黑龍江省哈爾濱師大附中2015屆高考生物四模試卷(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黑龍江省哈爾濱師大附中2015屆高考生物四模試卷一、選擇題（共6小題，滿分0分）1硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（）A都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸B都沒有核膜和染色體C都能通過無絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目D都含有DNA和RNA兩種核酸2研究表明，主動運(yùn)輸根據(jù)能力的來源不同分為三種類型，如圖a、b、c所示，、代表跨膜的離子或小分子據(jù)圖分析，以下說法正確的是（）A不能依據(jù)ATP的提供為Q側(cè)來判斷Q側(cè)為細(xì)胞內(nèi)側(cè)Ba類型中Y離子運(yùn)轉(zhuǎn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量Cb類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于線粒體D果蠅有可能存在c類型進(jìn)行的主動運(yùn)輸3一般情況下

2、，下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）AO2、糖被、有氧呼吸的酶、H+BH2O2酶、受體、血紅蛋白、H2OC纖維蛋白質(zhì)、Ca2+、載體、抗體D轉(zhuǎn)氨酶、Na+、葡萄糖、氨基酸4如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系下列說法正確的是（）Aab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸Bbd段為無氧呼吸時有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失C若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降D無論圖中何種運(yùn)動強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2產(chǎn)生最終等于O2的消耗量5據(jù)圖分析，關(guān)于中心法則的相關(guān)敘述正確的是（）A人體細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有B健康人體中不存在的過程是C

3、人體中過程需要DNA聚合酶D若過程發(fā)生在多細(xì)胞真核生物的一個細(xì)胞中，會產(chǎn)生一種RNA6用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長的綠色植物，測定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化，結(jié)果如右圖所示對該圖的分析中，正確的是（）A開始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進(jìn)行B結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加C開始照射后，暗反應(yīng)限制了光合作用的速率D結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱二、解答題（共4小題，滿分0分）7某生物興趣小組從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用他們推測，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)材料：肝

4、部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）a取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用處理，使其分散開來，配制成細(xì)胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號b取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號l、2、3、4、5，并在14號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入，作為對照組c將步驟b中配制的溶液分別置于5個培養(yǎng)皿中，搖勻后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間d取出5個培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，

5、用（工具）在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄（2）請糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯誤：（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如圖在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是（4）若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞，則此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為h8關(guān)于植物激素請回答下列問題：（1）黑暗條件下，向豌豆苗施加乙烯，各組依次增加乙烯濃度（單位：百萬分之幾），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是，實(shí)驗(yàn)的第一組是對照；（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是，能促進(jìn)細(xì)胞伸長

6、生長，據(jù)圖可知生長素和乙烯之間是作用，再舉一個同上的植物激素間相互作用的例子；（3）為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響，做如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在清水和不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，各放入等量、適量且生長狀況相同的黃化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生長素的兩重性：9某科研小組多某群落進(jìn)行了調(diào)查，請回答下列問題：（1）若要調(diào)查樣地某種喬木的種群密度，使調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能接近真實(shí)值，并兼顧時間成本和經(jīng)濟(jì)成本，則所選用樣方的應(yīng)達(dá)到適宜，同時還應(yīng)做到；（2

7、）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槿郝渲懈鱾€分別占據(jù)不同的空間所致影響群落中動物分層現(xiàn)象的主要原因是（3）科研小組對該樣地4種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）年份植物20012002200320042005A10.09.28.06.85.5B3.02.11.10.30.1C0.30.61.11.52.3D3.02.00.400如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是；入侵物種往往會對本土物種造成危害，其主要原因是10玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用現(xiàn)有基因型為Tt的

8、黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一（1）該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為，說明T基因位于異常染色體上（3）以植株A為父本（T在異常染色體上），正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二分析該植株出現(xiàn)的原因是由于（父本，母本）減數(shù)分裂過程中未分離（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例，其中

9、得到的染色體異常植株占三、生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐11乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注，利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢所趨（1）如圖所示，植物組織培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)玉米等的大規(guī)模快速繁殖，由外植體通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植物，這項(xiàng)技術(shù)利用了原理，A代表，過程是，過程是；（2）在玉米組織培養(yǎng)觀察中，從外植體到A的過程（是/否）需要光照；（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想發(fā)酵菌種，對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：步驟1：野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理步驟2：制備選擇培養(yǎng)基在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意和，加瓊脂后滅菌，制成固體平

