4做一片美的葉子

1、1“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)施教時期年 月 日教學(xué)內(nèi)容4.做一片美的葉子共幾課時第二課時課型新授第幾課時教 學(xué) 目標(biāo)1 1正確、流利地朗讀課文。2 2學(xué)會本課 9 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 4 4 個字只識不寫，理解生字新詞。3 3.通過朗讀，感悟大樹之美和葉子的美。教 學(xué) 重難占八、重點：讀準(zhǔn)本課的生字，并能正確書寫，理解生字新詞。正確、流利地朗讀 課文。難點：初步感受大樹的美和葉子的美。教 學(xué) 資源1.1.生字卡片、寫有詞語的小黑板。2.2.課本上的插圖形象生動，要充分利用，讓學(xué)生在充分觀察、欣賞 的基礎(chǔ)上想象對話，朗讀。預(yù) 習(xí) 設(shè)計1.搜集、了解葉子的作用。2.讀準(zhǔn)生字，給生字?jǐn)U詞。3.完成補

2、充習(xí)題一、二4.正確、流利地朗讀課文，說說從哪里感受到了大樹的美，用橫線畫出 來。從哪感受到了葉子的美，用浪線畫出來。2學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：進(jìn)入課文（5 5 分鐘）第一板塊：談話導(dǎo)入1 1 蝸牛班1 1.同學(xué)們，我們班的班級名稱是什么？2 2.學(xué)生感到很疑惑但我們學(xué)校里有個班級叫綠葉班，3 3.齊讀課題2 2知道為什么老師要取這個名字嗎？4 4 學(xué)生質(zhì)疑：葉子美在哪因為老師希望他的學(xué)生都是一片片美的里？為什么要做葉子呢？怎葉子。樣做才是美的葉子？3 3板書課題：做一片美的葉子指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞 語？（美）這時一篇散文，讓我們一起 用情地齊讀。輕輕地再讀一遍課題

3、， 這時你有什么冋題 要問？這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，課文會給你帶來啟發(fā)的。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（8 8 分第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)鐘）1 1讀準(zhǔn)生字，擴(kuò)詞，把好的詞語寫在黑1 1.指名讀生字，擴(kuò)詞。板上。2 2.自由讀、指名讀、齊讀。2 2了解詞語掌握的情況師生相機(jī)正音。出示詞語3 3.交流補充習(xí)題一、二的發(fā)現(xiàn)形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位完成情況。置輸送茁壯肥美飄零蔥翠4 4.多種形式朗讀。嫩綠5 5.正確、流利地讀課文。3 3檢測補充習(xí)題的掌握情況6 6齊讀課文。4 4.指導(dǎo)讀好長句子，有破折號的句子要葉子美在形態(tài)各異。美在能注意停頓。把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)（1 1）無數(shù)片不同的葉

4、子做著相同的工作，給大樹。把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。美在為大樹默默地輸送營（2 2）每一片葉子形態(tài)各異你找不到養(yǎng)。兩片相同的葉子。因為葉子總是在無私、默默（3 3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時地奉獻(xiàn)，它們不求回報，為候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零 一一了讓大樹更加茁壯、蔥翠。回歸大樹地下的根。從生活小事說起如何做一片5 5.指名分自然段朗讀課文，師生共同評美的葉子。議。6 6. 齊讀課文，解答質(zhì)疑的問題。第二板塊：感受大 樹和葉子第三板塊：感悟大樹和葉子之美的美（1919 分鐘）1 1.剛才我們讀課題的時候，抓住了一個31 1 大樹美和葉子美。2 2自主學(xué)習(xí)(3 3 分鐘)【學(xué)習(xí)單】

