心理學在線練習答案

1、 1 / 31 作業(yè) 1心理過程包括認識、情感和()。 A.性格B.意志C.需要D.興趣 答案:B 2智力多元論是（）提出來的。 A.斯皮爾曼B.瑟斯頓C.吉爾福特D.加德納 答案:D 3（）認為情緒就是對機體變化的知覺，機體的生理變化在情緒經(jīng)驗是第一位的，個體的情緒直接由生理變化引起。 A.阿諾德B.坎農(nóng)博德C.普里布拉姆D.詹姆士蘭格 答案:D 4艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程表現(xiàn)出()的特點。 A.先快后慢B.先慢后快C.不快不慢D.時快時慢 答案:A 5“比奈西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙設(shè)計出來的。 A.1905B.1916C.1908D.1911 答案:A 6一般來說，焦慮

2、程度與學習效率之間呈（）關(guān)系。 A.“倒U型”B.“U型”C.直線D.不確定 答案:A 7根據(jù)材料的內(nèi)部聯(lián)系，運用領(lǐng)會理解的方式進行的識記叫() 2 / 31 A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記 答案:C 8某人直率熱情，精力旺盛，急躁沖動，心境變換劇烈，屬于哪種氣質(zhì)？（ A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 答案:A 9某些靈長類動物和3歲前的兒童主要具有的思維類型是（） A.形象思維B.直觀動作思維C.抽象思維D.分析思維 答案:B 10司機一邊把握方向盤，一邊注意行人、車輛及交通信號，這是注意的（ A.起伏B.分散C.轉(zhuǎn)移D.分配 答案:D 11暴怒、狂喜、恐懼、絕望等

3、都屬于（） A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情 答案:A 12后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫() A.前攝抑制B.倒攝抑制C.正遷移D.負遷移 答案:B） ） 13下列不屬于氣質(zhì)類型學說的是（）。 3 / 31 A.體型說B.高級神經(jīng)活動類型說C.激素說D.模板說 答案:D 14下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對人的認知具有強烈的影響？（） A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.標簽作用 答案:B 15系統(tǒng)脫敏法和厭惡療法屬于（）。 A.心理分析法B.行為療法C.患者中心療法D.認知療法 答案:B 3“一心二用”反映的是注意的哪個品質(zhì)？（） A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分

4、配D.注意的轉(zhuǎn)移答案:C 5最早運用無意義音節(jié)研究遺忘規(guī)律的心理學家是() A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.馮特 答案:C 7“一目十行”反映的是注意的哪個品質(zhì)？（） A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案:A 8社會測量法是由美國心理學家（）提出的測量人際關(guān)系的方法。 A.舒茨B.莫雷諾C.凱利D.加德納 答案:B 9粘液質(zhì)屬于哪種高級神經(jīng)活動類型？（） A.活潑型B.不可遏制型C.安靜型D.抑制型 答案:C 4 / 31 11按智力三元理論的觀點，組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是組合性智力、經(jīng)驗性智力和（A.情境性智力B.理論性智力C.晶體智力D.流體智力

5、 答案:A 12當我們閱讀水滸傳時，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于（）。 A.幻想B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象 答案:C 13“萬綠叢中一點紅”容易被注意到是利用刺激物的（）。 A.強度B.對比C.變化D.活動 答案:B 3一個支配型的男子往往會娶一個被動型的女子，這是人際吸引中哪種因素的作用？（）A.接近性B.相似性C.互補性D.能力及特長 答案:C 5下列不屬于行為主義方法的是（）。 A.強化法B.行為塑造法C.暗示法D.代幣獎勵法）答案:C 7下面選項中屬于無意想象的是（） A.理想B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.夢 答案:D 8與朋友的友情，無論在順利的條件下，還是在困難的環(huán)境中，都能互

6、相關(guān)心、互相幫助和互相愛護，這是屬于情感品質(zhì)中的（） A.傾向性B.深刻性C.穩(wěn)固性D.效果性 答案:B 10反映物體的形狀、大小、深度、方位等特征的知覺稱為()。 5 / 31 A.時間知覺B.空間知覺C.社會知覺D.運動知覺 答案:B 11“遠親不如近鄰”反映了（）因素對人際吸引的影響。 A.互補性B.相似性C.接近性D.個性 答案:C 14人的高級神經(jīng)活動類型中，強-平衡-不靈活的屬于哪種氣質(zhì)？（） A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 答案:C 15促進成長的非指示性原則是由心理學家（）提出的。 A.弗洛伊德B.華生C.馬斯洛D.羅杰斯 答案:D 2（）是指通過觀察實物標本、演示性

