樂觀化雨潤幼苗(3)

1、樂觀化雨潤幼苗班主任德育教育選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一 種樂觀的生活方式。因?yàn)橛艘獜男∽テ?，今天的少年，?1世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，因此，他們首先應(yīng)具有樂觀向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，而要達(dá)到這樣的境界，教師必 須把 樂觀的態(tài)度貫穿教學(xué)工作的始終。試想，教師不樂觀，如何能夠在日復(fù)一日的重復(fù)性教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂？如何能夠讓那些自卑的孩子重新找回做人的尊嚴(yán)？如何能夠讓學(xué)生把教師當(dāng)做他們成長中的精神偶像？因此，在近二十年的教學(xué)生涯中，我把 樂觀貫穿于始終，以樂觀的人生態(tài)度，樂觀的教學(xué)作風(fēng)，去創(chuàng)設(shè)樂觀的教學(xué)氛圍，讓樂觀化作絲絲春雨，細(xì)細(xì)地滋潤著學(xué)生的心田。

2、率先垂范，我樂觀從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，班主任就是學(xué)生的一面鏡子，率先垂范極為重要。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)行為就是無聲的教育，勝過千言萬語。在班主任工作中，我總是能作出表率。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不諷刺挖苦他們；教 育他們 熱愛勞動(dòng)，我每天早上上班和下午放學(xué)后，和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生：教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先和科任老師融洽相處，和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。樂觀伴隨著我的班主任工作。樂觀是一種昂揚(yáng)奮發(fā)、積極向卜的心態(tài)，更是一種崇高的思想境界。當(dāng)我樂觀地履行班主任職責(zé)的時(shí)候，這一切就不是刻

3、意為之，而是一種自覺的 行動(dòng)，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染，樂觀地對待學(xué)習(xí)和生活。我體 會到作為班主任，樂 觀地應(yīng)對各種情況，給學(xué)生做出榜樣，這本身就 是一種表率，它直接創(chuàng) 設(shè)了一種樂觀的氛圍，讓年紀(jì)尚幼的孩子們面 對的是陽光，接觸的是笑 臉，極有利于成長。其實(shí)，這也是構(gòu)建和諧 社會所迫切需要的。當(dāng)然， 這需要教師提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德， 以高尚的道德風(fēng) 范去影響 學(xué)生。二、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力 陽光和笑臉不能代替嚴(yán)格管理，樂觀并不是放縱。因?yàn)樾W(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活，是他們?nèi)〉贸?/p>

4、功的前提條件。在班主任工作中，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主休，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、 禮 貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則教育，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力，使課堂教學(xué)中師生能樂觀和諧地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀自控能力。每接一個(gè)新班， 我首先從讀書、寫字姿勢到聽課狀態(tài)及發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)開始訓(xùn)練，讀書要做到手到、眼到、口到、心到；寫字要做到“三個(gè)一” ；聽課要注 意力集中；發(fā)言要聲音響亮，口齒清晰，同時(shí)要學(xué)會傾聽。如每周升旗儀式時(shí)，我要求學(xué)生注意聽國旗下的講話，講了幾件事，是什么事。 回到教室后讓學(xué)生說出要點(diǎn)

5、 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，有效地培養(yǎng) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們在課堂上讀寫聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成 . 增 強(qiáng) 了樂觀自控能力，課堂秩序活而不亂。 建立值日班長負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的自育能力。孩子都想表現(xiàn)自己， 為了給每個(gè)孩子一個(gè)參與管理的機(jī)會，我創(chuàng)設(shè)了使每個(gè)學(xué)生都能參與 班 級管理的環(huán)境。即每天由一位值日班長負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)， 無論早 讀、晨檢的組織，還是課間紀(jì)律、課前用具的檢查，或是課下請科任 老 師反饋情況并作記錄，以及檢查值日情況等等都由值日班長全面負(fù) 責(zé)， 并在下午放學(xué)前向全班作總結(jié)。自主不是自流，很多情況下 . 老 師要幫 助值日班長工作，給他們出主意，同時(shí)還要彌補(bǔ)、糾正他們在 工作中的

