《畫》公開課教案(共2頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上畫教案【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3理解課文，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。 【教學(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)句的意思【教學(xué)過程】一、談話揭題。、老師上課前給大家出個(gè)學(xué)過的謎語(yǔ)，看大家還記不記得它的謎底是什么“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?、對(duì)了！今天我們

2、再來(lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫”（板書，PPT出示畫）。2、 學(xué)習(xí)生字。 1、過渡引入：我們說學(xué)好一課的前提是學(xué)好生字詞，大家想不想學(xué)好畫這一課呢？（想）所以我們要不要學(xué)好生字呀？（要）看來(lái)同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。 2、學(xué)習(xí)生字，帶拼音讀，去掉拼音讀。分組讀，男生讀，女生讀，開小火車讀，全班齊讀。學(xué)生將組的詞寫在課本上（提示拼拼音時(shí)應(yīng)該注意什么？） 3、學(xué)習(xí)新偏旁：（寫在課本題目旁） （1）學(xué)習(xí)“忄”：“驚”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）。 （2）“辶”：（三筆）點(diǎn)、橫折折撇、捺，（田字格示范寫）為什么叫“走之耳”，點(diǎn)就像是

3、人的頭，第二筆像人耳朵的輪廓，最后一筆捺像是人走出來(lái)的道路，所以就稱為“走之耳”。三、導(dǎo)入新課。、師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫。大家仔細(xì)看看這里面都有哪些景物呢。提示：我們觀察景物時(shí)要注意順序，一般有從遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)，或是從整體到局部或是從局部到整體（手勢(shì)比劃）誒，老師有個(gè)問題，這遠(yuǎn)和近，整體和局部是什么詞呢？（反義詞）同學(xué)們吶可真聰明，那么聰明的你們肯定也找出來(lái)了，畫中都有哪些景物，我們按由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找找吧！、指導(dǎo)觀察畫（由遠(yuǎn)而近）理解詩(shī)的前兩句。（）山是什么顏色？（先請(qǐng)前排一位學(xué)生說，再請(qǐng)后排一位學(xué)生說。）遠(yuǎn)看也看得清楚，我們戶外活動(dòng)時(shí)，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也

4、看得很清楚呢？（）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫”）（）豎起你們的小耳朵聽山上流水的聲音，仔細(xì)聽。你聽得到嗎？（）如果你到有瀑布的地方玩，水的聲音聽得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。（嘩啦啦····）（）看，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音應(yīng)該是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱嫞。┻^渡句：那么大家都想知道這樣美的山和水詩(shī)人都是怎樣用文字來(lái)表達(dá)的嗎？四、朗讀指導(dǎo)前兩句詩(shī)。、指名領(lǐng)讀，全班讀，再大家自由朗讀這兩句詩(shī)，這兩句詩(shī)里有兩對(duì)意思相反的詞，請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找，邊讀邊用筆在書本上把它們?nèi)Τ鰜?lái)。指名回答。（遠(yuǎn)近，有

5、無(wú)）、看，聽，你可以用動(dòng)作做出來(lái)嗎？那么，我們?cè)诶首x這兩句詩(shī)的時(shí)候如果帶上動(dòng)作就更加形象生動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一下。山和水，用PPT展示，讓學(xué)生再次感悟。、古代的詩(shī)人很講究用詞的，看上下句，有兩對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，多整齊。那我們讀能不能也讀整齊呢？我們配合著動(dòng)作一起來(lái)。、看手勢(shì)，朗讀。（手勢(shì)打高，語(yǔ)調(diào)升高，手勢(shì)打低，語(yǔ)調(diào)放輕，把詩(shī)的美念出來(lái)。）遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無(wú)聲。5、大家看這兩句詩(shī)是不是都是五個(gè)字的呢？這不符合我們平時(shí)說話的習(xí)慣，誰(shuí)能把它翻譯成我們平時(shí)說的話呢？誰(shuí)來(lái)解釋解釋這兩句詩(shī)五、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）2、那為什么這兒春天過去了，花還是開著

6、呢？（是畫?。?、請(qǐng)一位學(xué)生用手扇扇課本上的畫，小鳥驚嗎？為什么不驚？（因?yàn)檫@是“畫”）4、請(qǐng)男生讀這兩句詩(shī)，女生圈出這兩句中出現(xiàn)的反義詞，再反之。指名回答。、朗讀指導(dǎo)。（）古代的詩(shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥不驚。（）看手勢(shì)朗讀后兩句。前兩句我們用畫曲線的辦法把它讀得很優(yōu)美，那么這兩句能不能用同樣的方法也讀得優(yōu)美呢？我們?cè)囈辉嚒＃ㄊ謩?shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快。）解釋詩(shī)意。（）朗讀全文。（）背誦全文。 六、找朋友 這首詩(shī)我們學(xué)到三組反義詞，分別是？（生答）那么接下來(lái)的字你們都能給它們找找朋友，說說它們的反義詞都是什么嗎？找出后，齊讀。七、寫四會(huì)字指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字，除繼續(xù)鞏固“撇、捺”的寫法外，重點(diǎn)是練寫“點(diǎn)”。要區(qū)分短“撇”和“點(diǎn)”。這四個(gè)字筆畫不多，要注意筆畫的位置，把字寫勻稱。在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。人：先撇后捺，第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?；穑狐c(diǎn)、撇、撇、捺，要指導(dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。文：點(diǎn)、橫、撇、捺。六：點(diǎn)、橫、撇、捺，