班級(jí)管理是班主任工作的重要內(nèi)容

1、淺談班級(jí)管理之體會(huì)班級(jí)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，直接涉及到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高，如何才能管理好班級(jí)，形成良好的班集體，根據(jù)十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)看法：一、 利用教師的人格魅力，建立民主、和諧的師生關(guān)系教師的人格魅力在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，在班級(jí)的管理中，班主任的人格魅力顯得尤其重要。班主任如果關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，待人溫和，為人處世通情達(dá)理，性格開朗，學(xué)識(shí)淵博，學(xué)生會(huì)親其師而信其道。面對(duì)一個(gè)新班級(jí)，我首先要做的是摸清班情，了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣愛好、特長(zhǎng)能力等方面的情況，然后實(shí)行民主的管理方法。如選舉班干部，讓學(xué)生人人上臺(tái)，進(jìn)行公平、民主選舉班干部，使學(xué)生覺得

2、班主任沒有一個(gè)人說(shuō)了算，而是在公正、平等的師生關(guān)系中確定班干部，這樣學(xué)生會(huì)體會(huì)到自己是班級(jí)的一員的同時(shí)，也是班級(jí)的主人，班主任雖然是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，但也是班集體一員。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想溝通與情感的聯(lián)系，我一下課就往教室跑，廣泛開展談心活動(dòng)，真正關(guān)心每一位學(xué)生，他們有困難和煩惱，我會(huì)盡我所能幫助，學(xué)生有病，我?guī)麄兊皆\所看病，班級(jí)的活動(dòng)同學(xué)生商量怎樣準(zhǔn)備，怎樣做，怎樣效果最好。這商量的本身就證明老師與學(xué)生關(guān)心是和諧平等的這是教育教學(xué)順利進(jìn)行的基本條件。二、給班干部更多自主權(quán)，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓更多學(xué)生參與班級(jí)管理班干部是班級(jí)管理的核心骨干，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，班干部的言行直接影

3、響到全班，班主任只有給學(xué)生充分的自主權(quán)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性，如果班主任事事不放手，啥事都指揮和干預(yù)，勢(shì)必造成學(xué)生處處被動(dòng)，處處依賴?yán)蠋煹木置?。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，首先必須強(qiáng)化學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人公，為此我提出“我是班級(jí)的小主人”、“我與班級(jí)共榮辱”的口號(hào)，讓學(xué)生自治自理，在實(shí)踐中鍛煉提高能力，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)、工作都交給班干部去完成，老師只是做個(gè)參謀，完成每一項(xiàng)活動(dòng)都要比過去有所進(jìn)步，有所創(chuàng)新。例如2010年所帶的五年級(jí)，在學(xué)校舉辦的廣播操中，從組織、管理到技術(shù)指導(dǎo)，都有班干部承擔(dān)，結(jié)果獲得全校第一名的好成績(jī)。其次讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，班級(jí)設(shè)了大大小

4、小10多個(gè)官，占全班總?cè)说囊话胍陨?，使每個(gè)學(xué)生都感覺自己是集體中不可缺少的角色，增強(qiáng)了學(xué)生的成就意識(shí)。 三、在班級(jí)開設(shè)多種獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲獎(jiǎng)勵(lì)的精髓在于培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感與上進(jìn)心，學(xué)生的內(nèi)心都有一種積極向上的意識(shí)，佼佼者獲得成績(jī)受獎(jiǎng)勵(lì)，非佼佼者也想得到，只是可望不可及，為了使人人都有均等的受到獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大地激發(fā)起班集體內(nèi)你追我趕的熱效應(yīng)，我在班級(jí)采用物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)交替配合使用，我設(shè)計(jì)了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并把重點(diǎn)放在進(jìn)步獎(jiǎng)，平時(shí)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)，在期中、期末給予物資獎(jiǎng)勵(lì)，并且安排獲獎(jiǎng)?wù)呙恐芤蝗溯喠魃吓_(tái)自由發(fā)言，這樣既滿足了學(xué)生鍛煉口才

5、的要求，又激勵(lì)了全班同學(xué)的上進(jìn)心，使他們不斷感受到來(lái)自激勵(lì)的正面鞭策，許多有特長(zhǎng)的同學(xué)，申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)，把班級(jí)各種活動(dòng)搞得有聲有色。四、定期召開有實(shí)效作用的主題班會(huì)班主任要對(duì)班級(jí)情況掌握全面、具體，對(duì)班集體建設(shè)每個(gè)階段的目標(biāo)明確，在班級(jí)管理過程中，要通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)，哪些不良習(xí)慣是近期班級(jí)管理的主要障礙，確定相應(yīng)的主題班會(huì)。每一學(xué)期的開學(xué)，學(xué)生吃零食、亂花錢等現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生確定“艱苦樸素”的班會(huì)，“打工辛苦”的班會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“艱苦樸素”有深層次的思考和認(rèn)識(shí)，采用：故事、小品等多種形式強(qiáng)化主題，讓學(xué)生個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)、學(xué)生主持、學(xué)生參與、學(xué)生督促、學(xué)生評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中自己教育自己，增強(qiáng)班會(huì)的時(shí)效性。五、定期開好家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力 開家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的一種好形式，開好每一次家長(zhǎng)會(huì)是班主任在德育工作最不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)的成功與否對(duì)班級(jí)管理起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)有些學(xué)生怕開家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是“告狀會(huì)”，這一現(xiàn)象，為了是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解家長(zhǎng)會(huì)，期中、期末考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，我要求部分學(xué)生參與，班干部、課代表向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)，介紹班級(jí)情況及每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生同家長(zhǎng)對(duì)話，聽家長(zhǎng)的呼聲，聽老師的要求，了解家長(zhǎng)會(huì)的全過程，這樣通過學(xué)生親自參與，解除了他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的