二年級(jí)語文下冊(cè) 淘氣的小星星 1教案 北京版 教案

1、淘氣的小星星教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，了解本課新詞的意思。在田格中正確書寫生字詞。能力：朗讀課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實(shí)際等）感悟課文中的詞語和句子，培養(yǎng)觀察能力、表述能力及審美能力。積累課文中的好詞佳句。情感：初步理解詞語意思，能感受到課文描繪的小星星的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字及新詞，正確書寫。2.運(yùn)用多種方式理解詞語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，在靜悄悄的夜晚，仰望天空，你會(huì)看到什么呢？（出示課件） 2.誰能用自己的話說一說：這是些什么樣的小星星呢？今天我們就來學(xué)習(xí)：4、淘氣的小星

2、星（板書課題）二、初讀課文，整體感知：1.請(qǐng)你們打開書讀文，要讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，師評(píng)：你不僅把字音讀正確了，還讀出了句子之間的停頓呢！咱們也向他這樣讀一讀。 3.離開了拼音朋友，你能正確讀出下面的詞語嗎？ 4.這一課，我們要學(xué)的生字就藏在這些詞語里了。（把生字變紅）（自己讀一讀，指讀） 過渡：我們同學(xué)讀得很認(rèn)真，把這些字的字音讀正確了，回想一下，我們都學(xué)過哪些識(shí)字方法呢？那你有什么好辦法能記住它們呢？ 三、指名匯報(bào)，巧妙點(diǎn)撥：1.課件：“閃”，讓人從門的中間閃進(jìn)來，合成閃，連續(xù)放兩遍。閃:就是一個(gè)人從門里很快閃進(jìn)來。可見其速度是相當(dāng)?shù)目臁?.自記字形：說說你有什么好辦法記住它？出示：閃（

3、1） 師：誰來記記這個(gè)字？師隨機(jī)板書：門人閃 （跟我一起寫：橫折鉤要寫直，把“人”字的捺變成點(diǎn)。） 哦，你用的是熟字加熟字的方法記住了它，這也是一種非常好的識(shí)字方法。 大家都來利用熟字加熟字的方法記記這個(gè)字。 （2）那你能給“閃”組幾個(gè)詞嗎？（閃電 閃光 閃耀 閃身） 過渡：（出示畫面）你們看，無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光！小星星在閃光。無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。 （1）借助音節(jié)把句子讀正確：小星星在閃光。 師：書中有這樣一句話; 出示句子：無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。指導(dǎo)朗讀：對(duì)比讀感悟句意和句式。師：對(duì)比讀，你有什么不同的感受呢？ 生說。 師：這么多，這么頑皮的小星星在夜

4、空中閃光，多美呀！快美美地讀讀這句話吧！ 指讀，評(píng)讀，再讀讀這句話。 剛才，我們利用熟字加熟字的方法記住了“閃”字，下面的這幾個(gè)字，也可以利用這種方法來記。 2.出示：題 咱 旱 （1）生記字，師巡視指導(dǎo)。 （2）出示熟字： 是 日 口 自 頁 干 問：哪兩個(gè)熟字可以手拉手成為好朋友呢？（點(diǎn)擊移動(dòng)） 師隨機(jī)指導(dǎo)： 題：在古代漢字里，“頁”表示頭，“題”字里有“頁”，“題”就是“額頭”。（快摸一摸自己的額頭） （組詞，說句子） 咱：“自”指鼻子，用手指著鼻子說自己，就是“咱”，“咱”是包括說話人自己的。 旱：這個(gè)字，你怎樣理解呢？ 師隨機(jī)簡筆畫：太陽在上，地上干，缺水，就是“旱”。 （3）選擇一

5、個(gè)字，組多詞。 （4）你能給這幾個(gè)詞語找到一個(gè)合適的家嗎？ 很多天沒下雨了，氣候很（ ）。（ ）都是二（2）班的學(xué)生。 寫作業(yè)時(shí)，我們要先讀（ ）要求，再下筆。 3.我們利用熟字加熟字的方法，記住了上面的這些生字，你能想辦法記住這個(gè)字嗎？（出示：眨） （1）學(xué)生發(fā)散記字形，指名說。（提倡選擇最科學(xué)、最簡單的辦法記） （2）給“?！苯M個(gè)詞吧?。ㄕＱ?，做個(gè)動(dòng)作）師：誰向誰眨眼睛？ （3）出示句子：我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。 讀讀這句話指讀 想像：我們向小星星招手，好像在說：“ 。”小星星向我們眨眼睛，仿佛在說：“ ?！?.出示老朋友和新朋友（讀準(zhǔn)字音）。拍、錢、空、您招、鋒、容、念你有

6、什么好方法記住今天的新朋友？小組合作匯報(bào)檢查四、在運(yùn)用中鞏固。1找朋友。組字 人 門 是 頁 口 自 日 干 2猜畫謎3選詞填空。招手 鋒利 想念（1）上課的鈴聲響了，老師站在教室門口向我（ ）。（2）這把水果刀很（ ），用的時(shí)候一定要小心。（3）我非常（ ）劉老師。五、指導(dǎo)書寫：過渡：咱們記住了“?！弊值淖中?，也知道了它的意思，那怎樣才能把它寫漂亮呢？1.出示“?！?，整體觀察，它是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字，你最想提醒大家哪一筆呢？（師：最后一筆是橫捺，要寫得長一些）范寫描紅練習(xí)評(píng)議2.出示：“題、旱”，觀察這兩個(gè)字，它們有什么相同的地方呢？在寫的時(shí)候，我們應(yīng)注意什么？你覺得哪個(gè)字最難寫呢？“題”：整體觀察這個(gè)字，