5、讀讀課文，你從哪感受到了 大樹的美，用浪線畫出來， 又從哪感受到了葉子的美， 用橫線畫出來。自學(xué)時間：3 3 分鐘3 3 .展示(7 7 分鐘)(1)(1) 齊讀，感悟大樹之美。這個句子比喻很形象，把大 樹看成是綠色的云，是大地 的云，碧綠，為大地增添了 生機(jī)。(2)(2) 葉子(3)(3)形態(tài)各異(千姿百態(tài)) 外形美心靈美：把陽光變成生命的 乳汁奉獻(xiàn)給大樹。春天的時候，葉子嫩綠；夏 天的時候，葉子肥美；秋葉 變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。(1 1)齊讀句子。第四板塊：學(xué)習(xí)生字(8 8 分 鐘)1.1.指名讀2.2.重點交流：異奉輸異：上面的部分封口，上下 結(jié)構(gòu)奉與春的結(jié)構(gòu)相似 輸與愉進(jìn)行比

6、較3.3. 學(xué)生描美”字，看看課文寫了什么美？2.2. 任務(wù)驅(qū)動3.3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.4.小組為單位，商量用自己喜歡的方式 讀課文，相互合作，糾正錯誤。教師巡視指導(dǎo)，參與小組合作。4 4.導(dǎo)學(xué)(1)(1)大樹美在什么地方呢？出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上 升起。這個句子寫得好嗎？好在哪里？(2)(2) 大樹如此之美，離不了誰呀 ？(3)(3) 葉子美在哪呢？(4)(4)是啊，葉子默默為大樹奉獻(xiàn)著，在它 嫩綠和肥美時，為大樹輸送養(yǎng)料，到了枯 黃甚至飄落了，還葉落歸根，做大樹的肥 料。讓我們帶著敬佩之情來讀一讀你們畫 的句子。第四板塊：學(xué)習(xí)生字1 1

7、.出示生字指名讀 。2.2. 小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。3.3. 全班交流。4.4. 寫習(xí)字冊。作業(yè)設(shè)計課內(nèi)(9 9 分鐘)：寫好習(xí)字冊 課外：1 1 .熟讀課文。2 2 .抄寫詞語三遍。3 3 .課后收集關(guān)于秋天的小詩。4 4 .兀成一課一練一、一4“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)施教時期年 月 日教學(xué)內(nèi)容4 做一片美的葉子共幾課時第二課時課型新授第幾課時教 學(xué) 目標(biāo)1 1 能正確流利、有感情地朗讀課文。2.2. 能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。3.3.通過朗讀，欣賞葉子的外形之美， 感悟葉子的內(nèi)在之美， 學(xué)習(xí)做默默無聞、 無私奉獻(xiàn)的人。教 學(xué) 重難占八、重點：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和已有的知識

8、“在讀中整體感知，在讀中有所 感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到美的熏陶”。難點：欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私 奉獻(xiàn)的人。有感情地朗讀課文。教 學(xué) 資源學(xué)生對此類富有哲理的散文接觸不多， 因此在學(xué)習(xí)的過程中要注意適時點撥，化難為易，使學(xué)生真正能讀有所感，讀有所獲。預(yù) 習(xí) 設(shè)計1.1. 有感情地朗讀課文。2.2. 針對課文，提出自己的疑問，做上記號。3.3. 收集各種葉子，懂得欣賞他們的美。4.4. 完成補充習(xí)題三、四5學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：進(jìn)入課文（5 5 分 鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1.互相欣賞采集來的樹葉，你們想用什 么詞來形容？這就是生活中的

9、無子詞典。1 1 欣賞樹葉，用“千姿百態(tài)”、2 2是啊，樹葉很美，你能用文中的句子“形態(tài)各異”、“各種各樣”來解釋“形態(tài)各異”嗎？來形容。3 3.它們雖然形狀不一樣，但卻做著相同 的工作，什么工作呢？2 2你找不到兩片相同的葉子4 4你們愿意也做一片美的葉子嗎？3.3.把陽光變成生命的乳汁奉板書課題：4 4 做一片美的葉子獻(xiàn)給大樹。第二板塊：感知葉子無私奉獻(xiàn)的精神4.4.齊讀課題1 1.過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得第二板塊：學(xué)習(xí)葉子無私奉我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片獻(xiàn)的精神（2020 分鐘）美的葉子，老師也想做一片美的葉子，但1.1.自主學(xué)習(xí)（5 5 分鐘）老師還有另外一個更重要的原