7、實驗、教學參觀等方式，使學生獲得感性認識的教學方式。 A.教具直觀B.實物直觀C.模像直觀D.言語直觀 答案:B 4人腦產(chǎn)生想象的基礎(chǔ)材料是（） A.注意B.思維C.表象D.知覺 答案:C 6強度較小、持續(xù)時間較長的情緒狀態(tài)是（）。 A.心境B.激情C.應(yīng)激D.情感 答案:A 6 / 31 7馬斯洛認為人最高層次的需要是（）。 A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)的需要答案:D 8剛從暗處走到亮處，兩眼什么也看不到，經(jīng)過幾秒鐘后才恢復(fù)正常。這屬于（）。 A.感覺的適應(yīng)B.感覺的對比C.感覺的相互作用D.感覺的補償答案:A 10（）是個性心理的一個重要組成部分，它體現(xiàn)了個體心

8、理活動的動力性和選擇性，是心理活動中最活躍的因素。 A.情緒與情感B.個性心理特點C.氣質(zhì)與性格D.個性心理傾向性答案:D 12人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是（）。 A.感覺B.表象C.記憶D.知覺 答案:A 13饑覺、渴覺、內(nèi)臟的痛覺等屬于()。 A.內(nèi)部感覺B.本體感覺C.外部感覺D.動覺 答案:A 1思維過程的重要特征是（） A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.間接性和概括性D.準備性和敏捷性答案:C 4熱戀中的男女往往看不到對方的缺點，這是下列哪種效應(yīng)的影響？（） A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.標簽作用 答案:C 7自我認識屬于自我意識中的（）形式。

9、 A.認知B.情感C.意志D.動機 7 / 31 答案:A 15（）又稱認知的內(nèi)驅(qū)力，是一種以獲得知識為目的的學習動機。 A.求得贊賞的動機B.求知欲C.成就動機D.自我效能感答案:B 3馮特于（）創(chuàng)立了第一個心理學實驗室，標志科學心理學的誕生。 A.1864年B.1879年C.1905年D.1913年 答案:B 12有些人對某事物的興趣雖也達到了迷戀的程度，但很容易”見異思遷“，難以持久，這是缺乏興趣的（質(zhì)的表現(xiàn)。 A.廣度B.有效性C.穩(wěn)定性D.專一性 答案:C 15奧地利心理學家阿德勒從精神分析的觀點出發(fā)將人的性格分為（）。 A.優(yōu)越型和自卑型B.外向型和內(nèi)向型C.意志堅強型和意志薄弱型

10、D.情緒型和理智型答案:A 1下列不屬于個性心理特征的是()。 A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.性格 答案:A 14創(chuàng)設(shè)并控制一定條件，從而引起某種心理現(xiàn)象以進行研究的方法是（）。 A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法 答案:B 9某學生智商為87，其智力水平屬于（）。 8 / 31 A.中上水平B.中下水平C.中等水平D.優(yōu)秀水平答案:B）品14校慶時兩位老同學相會，雖然叫不出名字，但彼此能認識，此時的記憶活動主要是()。 A.回憶B.再認C.識記D.保持 答案:B 26根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確的思維步驟來分，思維可分為（） A.常規(guī)性思維B.創(chuàng)造性思維C.直覺思維D.分析思維E.發(fā)散思維答

11、案:C,D 21一般來說，情感品質(zhì)主要有（） A.傾向性B.深刻性C.穩(wěn)固性D.效果性E.兩極性答案:A,B,C,D 17下列選項中主要屬于創(chuàng)造想象的有（） A.作家構(gòu)思一篇新的小說B.看到建筑物的模型頭腦中出現(xiàn)建筑物的形象 C.做夢D.畫家創(chuàng)作一副新的作品E.看小說時頭腦浮現(xiàn)主人公的形象答案:A,D 16感受性變化的規(guī)律包括()。 A.感覺適應(yīng)B.感覺的相互作用C.感受性的練習D.感覺閾限的降低E.感受閾限的提高答案:A,B,C 20容易引起無意注意的刺激物的特點包括()。 A.刺激物的強度B.刺激物的活動和變化C.刺激物之間的對比關(guān)系D.刺激物的新異性E.刺激物的連續(xù)性 答案:A,B,C,

12、D 29記憶的良好品質(zhì)表現(xiàn)為()。 A.識記的敏捷性B.記憶的精確性C.保持的持久性D.記憶的準備性E.記憶的有序性答案:A,B,C,D 30物體知覺包括()。 9 / 31 A.空間知覺B.時間知覺C.社會知覺D.運動知覺E.人際知覺 答案:A,B,D 16發(fā)散思維的主要特征包括（） A.流暢性B.可操作性C.變通性D.獨特性E.邏輯性答案:A,C,D 17下列選項中屬于自我意識的認知形式的有（）。 A.自我感覺B.自我體驗C.自我控制D.自我觀念E.自我分析答案:A,D,E 20根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為()。 A.形象記憶B.外顯記憶C.詞語記憶D.情緒記憶E.運動記憶答案:A,C,

