優(yōu)選幼兒園小班教育心得體會(huì)【三篇】

1、優(yōu)選幼兒園小班教育心得體會(huì)【三篇】優(yōu)選幼兒園小班教育心得體會(huì) （ 一）小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知 識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓?貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保 育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園 健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作 的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階 段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是 對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干

2、下去。孩子非常需要老 師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、 眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是 孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是非常辛苦的，一天 8 個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子， 必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師協(xié)助才能完成， 下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子 活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是 1/400 ，對(duì)一個(gè)家庭來說就是 100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué) 上都要精益求精。兒童是一個(gè)精神存有物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并 按

3、照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè) 性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù) 形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜 是他們易于理解的，而抽象數(shù)字 1、2、3 的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說 理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿 的語言，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，使用生動(dòng)形象的教具激起 孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜 合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解水平、對(duì)音樂的感覺水平，包括穿著， 怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng) 具備的基本素質(zhì)。還有

4、語言表達(dá)水平也很重要，要有較強(qiáng)的溝通水平， 幼教是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注 意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、 委婉。作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的 方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智 力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是 貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展， 對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán) 境，我們的總園長朱 x 女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講 話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這個(gè)切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩

5、子的 尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這 對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) !幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活 中持續(xù)出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們持續(xù)調(diào)動(dòng)和使用已有的 經(jīng)驗(yàn)，并在持續(xù)地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。所以 在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會(huì)了， 讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其 實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)水平則有著較高的要求。作為教 師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將 經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。幼兒教師不像很多人想象的那樣，只

6、要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作 為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予 孩子更多的愛，注重每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的 素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未 來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們 今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界 經(jīng)濟(jì)一體化的世界。在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、 情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的 教育要多元化、開放

7、化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。優(yōu)選幼兒園小班教育心得體會(huì) （ 二）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。 當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培 訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀點(diǎn)與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促動(dòng)人的發(fā)展 和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括： 轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培 養(yǎng)學(xué)生水平為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀 ; 改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂 氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍 ; 鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué) 生的主體能動(dòng)性 ; 要敢于打

8、破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的興趣 ; 尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā) 揮自身潛能 ; 建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極 的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 ; 注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn) 高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物 理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的 現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親自感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過 程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

9、(1) 有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2) 有較高 的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè) 學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 (3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢 的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感 能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親 其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感 交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師 , 首先在于有無敬業(yè)精神 , 是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè) 要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無 怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

10、從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超 越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教 師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己， 會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境 界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣， 只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。所以，欲 興事，先興人，敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使 每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量 關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺 地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為

11、, 教育面向的是人 , 培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè) 學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生 都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我 教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額 為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。 改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就 應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。 成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào) 為學(xué)生修身發(fā)展

12、的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳 統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活 動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育 要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。優(yōu)選幼兒園小班教育心得體會(huì) （ 三）幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙 教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒 教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒 的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、 平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲

13、得表達(dá)自 己水平的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主 動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大 家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑， 一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生 人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大 多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不即時(shí)加 以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為 改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在 每個(gè)人面前表達(dá)自己感情。作為一名幼教工作者 , 怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很 重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們 的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán) 利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，能夠去 引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什 么。這樣既拉近了師生關(guān)系 , 又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。第二、展開豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。 真正做到“規(guī)程“所