文言文教學(xué)反思與實習(xí)教師教學(xué)反思與《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計{合集}.doc

1、文言文教學(xué)反思與實習(xí)教師教學(xué)反思與蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計合集文言文教學(xué)反思【與】實習(xí)教師教學(xué)反思【與】蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計合集 文言文教學(xué)反思 文言文教學(xué)是語文教學(xué)的主要板塊。我在講文言文時，生怕學(xué)生聽不懂，總是逐字逐句翻譯，一講到底；講得唇焦舌敝，費盡心機(jī)，教得吃力，還利用課堂、早讀，叫學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。學(xué)生或筆忙于做筆記，或霧里看花，水中望月，課堂里死氣沉沉，學(xué)習(xí)效果不甚理想，根本談不上激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望和培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題、解決問題的能力。 學(xué)生對文言文的認(rèn)識停留在文字表面，根本沒有走進(jìn)文字，沒有發(fā)現(xiàn)文字背后古人說話那抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)采，更沒有體會出古人那隱含在文字里的深沉的感情。

2、另外，學(xué)生不明白學(xué)習(xí)文言文的目的和意義，不知道文言文的價值所在，當(dāng)然就很難提得起學(xué)習(xí)興趣，更不必說肯下苦功鉆研文言文了。新課標(biāo)也要求初中學(xué)生能借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文。 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)文言文興趣呢？ 首先，了解文言常識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。文言文在傳承中華民族文化方面發(fā)揮了無可替代的功用。中國幾千年的文明智慧、文化財富正是用這種叫“文言文”的東西來傳承的，文言文就是開啟祖國傳統(tǒng)文化寶庫的金鑰匙。明白這個道理，我們才會對文言文肅然起敬，對古代圣賢肅然起敬，才會下決心學(xué)好文言文。 其次， 靈活采用教學(xué)方法，提高課堂效率。 第三，引導(dǎo)學(xué)生對一些有價值的問題進(jìn)行思考和探究。以意率文，以問題的思考

3、和探究帶動詞句的理解。在這個過程中，必須先弄清句義和文義，解讀文本，學(xué)生 實習(xí)教師教學(xué)反思 經(jīng)過一個月的實習(xí)，感覺自己收獲了很多，首先是最初的兵荒馬亂不知道從何說起，到現(xiàn)在也還算是有條不紊，面對大家千奇百怪的問題也基本上都做出了解答，遇到真的不會解釋的也有了自己的一套從容應(yīng)對的辦法，比如說留作業(yè)讓大家自己動手查閱資料，或是大家討論，都可以暫時性解決問題，還有就是面對一些班級上課紀(jì)律散漫的狀況， 我也有了一些應(yīng)對辦法，其實偶爾性的發(fā)火還是有必要的，不能一味地溫柔，當(dāng)然也不能一味的責(zé)罵，給予一些不太聽話但是本質(zhì)不壞的同學(xué)一些鼓勵，還是有助于他們學(xué)習(xí)這一學(xué)科，最重要的是不能讓他們失去學(xué)生物的興趣，其

4、實紀(jì)律最散漫的應(yīng)該屬周五，尤其是周五下午，我在經(jīng)歷了兩周之后決定在周五下午的最后10分鐘給他們看一些和生物相關(guān)的短片，本周選擇的就是一個講虹膜顏色的短視頻，大家都看的非常認(rèn)真，當(dāng)然在上課之前我首先聲明了如果表現(xiàn)好就可以看，如果表現(xiàn)不好最后10分鐘就自習(xí)，同學(xué)們因此聽講就很認(rèn)真，也沒有什么小聲說話的現(xiàn)象。 除此之外在講心臟的時候，我發(fā)現(xiàn)新授課過后學(xué)生們普遍反映不太好，通過小測就發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識也只掌握一半左右，因此我就去聽了兩節(jié)和我同樣教初一年級的陳老師，聽一下她講心臟是怎樣強(qiáng)調(diào)各個結(jié)構(gòu)的，發(fā)現(xiàn)陳老師首先是會提前留下書面的預(yù)習(xí)作業(yè)，然后在課上會一邊畫圖一邊講課，雖然畫的是心臟的結(jié)構(gòu)簡圖，但是麻雀雖小

5、，五臟俱全，課后的作業(yè)也是畫出心臟結(jié)構(gòu)圖，可以畫簡單版，也可以畫書上復(fù)雜的圖，我也因此吸取經(jīng)驗，在下一次給各班上課時復(fù)習(xí)了一遍心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)，然后布置同樣的作業(yè)，先收上來的班級有些人畫圖畫的真的非常漂亮，而且結(jié)構(gòu)標(biāo)的也非常細(xì)致，就像是陳老師所說的，必須要學(xué)生們留下書面作業(yè)，俗話說好記性不如爛筆頭，所以這樣也是非常有必要的。 文言文知識與積累，閱讀能力也就隨之提高 蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會生字新詞。 2.把握課文內(nèi)容，了解科學(xué)家三次試驗的過程及揭示的秘密。 3.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 【學(xué)習(xí)重點】 把握課文內(nèi)容，

6、了解科學(xué)家三次試驗的過程及揭示的秘密。 【學(xué)習(xí)難點】 理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。 媒體運(yùn)用 1.硬件媒體：計算機(jī)   投影儀 2.軟件媒體：文字  畫面 教學(xué)時間40分鐘 教學(xué)過程預(yù)設(shè) （一）談話導(dǎo)入，了解蝙蝠和雷達(dá)。 (出示蝙蝠圖片) 同學(xué)們，認(rèn)識它嗎?關(guān)于它，你們知道些什么? (出示雷達(dá)圖片) 同學(xué)們，這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎? 同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)。 （二）熟讀課文，掃清障礙。 1.朗讀全文。

7、2.認(rèn)讀生字詞。 3.指導(dǎo)書寫生字。 （1）指導(dǎo)書寫，關(guān)注“蠅”“揭”的寫法。（2）學(xué)生書寫。 （三）概括內(nèi)容，質(zhì)疑問難。 1.抓住要點，概括內(nèi)容。 請同學(xué)們默讀課文，看看文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，用“”畫出來。 學(xué)生交流，并用連關(guān)鍵句的方法概括課文的主要內(nèi)容。 2.針對內(nèi)容質(zhì)疑問難。 同學(xué)們自己讀讀主要內(nèi)容，你還想知道些什么？ 學(xué)生可能從以下方面提問題： （1）蝙蝠夜間是怎樣飛行的? （2）蝙蝠是怎樣探路的? （3）為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢? （四）依據(jù)問題，順學(xué)而導(dǎo)。 感悟蝙蝠夜間飛行的特點。 1.師范讀課文。 2.同學(xué)們交流感受。 探究蝙蝠探路方法。 1.請同

8、學(xué)們默讀46自然段，并完成下面的表格。 2.學(xué)生交流。 3.體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?4.明確蝙蝠的探路方法。 請同學(xué)們自己讀課文的第七自然段，用“”畫出相關(guān)語句。 （1）試著用自己的話說說蝙蝠是如何探路的呢？ （2）邊交流，邊演示。 （3）知識拓展。（蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用） （4）比較下面的句子，看哪種說法好？為什么？ 科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 理解飛機(jī)夜行與蝙蝠探路的關(guān)系。 請同學(xué)們自己讀讀第八自然段，思考雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢? 1、試著用自己的話說說雷達(dá)是怎樣工作的呢？ （1）邊交流，邊演示。 （2）通過比較，理解飛機(jī)夜行與蝙蝠探路的關(guān)系。然后完成課后的填空。 （五） 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)方法。 引