13、D,E 27下列心理活動中，屬于個性傾向性的有（）。 A.需要B.情緒C.興趣D.動機E.能力 答案:A,C,D 29下列哪些特征不屬于氣質(zhì)特征？（） A.反應(yīng)迅速B.真誠善良C.認真勤奮D.活潑好動E.沉默安靜答案:B,C 30下面哪些方法屬于行為主義方法？（） A.強化法B.代幣制C.暗示法D.宣泄疏導(dǎo)法E.消退法答案:A,B,E 20心理學家榮格把人的性格分為（）。 A.內(nèi)向型B.外向型C.理智型D.情緒型E.意志型答案:A,B 22對人認知的效應(yīng)主要包括（）。 A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.標簽作用 答案:A,B,C,D,E 26下面哪些心理學家是行為主義的代表人物？（） 1

14、0 / 31 A.弗洛伊德B.華生C.榮格D.馬斯洛E.斯金納答案:B,E 29下面哪些屬于社會刻板印象？（） A.東北人豪爽，上海人精明B.一見如故C.一見鐘情 D.男剛女柔E.一好百好，一壞百壞 答案:A,D 30引起和保持有意注意的條件有()。 A.加深對任務(wù)的理解，不斷組織自己的活動 B.培養(yǎng)間接興趣 C.用堅強的意志克服內(nèi)外干擾 D.增加刺激物的新異性 E.增加刺激物的對比度 答案:A,B,C 16下面哪些方面體現(xiàn)了人際吸引中的相似性?（） A.遠親不如近鄰B.老年人喜歡和老年人呆在一起 C.脾氣急躁的喜歡和耐心細致的人相處D.志同道合的容易成為朋友 E.支配型的男子和被動型的女子相

15、互吸引 答案:B,D 22按造成焦慮的根源，可以把焦慮分為（） A.現(xiàn)實性焦慮B.神經(jīng)性焦慮C.正常焦慮D.道德性焦慮 答案:A,B,D 23下列屬于衡量青少年心理健康的的標準的是（）： 11 / 31 A.正常健康的交往B.統(tǒng)一的人格、心理保持連續(xù)性 C.現(xiàn)實地認識自我、承認自我、接受自我 D.行為方式與社會角色相一致，符合常規(guī) E.對挫折有較高的承受力 答案:A,B,C,D,EE.社會刻板印象 E.過敏性焦慮26心理學研究的基本原則有()。 A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.主觀性原則E.局部性原則答案:A,B,C 16下列量表中屬于智力量表的是（） A.斯坦福比奈量表B.韋克

16、斯勒量表C.16PFD.瑞文標準推理測驗E.主題統(tǒng)覺測驗答案:A,B,D 17興趣的品質(zhì)包括（）。 A.廣度B.專一性C.穩(wěn)定性D.有效性E.深刻性 答案:A,B,C,D 18人的高級神經(jīng)活動類型包括（）等幾種。 A.強壯型B.不可遏制型C.活潑型D.安靜型E.抑制型 答案:B,C,D,E 19性格與氣質(zhì)的關(guān)系是（）。 A.氣質(zhì)可以使同一性格的人有不同的表現(xiàn)。 B.氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。 C.性格是氣質(zhì)形成的前提。 12 / 31 D.性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)。 E.性格可以任意塑造氣質(zhì)的類型。 答案:A,B,D 20下列選項中屬于特殊能力的是（） A.觀察力B.節(jié)奏感C.色彩感D.

17、注意力E.想象力 答案:B,C 21根據(jù)思維所依據(jù)的中介物來劃分，思維的種類有（）。 A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維E.發(fā)散思維答案:A,B,C 22根據(jù)儲存信息的久暫，記憶可以分為()。 A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.形象記憶E.運動記憶 答案:A,B,C 23馬斯洛認為，人的需要包括以下哪幾個方面？（） A.尊重的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.安全需要D.歸屬與愛的需要E.生理需要答案:A,B,C,D,E 24學習動機的主要類型包括（）。 A.求得贊許的動機B.求知欲C.成就動機D.高級動機E.效能動機答案:A,B,C 25情緒的外部表現(xiàn)稱為表情，表情

