三年級家長會語文老師發(fā)言稿

1、三年級家長會語文老師發(fā)言稿導(dǎo)語：發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表 達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。 下面是小編給大家分享的三年級家長會語文老師發(fā)言稿范 文，希望大家可以喜歡！三年級家長會語文老師發(fā)言稿篇一各位家長：你們好！作為語文這門學(xué)科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長 要作好思想準(zhǔn)備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以 上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分 以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不 容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文 要扣五分左右， 而一、 二年級作文， 只要語句通順， 寫得比 較具體就不會扣分了

2、，所以到了三年級，語文能夠考滿九十 已經(jīng)很不錯了。在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試， 考完以后會進(jìn)行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測 卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。 作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引 起的錯誤，哪些地方是平時沒有學(xué)扎實， 比如看拼音寫詞語， 課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來講這些知識應(yīng) 該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學(xué)習(xí) 的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您 的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全 默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的 智力都是

3、不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開 來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進(jìn)去 了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀 了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在 不同文章中，有的孩子就不會做了。 這不僅需要老師的耐心， 還需要家長的耐心。因為在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣 的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間， 所以只能利用放學(xué)以后的時間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能 補(bǔ)得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為 他再補(bǔ)補(bǔ)課了。我們不管是哪次的練習(xí)，都會把考卷發(fā)下來給家長看的， 但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有

4、 考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過 考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩 子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長 簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況， 就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會延 后，但一般情況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué) 習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通 來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩 子的語文成績不會差到哪兒去的。下面我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題：作業(yè)問題：每天看似機(jī)械的抄寫

5、和聽寫以及背誦課文是 十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L 會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的， 需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在 家里能夠及時督促孩子按時、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這 里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的 孩子會迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少; 但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會花費(fèi)很長 時間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太 多。如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校 規(guī)定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可 以提醒孩子在

6、書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書 包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個孩子帶了 十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本， 老師還得幫他找呢?，F(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你 們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也 行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級 買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好 監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫 作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以 配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實的學(xué)習(xí)情況.除了家長 監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也

7、會進(jìn)行抽背的。如果 您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游 戲，三年級才開學(xué)沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我 給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為 你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視 的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位 基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少 家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學(xué)遮住 了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高 來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜 的坐，不僅

8、同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到， 所以 在這里請家長原諒， 作為班主任要從全班的情況來考慮， 不 能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多， 上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時 不要戴，因為現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以 只有當(dāng)要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會 越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。各位家長大家好：時間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級的第二 學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時期，在 這個轉(zhuǎn)

9、折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃 力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就 這學(xué)期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下：這個學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語文寫字方面加大了力 度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語文教師， 我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫字 水平。俗話說：“字如其人?！币粋€真正優(yōu)秀的孩子從她的字也 能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍 的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息， 也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師， 不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件 事告知孩子，態(tài)度決定一

10、切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么 成績的，將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我 們的家長在這點上一定比我更清楚！俗話說：“身教重于說教。 ”在學(xué)校里，我們教師苦口婆 心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們， 影響著孩子們， 孩子們在學(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么 有時家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實 各位家長細(xì)細(xì)想來，答案不難找到，那就是我們家長在家里 的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所 以我希望家長們也要以身作則，處處樹立好榜樣，讓我們的 孩子變得更優(yōu)秀。語文課程標(biāo)注指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要

11、求到達(dá)40萬字。 現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我 就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。 孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇， 這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不 一樣的， 至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個詞語， 一個句子， 一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你 的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候看的？ 看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？ 如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明 你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！ 假如你有時間， 假如你也喜歡讀書，

12、 我建議你與孩子一起讀， 然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是 提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一 樣的書， 會覺得很有意思， 從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說：1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸 福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不 是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他 傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育 要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉 自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配 合老師做好查閱工作，如有特

13、殊情況，可書面或電話通知老 師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一 生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的 心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有 很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果 孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾各位家長，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平， 最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都 對孩子的成長產(chǎn)生著潛移