10、因，老師發(fā)【學(xué)習(xí)單】現(xiàn)葉子不僅外形美，還有更美的地方呢。（1 1）通過朗讀，你還感受到我們再來讀一讀課文。了葉子的什么精神？文中的3 3.任務(wù)驅(qū)動“大樹”和“葉子”還指什觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思么？考導(dǎo)學(xué)策略。說一說，假如你就是大樹上那片美的葉子，你會想些什以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀么？你會對大樹、對人們說課文，相互合作，糾正錯誤。些什么？教師巡視指導(dǎo)，參與小組合作。（2 2）自主學(xué)習(xí)：5 5 分鐘4 4.導(dǎo)學(xué)2 2.展示（1515 分鐘）（1 1 ）出示掛圖（1 1）指導(dǎo)朗讀：美美地朗讀引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更樹像一朵綠色的云，從大地美了。大樹這么美是誰的功

11、勞？對，沒有上升起?！保ㄑa充詞語：根深葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。葉茂、枝繁葉茂）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽樹葉吸收陽光可以產(chǎn)生像乳光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。（理解 生命的乳汁”）汁一樣的養(yǎng)料，這就是葉子|設(shè)冋：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺得葉子怎的“光合作用”，有了這些么樣？養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠。小結(jié)對，無私奉獻(xiàn)就是種美！（板書）（2 2）是的，每片樹葉都為大樹默默地奉6心靈很美(2)大樹指生活，葉子指我 們每個人。(3)英雄農(nóng)民工人警 察叔叔等(4)我會想，大樹給了我生 命，幸福，我為大樹奉獻(xiàn)疋 應(yīng)該的。會對大樹說：你無須擔(dān)心， 我們會給你輸送最好的營 養(yǎng)，讓你更加蒼翠、挺拔。會對

12、人們說：希望你們也能 讓集體這個大家庭更加優(yōu) 秀。(5) 進(jìn)一步理解大樹和葉子的意義和聯(lián)系。(6) 朗讀理解第九小節(jié)(7) 理解做美的葉子的意義A A 這是作者的聯(lián)想。人跟 社會的關(guān)系就像葉子跟大樹 一樣。B B 大樹站在太陽和土地之 間”大樹不能憑空生長，上靠 陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)， 才能茁壯成長。C C.為了我們的大樹，做一 片美的葉子吧！ ”(8) 動情地朗讀最后一小 節(jié)。獻(xiàn)著，綠葉就疋為大樹而生的 引讀第 六小節(jié)；而每個人，也都為生活默默地奉 獻(xiàn)著 引讀第九小節(jié)這里的“大樹”和“葉子”的意義已經(jīng)不 一般了，指什么呢？(3 3 )古往今來，你知道有哪些人讓生活 這棵大樹更加茁壯、翠綠了

13、？ 是啊，無論是偉大的、還是平凡的，都能 使我們的生活變得更加美麗多姿，所以，他們都是美的葉子。相信你們也能成為美 的葉子。(4 4 )如果你是一片美的葉子，你會想些 什么？會對大樹，對人們說些什么？(5 5)假如三(1 1 )班的每位同學(xué)是一片葉 子，那么三(1 1)班就是大樹；假如余東 中心小學(xué)的每位同學(xué) 假如我們每個 人是那祖國就是所以說是大樹 把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。(6 6 )指導(dǎo)朗讀：我們每個人都像葉子讓它茁壯、蔥翠”A A 這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就 像葉子跟大樹一樣。B B 大樹站在太陽和土地之間 大樹不能 憑空生長，上靠陽光照耀，下靠

14、土地滋養(yǎng)， 才能茁壯成長。C C 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ ”(7 7)引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我 們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的 班級；如果我們的社會是大樹，那我們每 個人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會 越來越幸福、美好！你們說，老師說得對 嗎？(8)(8)動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大 樹，做一片美的葉子吧！”7第三板塊：拓展交流，整體朗讀。（8 8 分鐘）1.1.學(xué)生自主填空。2.2.齊讀課文。第四板塊：明確作業(yè)（7 7 分鐘）認(rèn)真完成一課一練三、四第三板塊：拓展交流，整體朗讀1 1 填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了一一，做一個一一的一一吧