10、板步驟3：將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板步驟4：根據(jù)篩選出突變菌四、生物選修三：現(xiàn)代生物科技12如圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫衫醇的途徑，相關(guān)敘述正確的是（1）過程為，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入，獲得的愈傷組織具有的特點(diǎn)是；（2）過程（是或不是）再分化，該過程需要用處理愈傷組織；（3）過程需要使用（固體、液體、半固體）培養(yǎng)基，有利于細(xì)胞增殖，在培養(yǎng)觀察中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證，該途徑是否體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性？黑龍江省哈爾濱師大附中2015屆高考生物四模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共6小

11、題，滿分0分）1硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（）A都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸B都沒有核膜和染色體C都能通過無絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目D都含有DNA和RNA兩種核酸考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等解答：解：A、破傷風(fēng)芽孢桿菌生活在嚴(yán)格厭氧的環(huán)境中，只能進(jìn)行無氧呼吸，A錯誤；B、硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌屬于原核生物，沒

12、有核膜和染色體，而酵母菌屬于真核生物，具有核膜和染色體，B錯誤；C、無絲分裂是真核細(xì)胞分裂的方式，硝化細(xì)菌和破傷風(fēng)芽孢桿菌進(jìn)行的是二分裂，C錯誤；D、所有的細(xì)胞生物均含有DNA和RNA兩種核酸，D正確故選：D點(diǎn)評：本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體、DNA以及RNA；并且能夠識記原核生物中的一些特殊實(shí)例，如：硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行化能合成作用；破傷風(fēng)芽孢桿菌生活在嚴(yán)格厭氧的環(huán)境中，只能進(jìn)行無氧呼吸2研究表明，主動運(yùn)輸根據(jù)能力的來源不同分為三種類型，如圖a、b、c所示，、代表跨膜的離子或小分子據(jù)圖分析，以下說法正確的是（）A不能依據(jù)ATP的

13、提供為Q側(cè)來判斷Q側(cè)為細(xì)胞內(nèi)側(cè)Ba類型中Y離子運(yùn)轉(zhuǎn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量Cb類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于線粒體D果蠅有可能存在c類型進(jìn)行的主動運(yùn)輸考點(diǎn)：主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x 分析：題圖是解答本題的切入點(diǎn)另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面，要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外；圖中可以看出，Y物質(zhì)是有低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動運(yùn)輸，此時的能量應(yīng)來源于X物質(zhì)，因此可以確定a方式屬于主動運(yùn)輸；b方式是正常方式的主動運(yùn)輸；c方式中的主動運(yùn)輸需要光能驅(qū)動解答：解：A、由于ATP的合成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體，位于細(xì)胞內(nèi)部，故可依據(jù)ATP的提供為Q側(cè)來判斷Q側(cè)為

14、細(xì)胞內(nèi)側(cè)，A錯誤；B、a類型中Y離子運(yùn)轉(zhuǎn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量，B正確；C、b類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯誤；D、c類型為通過光合作用形成ATP，故果蠅不可能存在c類型進(jìn)行的主動運(yùn)輸，D錯誤故選：B點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力3一般情況下，下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）AO2、糖被、有氧呼吸的酶、H+BH2O2酶、受體、血紅蛋白、H2OC纖維蛋白質(zhì)、Ca2+、載體、抗體

15、D轉(zhuǎn)氨酶、Na+、葡萄糖、氨基酸考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成 分析：1、內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是存在于血漿、組織液或者是淋巴中的物質(zhì)都是內(nèi)環(huán)境的組成成分2、內(nèi)環(huán)境的主要成分是：水約90%，蛋白質(zhì)，無機(jī)鹽，激素以及血液運(yùn)送的物質(zhì)（如氧氣、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白質(zhì)類含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、膽紅素和氨氣等）解答：解：A、糖被位于細(xì)胞膜上，有氧呼吸的酶位于細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A錯誤；B、H2O2酶和血紅蛋白位于細(xì)胞內(nèi)，受體位于細(xì)胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B錯誤；C、載體位于細(xì)胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，C錯誤；D、轉(zhuǎn)氨酶（血漿中含有少量轉(zhuǎn)氨酶）

16、、Na+、葡萄糖、氨基酸均位于細(xì)胞外液中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D正確故選：D點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的成分和內(nèi)環(huán)境組成成分的判斷，對于內(nèi)環(huán)境概念的理解是解題的關(guān)鍵4如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系下列說法正確的是（）Aab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸Bbd段為無氧呼吸時有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失C若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降D無論圖中何種運(yùn)動強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2產(chǎn)生最終等于O2的消耗量考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：分析題圖：圖示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系，其中ac段，氧氣

