《長城的象征意義與歷史作用》閱讀答案

1、長城的象征意義與歷史作用閱讀答案長城的象征意義與歷史作用閱讀答案長城的象征意義與歷史作用長城就自身價(jià)值來說原是“有備則制人， 無備則制于人”的戰(zhàn)略防御設(shè)施。 由于視角和價(jià)值取向的差異，不同時(shí)代不同人群的心目中的長城所象征的底蘊(yùn)并 不那么一致是十分自然的。長城成為中華民族的標(biāo)志和象征，是現(xiàn)代的事。這是 在中華民族處于最危險(xiǎn)的時(shí)刻，舉國上下高唱“把我們的血肉筑成新的長城”， 同仇敵愾浴血抗戰(zhàn)中提煉鍛筑的象征。共和國的締造者們將義勇軍進(jìn)行曲定 為國歌世代傳唱，聯(lián)合國教科文組織將長城列為世界重點(diǎn)文物。 宇航員遙觀地球 所能辨識(shí)的人工構(gòu)筑物的報(bào)道，對(duì)于中華民族來說，則產(chǎn)生了另一番意義。對(duì)于長城成為民族共

2、識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那 種把長城簡單類比為“空間上擴(kuò)大的四合院”， 貶為“巨大的悲劇紀(jì)念碑”的觀 點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之 樹的蛀蟲。事實(shí)上，長城既可以是“限隔華夷”自我封閉的壁壘，也可以作為向外開 拓進(jìn)擊的橋頭堡。不在“物為”而在“人為”。首筑長城的趙武靈王并沒有保守， 退縮，他“變俗胡服，習(xí)射騎”，登上了開放革新的大舞臺(tái)；標(biāo)榜“眾志成城”、 斥長城為廢壘虛墻的清政府反而深陷閉鎖的泥潭。 古代高明的政治家，不以長城 自縛，他們運(yùn)用這條軍事防線和經(jīng)濟(jì)、 文化聚匯線，調(diào)控了中原政權(quán)與北方少數(shù) 民族的關(guān)系，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與游牧經(jīng)濟(jì)融

3、合在一起，為保護(hù)發(fā)展生產(chǎn)力開拓了新路， 他們也通過這播撒封建文明的文化帶， 有效地促進(jìn)了民族融和、邊疆開發(fā)。舉世 聞名的絲綢之路傍長城而西延，古羅馬的治國法典，波斯諸國的經(jīng)營之道和各色 物產(chǎn)，北非與歐洲的算學(xué)、文學(xué)，都在這條路上作過并不折本的旅行，金發(fā)碧眼 的商賈、哲人經(jīng)這條路回國時(shí)常懷著收獲的喜悅。 這條往來者絡(luò)繹不絕的國際通 衢盛期數(shù)百年，灑過張騫等多少汗水，輸出過炎黃子孫多少文明智慧！這一切都 離不開長城的護(hù)衛(wèi)，長城怎么能說是“限制文明空間的環(huán)”呢？兩千多年來，長城在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面產(chǎn)生的積極效應(yīng)構(gòu)成中華民族心理認(rèn)同的客觀依據(jù)， 而這種底蘊(yùn)、內(nèi)涵又與長城雄偉博大的景觀 所

4、激發(fā)的豪情壯志完美和諧地融為一體，最終積淀、熔鑄成中華民族精神的象征。16、下列句子中最適合作為第兩段之間的過渡段的句子是A、長城不是封閉、保守的象征。B、長城是開拓進(jìn)擊的象征。C長城是“限制文明空間的環(huán)”嗎？ D長城與封閉、保守并沒有什么必 然聯(lián)系17、下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是A 面影響, 確性。作者認(rèn)為，長城在中國歷史上的確有過“限隔華夷” 因而那種視長城為“巨大的悲劇紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，“自我封閉”的負(fù) 有一定的合理性，正B、為而在人為”闡述了 “不在物本文運(yùn)用事例論證法、比喻論證法等多種論證方法，的道理，肯定了長城在中國歷史上產(chǎn)生的積極效應(yīng)。C、作者認(rèn)為在不同時(shí)代不同人群的心目

5、中長城所象征的底蘊(yùn)是并不一致 的。長城的歷史悠久，但長城成為中華民族的標(biāo)志和象征，卻是現(xiàn)代的事。D長城以其雄偉博大的景觀所激發(fā)出的豪情壯志，積淀而成為中華民族精 神的象征。18、請(qǐng)你概括出本文的觀點(diǎn)。19、從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，簡要概述你對(duì)“長城成為中華民族的標(biāo)志和象 征，是現(xiàn)代的事” 一句的理解。參考答案:16、D17 C18、本文的觀點(diǎn)可以概括為以下三點(diǎn)：長城在不同時(shí)代不同人的心目中內(nèi) 涵是不一樣的；長城從某種意義上講形成了文明的聚匯線，促進(jìn)了民族的團(tuán)結(jié); 長城在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面都產(chǎn)生了積極的影響。19、歷史上，長城是中華民族獨(dú)有且是為了防御外來侵略而修建的宏偉建 筑?？箲?zhàn)時(shí)期，

6、舉國高唱的義勇軍進(jìn)行曲唱出了它的象征意義。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USa