培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略

1、北京教育研究會(huì)參評(píng)論文題目 培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略單位 良鄉(xiāng)幼兒園姓名 謝金香題目 培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略題目培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略主題詞 培養(yǎng)、小班、整理衣服、策略?xún)?nèi)容提要一、運(yùn)用故事，讓孩子們了解整理好衣服的重要性。二、多種方法，共同培養(yǎng)孩子整理好衣服的習(xí)慣。三、家長(zhǎng)配合不可忽視。四、具體方法：示范法、大帶小活動(dòng)、圖示法、兒歌伴奏、游戲裝口 袋1、示范法：俗話(huà)講：“身教重于言教”告訴孩子怎樣做之后，還要 用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，這樣才會(huì)促進(jìn)孩子積極參與主動(dòng)發(fā) 展。2、大帶小法：小班幼兒喜歡模仿，愿意向大班的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，這 樣的活動(dòng)也給中大班幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

2、，增強(qiáng)信心。3、圖示法：環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，在環(huán)境的作用下引發(fā)了孩子積極主動(dòng)完成 自我服務(wù)的想法，并根據(jù)圖片一步一步的完成。4、兒歌伴奏：小班幼兒喜歡聽(tīng)兒歌故事，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容與要 求，兒歌朗朗上口的語(yǔ)言孩子十分喜歡聽(tīng)，并愿意認(rèn)真傾聽(tīng)。5、游戲裝口袋：小班幼兒喜歡游戲，游戲化的活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)， 愿意在游戲的情境中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。題目培養(yǎng)小班幼兒整理衣服的幾點(diǎn)策略綱要中明確指出：“幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn) 幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身 心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的 健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為最

3、終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式?！痹谟變簣@工作的十幾年來(lái)，了解幼兒園健康教育的內(nèi)容有許多方面，女口：心 理健康、社會(huì)適應(yīng)、生活習(xí)慣等，這些都貫穿于幼兒的一日生活之中。在許多的 培養(yǎng)內(nèi)容中，培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣尤為重要。小班幼兒生活自理能力較差， 教師要與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力。現(xiàn)在的孩子往往是家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多，家長(zhǎng)剝奪了孩子自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，失 去了對(duì)幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。 那么，作為教師我們?cè)撛鯓幼瞿?？在我?細(xì)心照料幼兒生活的同時(shí)，也要尊重他們獨(dú)立自主的要求。鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理 自立行為的嘗試。我們還要指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)自理能力的具體方法， 并與家長(zhǎng)共同培

4、養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓孩子們受益終身?；貞浺酝约簬н^(guò)的孩子，由于對(duì) 健康教育內(nèi)容、要求理解的不夠深入、透徹，往往忽略了整理衣服能力培養(yǎng)的關(guān) 鍵期，小班沒(méi)有培養(yǎng)，中班就有些困難，至 V 了大班，不良的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就很 難再改變，就是到小學(xué)亦是如此。為了孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們從小班就 要重視和培養(yǎng)。我又一次來(lái)到小班。進(jìn)入秋天，天氣漸涼。孩子們的衣服也厚實(shí)起來(lái)，這時(shí) 幼兒自己穿、脫衣服、整理衣服就有了一定的困難。 幼兒整理不好衣服就會(huì)露出 小肚皮，容易生病，教師一味的幫助，不能很好促進(jìn)孩子的發(fā)展。于是我開(kāi)始思 考:怎樣培養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服的能力呢？在老師的教育和幫助下很快的整 理好衣

5、服，提高生活自理能力呢？在觀察完幼兒整理衣服能力現(xiàn)狀后，我們開(kāi)始分析。整理好衣服包含的內(nèi)容有許多：翻好衣領(lǐng)、拉好拉鎖、系好扣子、塞好秋 衣、上衣拉平等。其中塞好秋衣最難，弄不好就會(huì)導(dǎo)致孩子露出肚皮。如果不培 養(yǎng)就要靠老師、家長(zhǎng)幫助整理，偶爾疏忽就會(huì)導(dǎo)致孩子露出小肚皮， 影響孩子的 健康。3-4 歲是自理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這時(shí)的幼兒往往喜歡“我自己”愿 意嘗試自己不會(huì)做的事情，在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的作用下，孩子會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)各種 自我服務(wù)的本領(lǐng)，整理衣服也不例外。如果不及時(shí)培養(yǎng)，到了中大班還是露著小肚皮，包括上小學(xué)還是不會(huì)或不知道將自己的衣服整理好， 說(shuō)到這兒就更覺(jué)的培 養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服十分重要

6、。真可謂：小事情，大教育，是會(huì)讓孩子受益 終身的教育。細(xì)心照顧孩子的生活，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的自理能力從現(xiàn)在開(kāi)始。 培養(yǎng) 小班幼兒自己整理衣服（塞好衣服，不露小肚皮）是不是有些難了呢？他們能完 成這么一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)嗎？經(jīng)過(guò)實(shí)踐告訴我們孩子們是可以完成的。當(dāng)然這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一種慢慢養(yǎng)成的好習(xí)慣。面對(duì)要培養(yǎng)的內(nèi)容我認(rèn)真的思考： 怎樣讓孩子擁有主動(dòng)整理衣服的興趣， 堅(jiān)持養(yǎng)成這種習(xí)慣，并受益于今后的學(xué)習(xí) 生活呢？為此，我嘗試了以下的策略。一、運(yùn)用故事，讓孩子們了解整理衣服的重要性。 讓孩子先要了解我為什么 要塞好衣服，這很重要。否則就不能引起他們的注意，那么怎樣才能引起他們的 注意力呢？我利用孩

