二年級上冊音樂第三單元《兒童在游戲》教案

1、1/ 5兒童在游戲教案教材版本：小學(xué)蘇少版二（上）教學(xué)內(nèi)容：第三單元兒童在游戲課型：以唱歌為主的綜合課 教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱兒童在游戲，在音樂游戲 等活動中用適當(dāng)?shù)穆晞輨幼鞲惺堋⒈憩F(xiàn)音樂的變化，體驗游戲的快樂。2.2. 在游戲活動中感受由X X組成的簡單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用 柯爾文手勢記住音位，能看老師的手勢進(jìn)行音高模唱，在老師的指揮下認(rèn)識并 完整地模唱歌曲旋律，通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同與不同。3.3. 饒有趣味地參與兒歌誦讀等活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在 游戲中表現(xiàn)出自己演唱的能力和評價的能力。 教學(xué)重、難點 1.1. 在歌唱活動及音樂誦讀中感

2、受游戲的快樂。2.2. 在兒歌誦讀、律動中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。3.3. 感知音高，熟練模唱。 教學(xué)具準(zhǔn)備 電腦、鋼琴、多媒體課件等教材分析：兒童在游戲是一首旋律簡單又富有童趣的兒童歌曲。歌曲為四二拍， 大調(diào)式，由 4 4 個樂句組成。第一、第二樂句的旋律和節(jié)奏完全相同，第三、第 四樂句節(jié)奏相同，旋律稍有變化。歌曲用簡單、兒童化的語言，表現(xiàn)了孩子們 玩各種各樣游戲時的快樂心情和天真的孩童形象。設(shè)計理念：2/ 5美國教育家蘇娜丹戴克說： “告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓 我參加，我就會完全理解。 ”音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào) “參與、體驗 ”的理念，這首 歌曲中采用的音樂素材非常簡單

3、，全曲只有四分與八分兩種節(jié)奏。前兩句重復(fù) 著“XXXX XXXXXXXX X X”后兩句重復(fù)節(jié)奏“XXXXXXXXXX X X”，而且旋律樂句有重復(fù)之處，在 教學(xué)中，我巧妙加以利用，將聲勢活動、柯爾文手勢與模唱的相關(guān)練習(xí)融入到 各種生動有趣的游戲中，寓學(xué)于玩之中，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)會歌曲的同 時，受到識讀樂譜的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而更加準(zhǔn)確地、饒有趣味地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：課前樂：兒童在游戲伴奏一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿? 1拍皮球1 1）談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？交流2 2） 看，圖片中的小朋友在干什么呢？交流：你會拍皮球嗎？拍一拍提醒：拍的時候有彈性，不能讓球漏掉哦。3 3）

4、律動：你會跟音樂拍皮球嗎？跟隨老師動一動。（ 2 2 遍）第一遍：X X 第二遍：XXXX導(dǎo)：玩游戲時你開心嗎？那是啥表情呢？接下來玩游戲時請你露出開心的 表情隨音樂律動。2 2拍手游戲（拍手、點手心）（ 2 2 遍） 設(shè)計意圖：從生活入手，說說自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主 動性，表達(dá)高興的情緒，同時感受恒拍和音樂節(jié)奏的變化。 二、新課學(xué)習(xí)。3/ 5導(dǎo)：匈牙利有一個著名的音樂家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的歌，你想聽 聽嗎？一一它的名字就叫：揭題兒童在游戲1 1初次欣賞，了解歌詞內(nèi)容。（ 2 2 遍）過渡：仔細(xì)聽，歌中唱到了哪些游戲形式？請你記在心中，聽完了我們交 流。2 2有節(jié)奏地朗讀

5、歌詞（響板指揮）1 1）2 2 小節(jié)一句跟讀2 2）跟師指揮齊讀3 3再聽范唱，熟悉歌詞內(nèi)容。（ 2 2 遍） 要求：帶著開心的表情跟音樂在心里唱。4 4學(xué)習(xí)歌詞。1 1）2 2 小節(jié)一句跟師模唱。2 2） 4 4 小節(jié)一句跟師模唱。（注意 “捉、抓”兩字的演唱）3 3） 聽師完整范唱，生默唱。4 4） 生唱歌詞。要求：會唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會的學(xué)生輕聲唱。5 5） 鞏固、檢查唱。要求：分組 “開火車 ”接龍唱，一組唱時，其他組聽、學(xué)、評；輪到演唱的 小組起立唱。6 6）完整有表情地齊唱。7 7）背唱歌詞。 設(shè)計意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住 “捉、抓 ”

6、兩字的演唱，通過 2 2 小節(jié)、4 4 小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂知識， 學(xué)習(xí)中分層教學(xué)，通過學(xué)生唱、聽、評等形式指導(dǎo)、鞏固新歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí) 背唱、記住歌詞。 5 5學(xué)習(xí)歌譜。1 1）在心里認(rèn)譜。4/ 52 2）聽師唱譜，生輕聲跟唱。思考：找一找，歌曲中有幾個不同的音？1 1 2 2 3 3 4 4 5 56（dodo 上加了小帽子，手要放到頭頂上。）3 3） 板書：感受音高律動：加柯爾文手勢唱音。（6：dodo 上加了小帽子，手要放到頭頂上。）4 4） 跟琴唱譜，找規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是的。5 5） 音樂游戲：男生女生唱（課件設(shè)置） 規(guī)則：相互配合，誰先唱？誰后唱？什么地方一起唱？輪到誰，誰起立唱。比比誰的反應(yīng)快？要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。分組比賽：反應(yīng)最快、會唱歌。 設(shè)計意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗為主，通過認(rèn)、唱、動、看、 模仿等形式，結(jié)合柯爾文手勢，認(rèn)識字母譜，感受旋律音高，分辨旋律樂句的異同，感受音樂段落的變化，獲得音樂的基本體驗，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的