17、消耗速率逐漸升高，而血液中的乳酸含量保持相對穩(wěn)定；cd段氧氣消耗速率不變，但血液中的乳酸含量逐漸升高解答：解：A、ab段乳酸含量沒有增加，說明此時細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸，bc段和cd段中既有氧氣的消耗，也有乳酸的產(chǎn)生，說明這兩個階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸，A錯誤；B、無氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量只有少量釋放出來，大部分儲存在有機(jī)物不徹底的氧化產(chǎn)物乳酸中，B錯誤；C、產(chǎn)生的乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉（緩沖物質(zhì)）反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸，因此乳酸大量積累不會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降，C錯誤；D、肌肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量，而無氧呼吸既不消化氧氣也不產(chǎn)生二氧化碳，因此無論圖中何種運(yùn)動

18、強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2產(chǎn)生最終等于O2的消耗量，D正確故選：D點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記人體細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程及反應(yīng)式，能正確分析曲線圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查5據(jù)圖分析，關(guān)于中心法則的相關(guān)敘述正確的是（）A人體細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有B健康人體中不存在的過程是C人體中過程需要DNA聚合酶D若過程發(fā)生在多細(xì)胞真核生物的一個細(xì)胞中，會產(chǎn)生一種RNA考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展 分析：分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中是DNA分子的復(fù)制過程，為轉(zhuǎn)錄過程，為逆轉(zhuǎn)錄過程，為RNA分子的復(fù)制過程，為翻譯過程，其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子

19、的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中解答：解：A、人體細(xì)胞分裂間期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程），即會發(fā)生圖中過程，A正確；B、健康人體中不存在的過程是逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子的復(fù)制過程，B錯誤；C、是逆轉(zhuǎn)錄過程，正常人體細(xì)胞中不會發(fā)生該過程，且該過程所需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯誤；D、是轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物包括mRNA、tRNA和rRNA，D錯誤故選：A點(diǎn)評：本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)

20、的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)6用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長的綠色植物，測定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化，結(jié)果如右圖所示對該圖的分析中，正確的是（）A開始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進(jìn)行B結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加C開始照射后，暗反應(yīng)限制了光合作用的速率D結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；影響光合作用速率的環(huán)境因素 分析：閱讀題干和題圖可知，本題是題干實(shí)驗(yàn)來研究光合作用的過程，先分析題圖曲線，弄清曲線的走勢及原因，然后結(jié)合選項(xiàng)描述梳理相關(guān)的知識點(diǎn)，分析綜合進(jìn)行判斷解答：解：A、光反應(yīng)的條件是有光，暗反應(yīng)有光、無光均可發(fā)生，

21、光照之前，暗反應(yīng)中二氧化碳的固定能夠進(jìn)行；A錯誤B、光反應(yīng)的條件是光照，結(jié)束照射，光反應(yīng)無法進(jìn)行；B錯誤C、開始照射后，光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP量少，此時暗反應(yīng)較弱，限制了光合速率；C正確D、結(jié)束照射后，光反應(yīng)迅速停止，由于此時光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP沒有消耗完，暗反應(yīng)在一小段時間內(nèi)還能進(jìn)行；D錯誤故應(yīng)選C點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光合作用的具體過程，影響光合作用的條件及影響機(jī)理，光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識圖能力和對光合作用過程的理解和應(yīng)用能力二、解答題（共4小題，滿分0分）7某生物興趣小組從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用他們推測，二氯二

22、乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)材料：肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管，培養(yǎng)皿等（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）a取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，配制成細(xì)胞懸液，將其均勻分成5份，置于5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，分別編號b取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號l、2、3、4、5，并在14號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入等量生理鹽水，作為對照組c將步驟b中配

23、制的溶液分別置于5個培養(yǎng)皿中，搖勻后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間d取出5個培養(yǎng)皿，振蕩搖勻后，分別吸取適量的培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板（工具）在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)并記錄（2）請糾正該同學(xué)操作上一處明顯的錯誤：在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如圖在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是二氯二乙胺濃度根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，在一定范圍內(nèi)，隨二氯二胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)（4）若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴培養(yǎng)液稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞，則此