14、默化的作用，即便一些生活上的小 事，往往會影響孩子的一生。我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來能夠成才，能夠有 用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中。最后希望家長們能夠配合我 們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會三方的教育，讓我們 的孩子變得更出色！三年級家長會語文老師發(fā)言稿篇二各位家長：你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家 長會表示深深地感謝！從學(xué)習(xí)變化上說第一、三年級是一個過渡的年級，三年級的學(xué)生則由低 年級剛進(jìn)入到中年級，這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫 的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試 卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞 之外，多音字、近義詞、

15、反義詞、成語、古詩、名人名言、 歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這 時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的 學(xué)生成容易兩級分化的主要原因。第二、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級 的學(xué)生要比低年級時多了幾門功課，尤其是英語也是主 科。學(xué)習(xí)難度有所加大，語文方面對習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué) 方面對解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。因此，孩子 在學(xué)習(xí)上會感到時間緊了， 作業(yè)多了， 要求高了，負(fù)擔(dān)重了第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童 的年齡和身心的發(fā)展特點， 進(jìn)入中年級后會進(jìn)入一個所謂的 學(xué)習(xí)上

16、的“高原發(fā)應(yīng)” ，簡單說就是這時候在學(xué)習(xí)上必須面 對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確， 未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做 事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學(xué)習(xí)用品等等，此時面對 突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習(xí) 慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習(xí)方法如果不加 以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級的學(xué) 習(xí)。具體到語文學(xué)科，有哪些變化呢？我想講3點。1、書寫三年級開始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干 凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面 都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)，書 寫有進(jìn)步的同

17、學(xué)往往成績也有提升，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通 的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移 作用。2、講到閱讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。古 今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯 定不少。在這里，我只想談?wù)剛€人的看法。從理論上講，0-6歲是兒童的良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期， 同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種 能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力” 。但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持 續(xù)性和連貫性， 即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)： 要每天固定有閱讀時間， 而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣

18、不會有好習(xí)慣 的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá) 到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！6-12歲，是閱讀能 力長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海 量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰 明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就 是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。如果一個孩子從沒有讀 過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把 大量時間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩 子的天賦聰明就被餓死了般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字，二三年級每年不能低于200萬字，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量。

19、6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要 精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學(xué)課本的單一性和膚 淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽 群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書 籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā) 展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課，如果晚上全 部時間都在完成習(xí)題，這樣的時間和精力投入，如同入海撈 針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路” ，遍讀名 著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入 海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會說，小學(xué) 階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子只完成習(xí) 題，有的家庭是老師

20、布置作業(yè)做完還額外布置小狀元之 類的，沒有花時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這 樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是 一種巨大的損失。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來，到了 初中會更加明顯。當(dāng)然，這不是說不要做作業(yè)不要成績，而 是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當(dāng)然，也有的家 長以“小學(xué)成績沒關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成 績沒有了，閱讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單 靠反復(fù)做題奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這 些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成 績穩(wěn)定、 但博覽群書、

21、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、 后發(fā)制人、潛力無窮。 高中這種情況更為嚴(yán)重， 進(jìn)入社會后， 當(dāng)需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種 分化就更是到了不可同日而語的程度了。其實就我們現(xiàn)在來說，因為閱讀量的不同，孩子們之間 的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習(xí)中，很多題目并不一定都是 書本上出現(xiàn)過的，如優(yōu)化P12P15現(xiàn)在每次語文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的比重， 已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯誤率最高 的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。 隨著年級的升高， 這比重將越來越大。 沒有閱讀就沒有寫作， 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間 接感

22、受。 只有將閱讀中學(xué)到的知識積累起來， 才能厚積薄發(fā)， 只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能 力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；可以說，閱讀量 的多少決定語文成績的高低。其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀息息相關(guān)。比如數(shù)學(xué)，常聽數(shù) 學(xué)老師說，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯，根本原因不是不會 計算，而是沒有理解題意?，F(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計算那么簡單，而 是提供了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問題，要求有較好理解 能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書，才 能提高孩子的閱讀理解能力。我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時候去 畫，而是周末再次回顧。就是將你這一周

23、看的書進(jìn)行一次精 讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。展示3、講講習(xí)作。三年級習(xí)作的指導(dǎo)重點我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察 生活，交給學(xué)生觀察的方法，比如，觀察的時候要“五官” 參與；要按一定的順序觀察；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細(xì) 節(jié)等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形 狀、大小、顏色、位置、相似物； 聞到的氣味；摸到的感覺； 聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就 要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察同學(xué)的動作：舉、抬頭、彎 腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀 察的結(jié)果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什 么，想到什么就寫什么，要真實。1、寫的過程

