《漢語拼音10 ao ou iu》教學(xué)游戲

1、.漢語拼音10 ao ou iu教學(xué)游戲【游戲一：編兒歌】目的：幫助學(xué)生認(rèn)記 ao、ou、iu個(gè)韻母的音和形。準(zhǔn)備：初步認(rèn)記 ao、ou、iu。方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的編兒歌的方法，自編相關(guān)兒歌。比如，“奧運(yùn)標(biāo)志，ao、ao、ao；一節(jié)蓮藕，ou、ou、ou；游泳比賽，iu、iu、iu”?！居螒蚨耗悴挛也?，大家猜】目的：鞏固已學(xué) ai、ao、ei、ou、ui、iu個(gè)復(fù)韻母的認(rèn)記。準(zhǔn)備：初讀上述個(gè)韻母。方法：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師或某個(gè)同學(xué)的口形，猜一猜他所讀的是什么韻母，看誰猜得又對(duì)又快?！居螒蛉菏掷帧磕康模簬椭鷮W(xué)生鞏固 ao、ou、iu個(gè)韻母的認(rèn)記。準(zhǔn)備：a、o、e、i、u 的字母卡片。方

2、法：老師引導(dǎo)：“小朋友們，這些我們都熟悉的單韻母兄弟今天跟我們一起玩手拉手的游戲來了！你想請(qǐng)誰和誰手拉手，讓他們變成什么呢？”點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答。比如：學(xué)生：“a 和 o 啊，手拉手，變成 ao，ao、ao、ao！”學(xué)生齊：“對(duì)對(duì)對(duì)，a 和 o 手拉手，變成 ao，ao、ao、ao！”以此類推，繼續(xù)進(jìn)行游戲?！居螒蛩模鹤叽钍^橋】目的：鞏固相關(guān)聲母和復(fù)韻母的拼讀，積累一些常見的詞語。準(zhǔn)備：板畫一條淺河，河中散布著幾塊大石頭，石頭上寫著一些雙音節(jié)詞。方法：請(qǐng)學(xué)生分組過河，每位學(xué)生讀一個(gè)雙音節(jié)詞語。若小組的所有成員都讀對(duì)了，整隊(duì)就算安全過河了。如果有學(xué)生讀錯(cuò)而本組無人“救助”（幫助該學(xué)生認(rèn)讀），那么本

3、組同學(xué)就未能安全過河。最后，成員全部通過的小組將被評(píng)為優(yōu)勝組?！白叽钍^橋”板畫【游戲五：兒歌表演有禮貌】目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并可以將其當(dāng)成課中操調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生得到短暫休息。準(zhǔn)備：熟讀兒歌。方法：開展本游戲時(shí)，可以由有表演天賦的孩子帶著全班學(xué)生表演，也可以由單個(gè)的孩子自由創(chuàng)作進(jìn)行表演。【游戲六：走迷宮】目的：鞏固所識(shí)生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：板畫一幅迷宮，在能走出迷宮的正確的路線上分散安排生字卡片。方法：老師引導(dǎo)：“小白兔在森林里采了一大籃蘑菇，心里很高興。它要回家了，可是一不小心，小白兔迷路啦！不過，在小白兔回家的路上有很多路標(biāo)，要是能讀出路標(biāo)上的生字，就能帶領(lǐng)小白兔走出森林。你能幫幫小白兔嗎

4、？”點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生玩走迷宮游戲。【游戲七：客人來了】目的：借助小鹿招待客人的情境，認(rèn)記課文中的個(gè)生字新詞。準(zhǔn)備：相關(guān)小動(dòng)物的頭飾，草、魚、肉圖片，個(gè)新詞的卡片。方法：、老師引導(dǎo)：“今天小鹿家要來客人，你們看小鹿都準(zhǔn)備了哪些食物？”看圖學(xué)習(xí)“魚、草、肉”3個(gè)詞語（這3個(gè)詞圖文結(jié)合，貼在黑板上）。、老師引導(dǎo)：“小鹿家有哪些客人？”帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“小狗、小貓、小馬、小?！?個(gè)詞語（這4個(gè)詞圖文結(jié)合貼在黑板上）。、老師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家上臺(tái)擺一擺詞卡，說一說每種動(dòng)物分別吃什么？小鹿該怎樣招待客人？為什么？”一邊交流，一邊學(xué)習(xí)“吃、愛”兩個(gè)詞語。、老師引導(dǎo)：“你們能用愛吃、和愛吃說話嗎？”請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。【游戲八：打撲克游戲】目的：引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)聲母與 ao、ei、ei、ou、ui、iu組合成的音節(jié)的拼讀。準(zhǔn)備：小組分別準(zhǔn)備聲母 a、s、sh、l、zh、n、y的卡片，韻母 ao、ei、ei、ou、ui、iu的卡片。方法：以四人小組為單位開展游戲。其中兩人持有聲母卡片，另外兩人持有韻母卡片，雙方交