五年級數(shù)學(xué)下冊第第六單元第1課時復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、2015五年級數(shù)學(xué)下冊第第六單元第1課時復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級數(shù)學(xué)下 73-76 頁復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，自 主練習(xí) 1-3 題教學(xué)目標(biāo)：1.借助具體事例，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表，認(rèn) 識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。2.經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全 過程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了 解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。3.在統(tǒng)計(jì)的過程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì) 觀念。4.感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知 識的自覺性和主動性。5.通過參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動，增強(qiáng)保護(hù)眼 睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教

2、學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)， 能正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì) 圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問 題、 提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、表格及未完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話：同學(xué)們，目前我國中小學(xué)生近視患病率快速 上升，這是家長和社會非常關(guān)注的問題。請看來自 中國 青少年研究中心的研究報告（多媒體出示 118 頁情境圖）。讀一讀，從這份報告中你 都知道了什么，能提出什么問題？ （引導(dǎo)學(xué)生提出“我們 這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？”）二、自主學(xué)習(xí)

3、，小組探究 （一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。1、獨(dú)立思考。 談話：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是 提前了呢？ （引導(dǎo)學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行 比較） 要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)， 為了記錄數(shù)據(jù)我們 就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？2、班內(nèi)交流。談話：你打算怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表？ （引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查 的對象和調(diào)查的內(nèi)容） （出示調(diào)查表） 這樣制作可以嗎？ 為了便于我們今天的研究我提前對 45 名學(xué)生和家長進(jìn)行 了 調(diào)查。請看屏幕（補(bǔ)充數(shù)據(jù)）。（二）整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。1 、嘗試比較，提出問題。 談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學(xué)生患近視的年齡 是不是提前了？ （引導(dǎo)學(xué)

4、生體會看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂， 不便于比較） 談話：原始的調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才 能便于比較呢？先自己想想，再與同位說說。談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖） 設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生嘗試比較，目的是引導(dǎo)學(xué)生在 比較的過程中，體會調(diào)查表中餓數(shù)據(jù)太亂，不便于直接 比較，從而感受整理數(shù)據(jù)的必要性。 2 、獨(dú)立思考，探索方法。 談話：老師這里有一個統(tǒng)計(jì)表，咱們一起來整理整 理好嗎？ （師生共同整理填寫統(tǒng)計(jì)表） 根據(jù)這個表格中的 數(shù)據(jù)比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷） 談話：剛才我們是用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計(jì)圖 怎樣整理更便于

5、我們比較觀察呢？先自己想一想，有了 方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。三、匯報交流，評價質(zhì)疑 談話：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？你是 怎樣整理的？ （學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理 方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過程中，認(rèn)識到復(fù) 式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）四、抽象概括，總結(jié)提升 談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理， 想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？查漏補(bǔ)缺，完善方法。 （根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充 完整，完善方法。） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索方法，合作交流，學(xué)習(xí)方法，比較評價，優(yōu)化方法。有利于學(xué)生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、作出決策的過程，自主地 學(xué)習(xí)

6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用和制作方法。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1 課本自主練習(xí)第 3 題，鞏固看圖的方法，提高學(xué) 生分析數(shù)據(jù)的能力。談話：同學(xué)們喜歡運(yùn)動會嗎？知道小學(xué)生運(yùn)動會有 哪些項(xiàng)目嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生運(yùn)動會一般有：短跑、 跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球和中長跑等項(xiàng)目） 如果老師要知道 5.1 班和 5.2 班，在比賽中哪些項(xiàng)目占優(yōu)勢，我應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？為什么？（ 1）獨(dú)立解答。（出示題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答）（2）班內(nèi)交流。2 課本第 129 頁，“我學(xué)會了嗎”的第 1 題。3今天我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)調(diào)查表和繪制復(fù)式條 形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該注意什么？使用說明：后反思：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí) 了統(tǒng)計(jì)表、單式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行 學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單 的調(diào)查表；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)