24、中，對文章的布局謀篇等沒有過多要求， 主要是通過觀察，學(xué)會將一段話寫具體。比如第一單元的作 文，寫課余生活，有的同學(xué)寫學(xué)騎車，那就要將你從雙手扶 上車把開始的一系列動作細(xì)節(jié)和你的所有反應(yīng)寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動身子、雙 腳交替用力”等。 “”2、希望孩子們在家寫作文，能先寫在草稿上，自己多 讀幾遍，讀的過程中能發(fā)現(xiàn)很多問題，如：停頓、標(biāo)點，讀 起來不通順， 漏了幾個字等等。 這樣就可以自己先進(jìn)行修改 家長也可以按上面的方法，請他們認(rèn)真觀察，有針對行的進(jìn) 行啟發(fā)。3、對孩子習(xí)作的長短本沒有太具體的要求，但寫完就 發(fā)現(xiàn)，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件

25、事交代清楚，所以，只能對字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。有的孩子寫得太 短，是使用概括性語言來寫， 如：這就是缺少對生活的觀察， 這是很要不得的。4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。不是為了去應(yīng) 試，而是因為不斷修改、不斷進(jìn)步的過程，孩子的印象肯定 很深，對如何改進(jìn)不足之處會有更深的認(rèn)識，對今后的寫作 是一種指導(dǎo)。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對 寫作是不利的。5、很多家長問要不要參加培訓(xùn)班。只能說，多寫多練 是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培 訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對他們是一種肯定，也挺好 的。三年級特點從學(xué)生的心理說，三年級學(xué)生處于一個敏感 期，這學(xué)期的學(xué)生第1：情緒不穩(wěn)定三

26、年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖 突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使 他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒 很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且 情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一 望便知。 希望家長們多與孩子交流， 溝通。走進(jìn)他們的心里， 多聽聽孩子們的心里話。 讓他們說說開心， 或者煩惱的事情。 教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 這個階段的孩子在發(fā)生一些事情的時候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺 騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。第2、自控力不強(qiáng)

27、 從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈 要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也 會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外 部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展 起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我 們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要 正確認(rèn)識自己，知道自己的長處和不足。123安全：三年級家長會語文老師發(fā)言稿篇三 尊敬的各位家長：晚上好！我是三班的語文老師，今天，非常高興和各位 家長朋友相聚在三班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各 位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出 寶貴的時間來參加家長會，

28、足以看出你們對我校教育工作的 支持，對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生 道路上的一個轉(zhuǎn)折點，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不 同于一、二年級了。1、寫字方面進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用 鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中， 多會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看， 大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè) 不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回 家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。2、聽課方面上課時， 不能像二年級的時候那樣只聽不記了， 上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本 上都要用的，現(xiàn)在

29、我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只 要在書上記錄即可。3、寫作方面進(jìn)入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫 作文對他們來說是一件很困難的事。 可是在語文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能 的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們 讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩 子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須 得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。4、試卷方面 三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還 有短文分析， 修改病句等內(nèi)容， 這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)， 而這些內(nèi)容語文書上

30、是沒有的，修改病句的方法只能靠語感 以及平時的積累，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改 的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠 平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要 的。1態(tài)度 讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿 快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng) 作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程 中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重2、寫字 林語堂說： “在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致。 ”郭沫若說，培養(yǎng)中小學(xué)生寫 字，不一定要人人都成為書法家， 但總要把字寫得合乎規(guī)范，

31、 比較端正，干凈，容易認(rèn)。家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書 寫整潔美觀規(guī)范。3、作業(yè) 家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人， 父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué) 校里根本沒有時間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課 程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽誤其他課程 的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實，家 長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè) 的情況， 很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。 對錯題視而不見。 四是 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大 多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書、觀察、 調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上 要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積 月累形成的，非一朝一夕之功?！澳憧梢圆皇翘觳?，但你可以成為天才的父母。 ”4、閱讀好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書