huà)或沒(méi)畫(huà)完 .2. 課外閱讀此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是閱讀四的第 3 小題失分較多，學(xué)生對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句理解不透徹，誤把它當(dāng)作描寫春景詩(shī)句，都被“春風(fēng)” 、 “梨花開(kāi)”忽悠了。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。（四）真情寫作此題為習(xí)作。大部分學(xué)生能根據(jù)要求展開(kāi)合理的想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解，內(nèi)容極為飽滿，但寫得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說(shuō)不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言

5、和表達(dá)感情上的貧乏。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語(yǔ)的掌握和鞏固情況。2提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率并不高，說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中， 要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀， 在讀中理解、 讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力

6、。3激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感五年級(jí)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)， 讓學(xué)生讀好書(shū)， 多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。總之，語(yǔ)文教