幼兒園大班社會教案《你的名字與眾

1、 1 / 7 xxxx社會教案你的名字與眾 不同教案范例三篇許多小朋友不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@大班社會教案你的名字與眾不同教案范例三篇，希望能幫助到大家！ 一、活動目標 1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。 2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。 二、活動準備 1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。 2.寫有幼兒名字的卡片。 三、活動過程 (一)聽聲音，談話導入 師：請小朋友聽，這是什么聲

2、音?(播放嬰兒哭聲的聲音) 師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢? 幼：起名字。 師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)(二)找找我的名字 1.師：瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪? 2 / 7 (幼兒的名字卡片排成四排，做好標記) 2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫) 3.這些名字都一樣嗎? 老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名

3、字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。 (三)尋找姓的秘密 1.認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。 2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么? 3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。 4.請個別幼兒說一說自己的姓和名， 教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。 5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。 小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關于姓氏的

4、書，叫百家姓這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。 (四)說說我的名字 1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字? 2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。 3 / 7 小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。 3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應該怎么做呢? 小結(jié)：如果

5、他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。 4.選出班內(nèi)聽、最獨特的名字。 (1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字) 小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。 (2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字聽呢? 請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。 (3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極?，F(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字

6、的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想) (4)玩游戲擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。 師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。 (五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。 活動目標： 1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。 4 / 7 2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。 3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。 活動準備： 1.寫有幼兒姓名的卡片、百家姓課件。 2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著

7、長輩對自己的期望。 活動過程： 一、談話導入。 請幼兒向客人老師介紹自己的名字。 教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢!小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。 1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎?我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪? 2.提問：你的名字和別人的一樣嗎? 小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。 3.說說自己的姓，知道名字的第一個

8、字就是姓。 教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名? 小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。 5 / 7 4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓;欣賞課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。 教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥? 提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎? 小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。 三、了解我們xx的百家姓。 1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓;像這樣兩個字的姓，叫做復姓。 提問：你身邊有沒有復姓的人啊?

9、 2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。 教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。 提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢? 小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。 四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。 1.請小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎?一會

10、請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。 2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。 教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊 6 / 7 總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。 活動結(jié)束： 請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。 活動目標： 1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。 2、學習書寫自己的名字，感受自己名字

11、的獨特性。 活動準備： 1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。 活動過程： 1、尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。 (2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么? (3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。) (4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。 (5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名

12、字” 7 / 7 (1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。) (2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。 3、交流“我的名字”的故事 (1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。 (2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。 (4)集體交流自己的名字的故事。 (5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有