24、腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為4h考點(diǎn)：惡性腫瘤的防治；動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程 分析：分析題目可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為二氯二乙胺溶液的濃度，并且存在一個蒸餾水的對照組，因此在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，要遵循單一變量原則和對照性原則，并且無關(guān)變量要保持相同且適宜，因此在解答時注意“等量”、“適宜溫度”等字眼由柱形圖可知，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且抑制效果與濃度有關(guān)解答：解：（1）a在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，剪碎組織后，需要用胰蛋白酶處理，使其分散開來，這利用了酶的專一性，并且胰蛋白酶的適宜的PH為偏中性b實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則，5號試管為對照組，故應(yīng)加入等量生理鹽水d顯微計(jì)數(shù)法必須用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)

25、行細(xì)胞計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目以確定最適濃度（2）在該實(shí)驗(yàn)中溫度為無關(guān)變量，應(yīng)該保持相同且適宜（3）據(jù)圖可知：在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是二氯二乙胺濃度根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，在一定范圍內(nèi)，隨二氯二胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)（4）24h后細(xì)胞總數(shù)是64×100倍=6400個，100個×2n=6400個，這些細(xì)胞總共分裂了n=6次，24小時分裂6次，每次為4小時，即腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期是4小時故答案為：（1）a胰蛋白酶 b等量生理鹽水 d血球計(jì)數(shù)板 （2）在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中 （3）二氯二乙胺濃度 二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞

26、的增殖，在一定范圍內(nèi)，隨二氯二胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng) （4）4點(diǎn)評：本題結(jié)合癌細(xì)胞的防治考查了動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞周期以及對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等方面的知識，意在考查考生的識記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中考生要能夠明確對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則（單一變量、對照性原則），并且無關(guān)變量要保持相同且適宜；考生此處的易錯點(diǎn)為胰蛋白酶，考生易錯寫成胃蛋白酶，切記胃蛋白酶適宜的PH為2.0左右，不合適8關(guān)于植物激素請回答下列問題：（1）黑暗條件下，向豌豆苗施加乙烯，各組依次增加乙烯濃度（單位：百萬分之幾），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長，加粗生長，莖伸長生長減慢實(shí)驗(yàn)的第

27、一組是空白對照；（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，據(jù)圖可知生長素和乙烯之間是拮抗作用，再舉一個同上的植物激素間相互作用的例子赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用；（3）為了探究生長素和乙烯的濃度對黃化豌豆幼苗切段生長的影響，做如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在清水和不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，各放入等量、適量且生長狀況相同的黃化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生長素的兩重性：低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合

28、成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細(xì)胞的伸長考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性；植物激素的作用 分析：1、該實(shí)驗(yàn)的自變量是乙烯的濃度，應(yīng)變量是豌豆苗的生長情況，據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長及加粗生長，但莖伸長生長減慢；2、低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增加到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用，說明生長素與乙烯共同調(diào)節(jié)切段細(xì)胞的伸長解答：解：（1）據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著乙烯濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長及加粗生長，但莖伸長生長減慢實(shí)驗(yàn)的第一組直立生長，為空白對照組；（2）生長

29、素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，而乙烯可抑制植物生長，故生長素和乙烯之間是拮抗作用；除此之外，如赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子的萌發(fā)，故赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中也是拮抗作用；（3）當(dāng)生長素濃度升高時，培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長所受的抑制也越高故生長素作用兩重性的原因應(yīng)為：低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細(xì)胞的伸長故答案為：（1）橫向生長、加粗生長、莖伸長生長減慢 空白 （2）吲哚乙酸 拮抗 赤霉素與脫落酸在種子萌發(fā)中是拮抗作用 （3）

30、低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了細(xì)胞的伸長點(diǎn)評：本題考查了有關(guān)植物激素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)分析探究能力，在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時應(yīng)設(shè)置對照組，并且嚴(yán)格控制無關(guān)變量，難度適中9某科研小組多某群落進(jìn)行了調(diào)查，請回答下列問題：（1）若要調(diào)查樣地某種喬木的種群密度，使調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能接近真實(shí)值，并兼顧時間成本和經(jīng)濟(jì)成本，則所選用樣方的大小和數(shù)量應(yīng)達(dá)到適宜，同時還應(yīng)做到隨機(jī)取樣；（2）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槿郝渲懈鱾€種群分別占據(jù)不同的空間所致影響群落中動物分層現(xiàn)象的主要原因是食物和棲息空間（3）科

