《嘀哩嘀哩》教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)們用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲嘀哩嘀哩，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。3、讓學(xué)生通過自身喜歡的形式來表達(dá)對春天的熱愛，鍛煉學(xué)生的綜合能力。三維教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動。2、 激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、電腦課件。教學(xué)

2、思路：設(shè)計本課前，我首先對教材進(jìn)行了深入的研究，對三年級這個年齡段學(xué)生的心里特點(diǎn)進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和發(fā)明性。其中，在學(xué)習(xí)歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩時，我加入了自制打擊樂器為此部分伴奏，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手自制樂器能力，也大大加深了學(xué)生對音樂的感受能力，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂的能力，并初步體會獲得勝利的喜悅。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂找朋友做律動進(jìn)教室。2、

3、師生問好：二、導(dǎo)入新課：師：一首找朋友給我們帶來了很多好朋友，今天，我們再來認(rèn)識一位新朋友，它將和我們一起去尋找春天的美景。出示課件：（介紹黃鸝，邊看圖片邊說）春天來了，小黃鸝鳥也想和我們一起唱歌跳舞，聽，它給我們帶來一首非常動聽的歌曲（播放歌曲范唱）師：在生機(jī)勃勃的春天里，花紅了，樹綠了，世界更美麗了。聽了歌曲，看了圖片，誰能告訴老師：春天在哪里呢？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冰雪融化了，冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。三、綜合練習(xí)：師：看到這么美

4、的景色，大家開心嗎？ 生（齊答）：開心。師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想） 1、（課件出示）拍一拍。師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”，今天請同學(xué)們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、小青蛙、小鴨子的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量來試一試？（個別同學(xué)試拍）師：嗯，這位同學(xué)用小青蛙的叫聲拍出來，真不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個什么符號，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時要注意空半拍，請聽老師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍。（全

5、班齊拍）師：老師有一個提議，讓我們來試試小黃鸝是怎樣讀這個節(jié)奏的吧！2、（課件出示）讀一讀。師：請同學(xué)們用“嘀哩嘀哩”隨老師讀一讀。3、（課件出示）唱一唱。師：請同學(xué)們用“嘀哩嘀哩”隨老師唱一唱。（同學(xué)唱）有信心完整的來一遍嗎？生（齊答）：有。（同學(xué)演唱）四、學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞歌曲。師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲嘀哩嘀哩）師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？生4：高興。 生5：愉快。師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）生6：春天在哪里。 生7：嘀哩哩。 生8：找春天。 生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝

6、。 生11：找春天。師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為嘀哩嘀哩。2、學(xué)習(xí)歌曲。師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信唱出來也一定非常好聽，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）師：同學(xué)們看，在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀？生12：休止符。師：大家看到在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時候一定要注意空拍，同時還出現(xiàn)了反復(fù)記號，當(dāng)歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌

7、譜再重復(fù)唱一遍，下面請同學(xué)們來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。（老師彈琴，同學(xué)自身帶詞唱）師：通過同學(xué)們的演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？生13：唱嘀哩嘀哩處時不好唱。師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？生（齊）：一樣。師：現(xiàn)在，讓我們拿出自制的打擊樂器為黃鸝的歌聲來伴奏加油吧。（教師師范） （老師彈琴，同學(xué)帶詞唱，在嘀哩嘀哩處用自制打擊樂器伴奏）師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個形式來唱呢？誰有好方法？生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。生15：可以老師來問，我們來答，最后黃鸝鳥的叫聲可

8、以配上自制樂器一起來表演。（同學(xué)跟伴奏演唱）五、教學(xué)延伸，自我展示。師：我們不只要唱春天，還可以用大家自己喜歡的方式來表現(xiàn)你們心中的春天，可以動筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。（播放嘀哩嘀哩伴奏，小組合作）同學(xué)展示：1、繪畫組：同學(xué)在黑板上畫出春天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學(xué)描述）2、朗誦組：同學(xué)朗誦詩歌。師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。3、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈。 師：同學(xué)們扮演的真

9、形象，老師太喜歡你們了。4、歌唱組：改編歌詞。師：大家真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會成為詞作家和歌唱家呢！ 老師也編創(chuàng)了一首歌曲，大家請看（出示課件）讓我們一起用嘀哩嘀哩的旋律來試著演唱一遍吧今天給大家留下的作業(yè)就是（出示作業(yè)要求，選擇其中一條做為作業(yè)）：1、 用你最喜歡的方式把這首歌曲表現(xiàn)給你的家人2、用歌唱的方式表現(xiàn)出夏天、秋天或冬天任一季節(jié)。3、用圖畫表現(xiàn)出歌曲嘀哩嘀哩六、小結(jié)：師：通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的維護(hù)和珍惜才會擁有，我希望同學(xué)們都行動起來，去保護(hù)、維護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的學(xué)校，祖國，世界變的更加美麗?。犩至ㄠ至ㄒ?/p>