金屬鈉與水的反應(yīng)教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上金屬鈉與水的反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 院 化學(xué)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè)化學(xué)（師范） 學(xué) 號(hào) 姓 名 張雪琴 實(shí)習(xí)學(xué)校 重慶一中 指導(dǎo)教師 許應(yīng)華 人教版必修一 第三章第一節(jié)第2課時(shí) 授課教師:張雪琴 教材分析金屬鈉與水的反應(yīng)選自人教版高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容.本節(jié)緊承上一課時(shí)金屬鈉與氧氣的反應(yīng)，深入分析金屬鈉與水的反應(yīng)。其安排在氧化還原反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步鞏固；并且本節(jié)學(xué)習(xí)中所用到的許觀察法、實(shí)驗(yàn)法等也是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的重要方法。在本章節(jié)中，學(xué)生初步嘗試運(yùn)用科學(xué)探究方法探索物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)的科學(xué)思維，這種學(xué)習(xí)過(guò)程和方法也為后

2、一章非金屬及其化合物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬，能與水發(fā)生反應(yīng)。 （2）能描述鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握鈉與水反應(yīng)的方程式。2、過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）通過(guò)“滴水生火的魔術(shù)”的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)金屬鈉與水的反應(yīng)的興趣，通過(guò)動(dòng)手切割金屬鈉以及將鈉塊投入水中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、描繪、分析、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。(2） 通過(guò)對(duì)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，初步學(xué)會(huì)從宏觀物質(zhì)到化學(xué)符號(hào)再到微觀世界的“三重表征”的思維方式。(3） 通過(guò)對(duì)“滴水生火”的魔術(shù)的解釋以及生產(chǎn)中鈉爆炸的實(shí)例分析感受學(xué)習(xí)金屬鈉與水反應(yīng)的重要性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目

3、標(biāo)：(1）通過(guò)奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作（如鈉的切割）和精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如鈉與水的反應(yīng)）感受化學(xué)世界的美妙變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）通過(guò)解釋“滴水生火”魔術(shù)感受鈉與水反應(yīng)的學(xué)習(xí)價(jià)值，初步體會(huì)化學(xué)與生活的關(guān)系，注意理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述。教學(xué)難點(diǎn)：鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。課程類(lèi)型：學(xué)科課程教學(xué)方法與手段運(yùn)用講授法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)手段共同使用。 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情景【教師實(shí)驗(yàn)】：魔術(shù)-滴水生火。在包有金屬鈉的棉花上滴一滴水。【提問(wèn)】：為什么包有金屬鈉的棉花會(huì)著火？【板書(shū)】：鈉與水的反應(yīng) 觀看“

4、魔術(shù)”。 思考觀看、思考會(huì)產(chǎn)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反應(yīng)產(chǎn)物是什么。吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣實(shí)驗(yàn)探究【講述】：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生切割鈉的注意事項(xiàng)?！景鍟?shū)】：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)1】鈉的切割：將鈉從煤油中取出放于濾紙上吸干煤油，用小刀切綠豆大小的鈉粒。【實(shí)驗(yàn)2】“鈉與水”反應(yīng)：將切好的鈉粒投放于滴有酚酞溶液的水中?！居涗洝空J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)象總結(jié)【提問(wèn)】：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？【總結(jié)】：歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用口訣幫助學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！菊故綪PT】：【回答】 觀看PPT，仔細(xì)記錄由學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以加深她們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶。書(shū)寫(xiě)方程式【提問(wèn)】

5、：由實(shí)驗(yàn)得出有堿性物質(zhì)和氣體產(chǎn)生。分別是什么？為什么是這種物質(zhì)？【講述】讓學(xué)生課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氣體是氫氣?！景鍟?shū)】：方程式?！净卮稹俊居涗洝空n后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)生成的氣體是氫氣。【書(shū)寫(xiě)】2Na+2H2O=2NaOH+H2學(xué)生分析原因加深她們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；加深?duì)鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物的印象。理論聯(lián)系實(shí)際【講述】：解釋“滴水生火”實(shí)驗(yàn)?！菊故綪PT】：生產(chǎn)生火中鈉著火的案例?！咎釂?wèn)】：鈉著火的及處理方式？仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，嘗試自己解釋“滴水生火”魔術(shù)產(chǎn)生原因。觀看PPT,積極思考怎么樣才能避免鈉著火，及鈉著火后怎么樣處理。【回答】 感受化學(xué)的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。原因分析【講述】：讓學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。【板書(shū)】：浮、熔、游、響、紅【展示PPT】：分析原因?！居懻摗浚衡c的密度比水的密度小所以鈉浮在水面上，溶液變紅是因?yàn)橛袎A性物質(zhì)產(chǎn)生，因?yàn)榉犹鰤A變紅.觀看PPT、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。做好記錄。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。課后小結(jié) 本節(jié)課在教的過(guò)程中運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、談話法、演示法等多種教學(xué)