兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算導學案

1、福旺鎮(zhèn)中心小學數(shù)學學科導學案課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算課型新授班別三年級姓名韋東青 丁華娟林侃學 習 目 標1. 理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。2. 進一步體會數(shù)學知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。學習 重點經(jīng)歷稍復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法的過程。學習 難點掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。學習過程環(huán)節(jié)學案方法指導探究案預 習 反 饋1. 口算。42 X 4= 72 X 7= 28 X 3=56 X 2= 47 X 4= 74 X 3=2. 用豎式計算。13X 12=22 X 33=3. 預習課本第5頁例4，完成下面幾個冋題。每箱迷你南瓜24個，53箱一共

2、有多少個？該怎樣列式？ 這個算式是什么意思？一、復習舊知導 入新課二、預習交流， 明確目標引導思考：我們在前面學習兩位數(shù)乘一位數(shù)要進位時，是怎樣解決這個 問題的？引導學生回憶“乘積滿幾十，就要向前一位進幾”的算法。自 主 合 作 探 究出示算式進行講評：24X53=2 4X 5 37 2師：這里的72是哪個數(shù)乘哪個數(shù)的積？ （ 3X 24）用另一個乘數(shù)個位上 的3乘24,乘得的數(shù)的末位就和個位對齊。接下來應(yīng)該怎么算？（用十位上 的5去乘24）所得的數(shù)的末位要和哪一位對齊？（十位）最后怎么算？（把 兩次乘得的結(jié)果相加）學生嘗試筆算，完成后指名學生說一說自己的計算過程，如果這個學生 計算有問題，就

3、多請幾名學生，然后讓學生判斷誰的計算過程是正確的，并 幫助計算有錯誤的學生分析是哪一步出了問題。歸納小結(jié)。師：看來通過同學們的努力，都會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算 了，你覺得筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，要注意什么？引導學生歸納筆算時的注意事項：（1） 先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第 一個乘數(shù)。（2）用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。（3 ）最后把兩次乘得的的數(shù)相加。提醒注意：滿幾十要向前一位進幾，前一位乘后，不要忘記加上進上來 的數(shù)。4.檢驗算式。師：請冋學們用你們掌握的方法來驗算24 X 53。（調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍）學生用豎式計算得出 53 X

4、 24=1272。完成后，讓學生先說一說具體的計算過程，再集體訂正。三、合作探 究，完成任務(wù)。師 生 共 學1. 完成教材第6頁“想想做做”第1題。出示題目，每組對應(yīng)完成 1小題。先讓學生獨立計算，教師巡視，集體交流，說說計算步驟。教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型錯例，指名上臺板演，并讓學生判斷板演的答 案是否正確。學生判斷后，教師引導學生把錯誤的題按錯誤的原因分成幾類，并要求 學生說一說這樣分的理由以及防止錯誤的方法。2. 完成教材第6頁“想想做做”第2題。四、穿插鞏固， 全面掌握。學生獨立用豎式計算并驗算。教師巡視，指名板演，集體交流。組織學生反思：計算中有沒有錯誤？前面分析的一些防止錯誤的方法在 這里的計算中是否得到了運用？又出現(xiàn)了哪些新的問題？你是怎樣解決的？3.完成教材第6頁“想想做做”第3題。先讓學生認真讀題，審題，找出已知條件和所求的問題。再指名說說思 考過程，并讓學生獨立列出算式，用豎式計算，最后集體交流。達標案拓 展 延 伸完成教材第6頁“想想做做”第 4題。先指名讀出商品的價格及問題，然后小組討論，讓學生作出合理的假設(shè)，再確定解決問題的方法。最后學生列式計算，集體交流匯報。匯報：花最少的錢選擇便宜的衣服，列式：25 X 48=1200 （