2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案

1、2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教 案做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余， 顯現(xiàn)出足 夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，-個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解， 可能你的見(jiàn) 解是最先進(jìn)的一種方式說(shuō)不準(zhǔn)呢 ？下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi) 容，希望對(duì)你們有所幫助，2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案一教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，通過(guò)觀(guān)察、操作能用自己的語(yǔ)言描 述角的特征。2 .經(jīng)歷觀(guān)察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐 能力、抽象能力，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。3 .通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與 人交流，初步形成評(píng)

2、價(jià)意識(shí)。4 .通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)， 建立自信心；通過(guò) 生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。教師準(zhǔn)備：直尺、各種形狀的繼母若干 ；長(zhǎng)方形、正方形、 圓形白紙各7張;長(zhǎng)條12根;圖釘若干。教學(xué)過(guò)程：一、生活引入，揭示課題1.感知生活中的角。（1）課件展示實(shí)物（紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌）。（2）找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒， 引導(dǎo)學(xué)生把角比劃出 來(lái)。（隨著學(xué)生的發(fā)言，課件演示，抽象出角 ）。（3）找一找生活中的角。方式一：交流課前收集的信息。方式二：現(xiàn)場(chǎng)收集生活中的角。老師交待收集的場(chǎng)地范圍（

3、教室）和交流的時(shí)間（2分鐘）。學(xué)生收集、交流信息。反饋。（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊比劃出角2.揭示課題。師：通過(guò)發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天咱們就一 塊兒去認(rèn)識(shí)角。板書(shū)：認(rèn)識(shí)角二、實(shí)踐感知，建立表象1 .畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。老師給每個(gè)小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)(1)老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的 工具在紙上畫(huà)出角，再把它剪下來(lái)。(2)學(xué)生自行選擇工具，實(shí)施活動(dòng)。(3)集體交流：把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來(lái)。2 .摸一摸，探究角的特點(diǎn)。(1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn) ？(2)學(xué)生匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：尖尖的。A.示范摸到角的哪個(gè)地方是尖尖的，引導(dǎo)全班學(xué)生再次

4、感知。B.取名稱(chēng)。師：其實(shí)這個(gè)尖尖的是一個(gè)點(diǎn)。（板書(shū)）知道了這個(gè)點(diǎn)叫什么 嗎？想給它叫什么？（把學(xué)生取的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。）C得出名稱(chēng)。（板書(shū)：頂點(diǎn)）平平的、直直的。A.引導(dǎo)全班再次感知。8 .抓住學(xué)生發(fā)言，得出名稱(chēng)。（板書(shū)：邊）、9 .小結(jié)：像這樣的圖形我們說(shuō)它是一個(gè)角。10 閉上眼睛想一想角的樣子，可以用喜歡的方式比劃比劃。三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用1 .活動(dòng)（一）：找一找。（1）明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的 圖形。.（2）反饋摸出的圖形有：分組交流：每個(gè)圖形的角在哪兒？每個(gè)圖形有幾個(gè) 角？(4)用手勢(shì)反饋。學(xué)生可能對(duì)第三個(gè)圖形有異議。 老師抓住契 機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果

5、。(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。)2.做一做。(1)交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料 (剪刀、長(zhǎng)方形、 正方形、圓形的卡紙、長(zhǎng)條、圖釘)制作一個(gè)你喜歡的角，然后 展7K在教室兩邊。(2)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始活動(dòng)。(3)組織學(xué)生參觀(guān)作品。(4)學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、提問(wèn)。如：能告訴我這個(gè)制做的角在哪兒?jiǎn)?？四、延伸1 .小結(jié)：今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友一角，關(guān)于它你了解了 多少？(鼓勵(lì)看書(shū))2 .延伸：關(guān)于角，你還想知道什么 ？師：課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識(shí)， 咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流。2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案二教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)

6、判斷角, 知道角的各部分名稱(chēng)。2 .初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，弁會(huì)畫(huà)角。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。二、聯(lián)系實(shí)際感知角1 .第38頁(yè)主題圖。生觀(guān)看主題圖從圖中說(shuō)出物體上的角，初步感知角。2 .生從自帶的三角板上找角。生生相互找角，指角。3 .生從生活中找角。生舉手匯報(bào)。三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分1 .生折角。生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。2 .電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。3.出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的 長(zhǎng)短

7、無(wú)關(guān)。|(1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。(2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。(3)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。四、畫(huà)角1 .生探索畫(huà)角的過(guò)程。2 .生說(shuō)畫(huà)角過(guò)程。3 .觀(guān)看多媒體畫(huà)角過(guò)程。4 .生再次畫(huà)角。五、鞏固練習(xí)1 .判斷。2 .數(shù)角。3 .比角的大小。六、拓展、游戲用角畫(huà)自己喜歡的圖形。七、課后小結(jié)2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案三教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第51頁(yè)例1和 做一做”練習(xí)九第13題。教學(xué)目的：學(xué)生知道5的乘法口訣的* ,初步記住一 5的乘法口訣。會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的努力教具、學(xué)具準(zhǔn)備：在長(zhǎng)條紙上畫(huà)5個(gè)格，5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1 .大家齊背

8、14的乘法口訣。2.師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在讀、背的過(guò)程中熟記口訣。二、新課自主探究5的乘法口訣今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“5的乘法口訣1、教師出示主題圖弁提問(wèn)。你們看，小麗和她的伙伴有在 擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀(guān)察沒(méi)擺一個(gè)要用 5根小 棒）2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎？1）請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小 棒?就是幾個(gè)5?用乘法算式怎樣表示？（1 X 5=5 5 X 1=5）2）再擺出一個(gè)3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題弁做

9、解答。大家看到這，我們用 小棒擺出的兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？板書(shū)：5 + 5 10 2 X5=10 5X2=104、教學(xué)口訣 七五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有 2個(gè)5,而他 們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那 么 1X5=5 5X1=5口訣怎樣編？試一試一五得五設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)， 進(jìn)一步理解了乘法的含義，弁為編制相關(guān)的乘法口訣， 打下了基礎(chǔ)。教學(xué)其余口訣。引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：10 +5 15 3 X5=15 5X 3=15引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū)：15 +5 20 4 X 5=20 5 X 4=2比二十20 +5 25 5 X5=2S 五二十五設(shè)計(jì)意圖學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方 便。5、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣今天這節(jié)課，我們一