31、研小組對該樣地4種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）年份植物20012002200320042005A10.09.28.06.85.5B3.02.11.10.30.1C0.30.61.11.52.3D3.02.00.400如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能是C；入侵物種往往會對本土物種造成危害，其主要原因是入侵物種與本土物種競爭各種資源（如水、無機(jī)鹽，陽光、空間等）時，入侵物種占優(yōu)勢考點(diǎn)：估算種群密度的方法；群落的結(jié)構(gòu)特征；生物多樣性保護(hù)的意義和措施 分析：1、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象選

32、取樣方計(jì)數(shù)計(jì)算種群密度2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性解答：解：（1）調(diào)查植物種群密度通常用樣方法為使調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能真實(shí)，應(yīng)做到隨機(jī)取樣避免主觀因素，并統(tǒng)計(jì)足夠樣方，所選用樣方的大小和數(shù)量應(yīng)達(dá)到適宜，使結(jié)果接近真實(shí)值（2）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槿郝渲懈鱾€分別占據(jù)不同的空間所致影響群落中動物分層現(xiàn)象的主要原因是種群食物和棲息空間（3）外來入侵物種一般會呈“J”型曲線增長，故應(yīng)是C，其數(shù)據(jù)是一直在增加，而

33、其余的都有所減少入侵物種往往會對本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素，因此繁殖很快，搶占食物、空間等資源故答案為：（1）大小和數(shù)量 隨機(jī)取樣（2）種群 食物和棲息空間（3）C 入侵物種與本土物種競爭各種資源（如水、無機(jī)鹽，陽光、空間等）時，入侵物種占優(yōu)勢點(diǎn)評：本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用，試題難度一般10玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一（1）該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失（2）

34、為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，說明T基因位于異常染色體上（3）以植株A為父本（T在異常染色體上），正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本（父本，母本）減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例黃色：白色=2：3，其中得到的染色體異常植株占考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)

35、及應(yīng)用；染色體數(shù)目的變異 分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：9號染色體中的一條染色體缺失了某一片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失以植株A（Tt）為父本，正常的白色籽粒植株（tt）為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用，即含有T的精子不能參與受精作用，所以黃色籽粒植株B（Ttt）中有一個t來自母本，還有T和t都來自父本，由此可見，該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離解答：解：（1）由圖一可知，該黃色籽粒植株9號染色體中的一條染色體缺失了某一片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失（2）若T基因位于異常染色體上，讓

36、植株A進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用，即Tt個體產(chǎn)生的配子中只有t能參與受精作用，所以F1表現(xiàn)型及比例為黃色（Tt）：白色（tt）=1：1（3）以植株A（Tt）為父本，正常的白色籽粒植株（tt）為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二由于無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用，即含有T的精子不能參與受精作用，所以黃色籽粒植株B（Ttt）中有一個t來自母本，還有T和t都來自父本，由此可見，該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離（4）若中得到的植株B（Ttt）在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并

37、最終形成含1條和2條9號染色體的配子，則該植株能形成3種可育配子，基因型及比例為Tt：t：tt=2：2：1以植株B為父本進(jìn)行測交，即與tt個體進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型及比例黃色（2Ttt）：白色（2tt、1ttt）=2：3，其中異常植株（Ttt、ttt）占故答案為：（1）缺失（2）黃色：白色=1：1（3）父本 同源染色體（4）黃色：白色=2：3 點(diǎn)評：本題結(jié)合題圖，考查基因分離定律及應(yīng)用、染色體變異等相關(guān)知識，重點(diǎn)考查基因自由組合定律及應(yīng)用解答本題的關(guān)鍵是扣住題干信息“無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用”結(jié)合題圖答題三、生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐11乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注，利用玉米秸

38、稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢所趨（1）如圖所示，植物組織培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)玉米等的大規(guī)?？焖俜敝?，由外植體通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植物，這項(xiàng)技術(shù)利用了植物細(xì)胞全能性原理，A代表愈傷組織，過程是脫分化，過程是再分化；（2）在玉米組織培養(yǎng)觀察中，從外植體到A的過程否（是/否）需要光照；（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想發(fā)酵菌種，對野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：步驟1：野生菌液體培養(yǎng)一段時間后接受紫外線照射誘變處理步驟2：制備選擇培養(yǎng)基在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加高濃度蔗糖和調(diào)低PH值，加瓊脂后滅菌，制成固體平板步驟3：將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板步驟4：根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長篩選出突變菌考點(diǎn)