《劉溫叟,字永齡》閱讀答案及翻譯

1、劉溫叟，字永齡閱讀答案及翻譯劉溫叟，字永齡閱讀答案及翻譯閱瀆下面一段文言文，完成912題。劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，動遵禮法。父岳，后唐太常卿。 溫叟七歲能屬文，善楷隸。清泰中，為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng)，改監(jiān)察御史。晉初，入為主客員外郎。少帝領(lǐng)開封尹，奏為巡官，命典文翰。少帝即位, 拜刑部郎中，賜金紫。初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時人榮之。溫叟既受命，歸 為母壽，候立堂下。須臾聞樂聲，兩青衣舉箱出庭，奉紫袍、縑衣，母命卷簾見 溫叟，曰：“此即爾，父在禁中日內(nèi)庫所賜者?！睖刿虐菔芷拢碎_影堂列祭, 以文告之。周初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有潛于帝者，帝怒，

2、黜十二人, 左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。建隆元年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。一日晚歸，由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕，前騶者潛知之， 以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請對，具言：“人主非時登樓，則近侍成 望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時不登樓也?！?太祖善之。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其 名不取。開寶四年被疾，太祖知其貧，就賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。溫叟事繼母以孝聞，雖盛暑非冠帶不敢見。五代以來，言執(zhí)禮者惟溫叟焉。太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏

3、封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識宛然，還 以白太宗。太宗日：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周 歲不啟封，其苦節(jié)愈見?！泵糨倸w邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士, 具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。9.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.奏為巡官，命典文翰典：掌管B.有潛于帝者，帝怒潛：誣陷C.開寶四年被疾被：遭受D.太祖知其貧，就賜器幣就：于是10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.以母老乞歸就養(yǎng)不賂者以賂者喪B.歸為母壽，候立堂下誰為大王為此計(jì)者C.其被黜者相繼登第其間旦暮聞何物D.令府吏封署而去吾嘗跛而望矣11.下

4、列句子分別編為四組，全都表明劉溫叟“方正”的一組是歸為母壽，候立堂下溫叟惡其名不取雖盛暑非冠帶不敢見聞其清介，遣吏遺錢五百令府吏封署而去視西舍封識宛然賜。A.B.CD12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉溫叟年少即表現(xiàn)出多才多藝，七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書。B.溫叟很孝順，在他接任官職后，就“歸為母壽”，在堂下站著等候母親。C.溫叟曾因進(jìn)士一事而被貶官，后又因被廢除的進(jìn)士相繼考中而官復(fù)原職。D.溫叟任職于幾個朝代，因?yàn)楣偾迕鞅划?dāng)時的君王重用，且?guī)状问芫踬p笆二;二充備課三丁用五：先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教

5、泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二.S續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)®i龍團(tuán)11型iHm"Fi"三“”及時工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文lvs»，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於2:S研:力窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:;：HS則二意制計(jì)三:根減T.:; = S*找到方有的方）還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教* "7變動的問I就處理不了。個別學(xué)生老師怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評 .再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;g “：奧與會/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別加強(qiáng)健康的* E »”*»”.“；生的運(yùn)動動自I保