6、疏漏與偏頗。這樣，學(xué)生在參與中，實(shí)現(xiàn)了自我教育，自我 管理，自主 發(fā)展。當(dāng)學(xué)生樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活時(shí)， 他們就成了班級的主人。班級好人 好事層出不窮。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫 助；哪里有雜物，學(xué)生能主動(dòng)清理我覺得，我們正處在改革開放 的 特殊歷史時(shí)期，在社會轉(zhuǎn)型期，當(dāng)各種矛盾一齊涌來的時(shí)候，讓學(xué)生從小就學(xué)會樂觀地面對現(xiàn)實(shí)，這對他們的一生大有益處。二、樂觀培養(yǎng)興趁 . 興趁發(fā)展特長 興趣是最好的老師。”一個(gè)人對某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能 學(xué) 習(xí)這方面的知識，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功。而樂觀是前提，它能產(chǎn)生主動(dòng)性和自覺性。如有的 學(xué)生對

7、歷史知識方面有興趣，我就引導(dǎo)他們讀一些歷史名著，并利用活動(dòng)課時(shí)間讓他們展 示，不僅使愛好者的興趣更加濃厚，還讓全班學(xué)生 受到了熏陶，領(lǐng)略 了中華悠久的歷史文化的博大精深， 激發(fā)了他們的 愛國熱情。久而久 之，這樣的學(xué)生就成了“歷史小博士” ，學(xué)有所 長。近幾年，結(jié)合學(xué) 校開展的“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，我更是鼓勵(lì)學(xué)生走 出課堂，走向社會 , 利用自己的所學(xué)和特長，使課內(nèi)外知識有機(jī)地融為 一體。如“成功的 秘訣”這一研究主題，有的學(xué)生根據(jù)自己查閱的資 料，解秘成功；有 的學(xué)生則不辭辛苦，采訪當(dāng)?shù)氐某晒θ耸?，從而體驗(yàn) 成功；有的學(xué)生 則以自身取得的成功事例為依據(jù)，釋說成功同學(xué)們 樂觀地參加這 些活動(dòng)，興

8、趣得到激發(fā)，特長得以形成。四、特殊學(xué)生尤需樂觀 每個(gè)班級都會有特殊學(xué)生存在，盡管特殊學(xué)生表現(xiàn)不同，但心情陰郁 是 其共同點(diǎn)，他們尤缺樂觀 . 尤需樂觀。 2004 年，我所帶的畢業(yè)班 中，有 一位女同學(xué)因 8 歲患腦出血而導(dǎo)致身體偏癱，連寫字都只能用 左手。剛 接班時(shí)，她的成績很差，性格也很孤僻、自卑，每天連話都 不多說一 句，只是悶頭坐在自己的座位上。開始，我急于提高她的學(xué) 習(xí)成績，放 學(xué)后就把她留下來補(bǔ)課?？墒橇舳嚅L時(shí)間她就哭多長時(shí)間，問她原因她也不說，只好作罷。后來通過與家長溝通才知道，老師這 樣做傷害了她 的自尊心。我很懊悔自己的粗心，沒有選擇好關(guān)心她的 方式。于是我暗 中安排了幾名同

9、學(xué)利用課間、午休等時(shí)間來幫助她，首先讓她樂觀起來，再為她輔導(dǎo)功課。這種方法她很高興地接受了，成績逐步有了提高。她的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里，記在心上 . 說在 口中：經(jīng)常展覽她 用左手寫的作業(yè)，表揚(yáng)她勤奮的學(xué)習(xí)精神，贊揚(yáng)她 堅(jiān)強(qiáng)的毅力。她從不 遲到早退，即使在冰天雪地，她也從沒誤過一節(jié) 課；她從沒因自己用左 手寫字而少寫過一次課外作業(yè)在我的賞識 中，她成了同學(xué)們心目中 的英雄，而她自己更是樂觀地努力向英雄的角色靠近。 2005 年 4 月， 莊河電視臺舉辦火壽杯”成長故事大獎(jiǎng) 賽，我鼓勵(lì)她以自身的成長經(jīng)歷為藍(lán)本參與活動(dòng)。幾易其稿后，在近 千篇的稿件中，她的作品脫穎而 出，榮獲三等獎(jiǎng)?？粗驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺上 笑店如花的她我也由衷地為她感到高興，因?yàn)樗呐τ辛嘶貓?bào)，我的努力也有了回報(bào)。樂觀地對待特殊學(xué)生方能拂去他們內(nèi)心的陰 有E,精神愉悅地融入到班集體中，這是特 殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步。唯樂觀才能拼搏，唯樂觀才能奉獻(xiàn)，唯樂觀才能敬業(yè)。我把樂觀帶進(jìn) 班級，大有收獲。我所任班級的成績始終處于同 年級的前列，幾乎年 年被評為學(xué)校的優(yōu)秀班級，多次被評為大連市優(yōu)秀 班級、莊河市優(yōu)秀 雛鷹中隊(duì)等；我本人也曾榮獲莊河市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo) 員、