7、子們最熟悉的娃娃家的玩具小熊包包吸引他們的注意。“小朋友，今天包包肚子疼，你們猜猜這是為什么呀？”孩子們七嘴八舌的議論起來(lái)： 他吃了涼的東西，他喝了涼水，他感冒了，他吃了不干凈的食物這時(shí)，我很 認(rèn)真的告訴他們，冬天來(lái)了，天氣冷了。包包的衣服沒(méi)有整理好，小肚皮露在了 外面，肚子著涼了，所以就肚子疼。孩子們一下子被我這不同的說(shuō)法給吸引了， 很吃驚的看看我和包包，原來(lái)露著小肚皮會(huì)肚子疼，這么難受呀？通過(guò)孩子的表 情我看到了勝利，孩子們被我設(shè)計(jì)的故事情節(jié)深深的吸引并信以為真， 對(duì)自己露 肚皮的做法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并下決心改掉這一做法，向包包學(xué)習(xí)，從今以后不再露 小肚皮啦。二、多種方法，共同培養(yǎng)孩子整理衣服

8、的習(xí)慣。（1）示范法：俗話(huà)講“身教 重于言教”告訴孩子怎樣做之后，還要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子， 這樣才會(huì) 促進(jìn)孩子積極參與主動(dòng)發(fā)展。故事結(jié)束后，我和孩子們一起入廁，當(dāng)著孩子的面 我正確示范了整理衣服的方法，在我熱情的帶動(dòng)下，一部分孩先學(xué)了起來(lái)，盡管 他們?nèi)倪€不是很好，可我還是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定了他們主動(dòng)做事的好習(xí)慣。（2） 大帶小活動(dòng)：小班幼兒喜歡模仿，愿意向大班的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，這樣的活動(dòng)也給 中大班幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)信心。接下來(lái)，我還請(qǐng)中大班的哥哥、姐姐 到班里來(lái)指導(dǎo)弟弟，妹妹塞好衣服。大孩子很自信，小孩子很認(rèn)真，我鼓勵(lì)孩子 們向哥哥，姐姐學(xué)習(xí)塞好衣服。不露小肚皮，身體好，不生病

9、。（3）圖示法：環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，在環(huán)境的作用下引發(fā)了孩子積極主動(dòng)完成自我服務(wù)的想法，并根據(jù)圖片一步一步的完成。我們有將整理衣服的方法步驟圖貼在了廁所的墻上。通過(guò) 圖片的作用，暗示孩子入廁后要整理衣服并且方法正確， 科學(xué)。通過(guò)多種方法共 同培養(yǎng)孩子們進(jìn)步很大， 一個(gè)月的共同培養(yǎng)， 班中有三分之一的幼兒已經(jīng)能獨(dú)立 塞好衣服了。剩下的幼兒需要老師的指導(dǎo)幫助。看到孩子們很有主動(dòng)塞好衣服的 興趣，我們還利用了墻飾：我是進(jìn)步小明星小火車(chē)展示欄，展示孩子掌握生活本 領(lǐng)的情況，看看誰(shuí)能獨(dú)立完成的事情多，其中就有塞好衣服這一項(xiàng)。為了得到這 節(jié)小車(chē)廂，孩子們更是努力了。（4）兒歌伴奏：小班幼兒喜歡聽(tīng)兒歌故事，理解兒歌

10、表達(dá)的內(nèi)容與要求，兒歌朗朗上口的語(yǔ)言孩子十分喜歡聽(tīng)， 并愿意認(rèn)真傾 聽(tīng)。為了更好的幫助孩子，我們還編了順口的兒歌：壓住小上衣，秋衣塞進(jìn)去。 提好小褲子，不露小肚皮。放下小上衣，衣服會(huì)整理。在兒歌的伴奏下，孩子們 進(jìn)一步掌握了塞好衣服的方法，提高了自我服務(wù)的能力。（5）游戲裝口袋：小班幼兒喜歡游戲，游戲化的活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，愿意在游戲的情境中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng) 本領(lǐng)。對(duì)于個(gè)別能力稍差的幼兒，我們還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了 “裝口袋”的游戲。把小朋 友當(dāng)成一個(gè)大蘿卜，怎樣把大蘿卜的身體裝進(jìn)大大的口袋呢？我們需要將上衣先 用頭壓住，在把秋衣抻平，把秋褲和外褲一層層的提好，最后放下上衣，這樣口 袋裝好了，大蘿卜裝進(jìn)了自己的大口袋。在游戲的幫助下，提高了孩子們整理衣 服的積極性。在不知不覺(jué)中孩子們學(xué)會(huì)了整理衣服，提高了自我服務(wù)的能力。三、家長(zhǎng)配合不可忽視。如果每一項(xiàng)自我服務(wù)技能單靠老師在幼兒園里指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)的態(tài)度，做法直接影響的結(jié)果。所以教師要先觀察家長(zhǎng)的觀念及做法， 并利用家長(zhǎng)會(huì) 與家長(zhǎng)溝通交流，并將正確的方法給家長(zhǎng)，以求得家園共育，要求一致，方法統(tǒng) 一，促進(jìn)孩子很快掌握技能，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。否則會(huì)適得其反，事倍功 半。教師下多少功夫也不見(jiàn)成效，是家庭不配合的結(jié)果。以上是自己培養(yǎng)小班幼兒自己整理衣服