18、可分為三種（） A.手勢表情B.面部表情C.身體表情D.言語表情E.動作表情 答案:B,D,E 26吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個維度，分別是（） 13 / 31 A.內(nèi)容B.操作C.評價D.認知E.產(chǎn)物 答案:A,B,E 27下列心理活動中，屬于認識過程的有（）。 A.性格B.動機C.思維D.情緒E.記憶 答案:C,E 28性格結(jié)構(gòu)可以從以下幾個方面加以分析（）。 A.對現(xiàn)實的態(tài)度方面的特征B.意志方面的特征 C.情緒方面的特征D.理智方面的特征 E.神經(jīng)活動方面的特征 答案:A,B,C,D 29下列哪些屬于外部感覺？() A.動覺B.平衡覺C.皮膚覺D.視覺E.觸覺 答案:C,

19、D,E 30分析器是一種復(fù)雜的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，它的三個組成部分為()。 A.感受器B.內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)E.神經(jīng)元 答案:A,B,C 16心理學研究的基本任務(wù)是()。 A.描述和測量人的心理B.理解和說明人的心理 C.預(yù)測與控制人的心理D.治療人的心理疾病 E.探討人和動物的區(qū)別 答案:A,B,C 14 / 31 19在生活中，我們判斷一個人的情緒通常有哪幾種線索？（） A.面部表情B.身段表情C.言語表情D.生理喚醒E.長期的共同生活答案:A,B,C 20注意過濾器理論主要包括()。 A.知覺選擇模型B.衰減模型C.反應(yīng)選擇模型D.資源選擇模型E.資源分配模型答案:A,B,C 21英

20、國心理學家華萊士（Wallas）把創(chuàng)造思維分為哪幾個階段？（） A.準備期B.發(fā)現(xiàn)期C.醞釀期D.豁朗期E.驗證期 答案:A,C,D,E 22第一個智力量表的編制者是（） A.韋克斯勒B.推孟C.比奈D.吉爾福特E.西蒙 答案:C,E 23遺忘的非病理性原因主要包括()。 A.記憶痕跡的消退B.記憶痕跡受到干擾而發(fā)生抑制 C.腦退化D.大腦產(chǎn)生了超限抑制E.神經(jīng)衰弱 答案:A,B,D 24記憶過程包括哪幾個環(huán)節(jié)？() A.識記B.保持C.再認D.重現(xiàn)E.比較 答案:A,B,C,D 25對人認知的內(nèi)容主要包括（）。 A.對他人家庭的認知B.對他人情緒的認知 C.對他人性格的認知D.對人際關(guān)系的認

21、知 15 / 31 E.對文化背景的認知 答案:B,C,D 27人的高級的社會性情感主要包括（） A.恐懼感B.友誼感C.道德感D.美感E.理智感 答案:C,D,E 28焦慮的基本成分為（） A.認知成分B.態(tài)度成分C.生理成分D.行為成分E.心理成分答案:A,C,D 29學校心理健康教育實施的專門渠道包括（）： A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢C.心理治療D.各科教學E.團隊活動答案:A,B,C 30知覺的特征包括()。 A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性E.變動性 答案:A,B,C,D 31有意注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。答案:錯誤 33“路遙知馬力，日久見人心”，這反映了對人

22、的性格認知的不易。答案:正確34人的性格是人對事物的態(tài)度和行為方式概括化和定型化的結(jié)果。答案:正確 35動覺、平衡覺屬于本體感覺。答案:正確 37與注意的穩(wěn)定相反的狀態(tài)是注意的分配。答案:錯誤 38新上任的班主任總是要聽聽原班主任對該班學生的看法，而這些看法又自然而然會影響到他對該班的看法，這是一種社會刻板效應(yīng)。答案:錯誤 42馬斯洛認為，最高層次的需要是歸屬和愛的需要。答案:錯誤 43感覺閾限越大，感受性越高。答案:錯誤 16 / 31 44榮格用高級神經(jīng)神經(jīng)活動類型說來解釋氣質(zhì)。答案:錯誤 31智力是創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。答案:正確 32再造想象在頭腦中沒有產(chǎn)生新形象，創(chuàng)造想象

23、產(chǎn)生了新形象。答案:錯誤 33知識的掌握與能力的發(fā)展是不同步的。答案:正確 34“入芝蘭之室，久而不聞其香”是一種感覺之間的相互作用。答案:錯誤 35人的性格既具有穩(wěn)定性又具有可塑型。答案:正確 36在認知他人時，“一好百好，一壞百壞”，反映了暈輪效應(yīng)的作用。答案:正確37將對象從背景中分化出來的知覺特性是理解性。答案:錯誤 38認知者在與熟人交往時，首因效應(yīng)起著較大作用。答案:錯誤 39幻想是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。答案:正確 40情感的傾向性是指一個人的情感經(jīng)常由什么性質(zhì)的事物所引起，經(jīng)常指向于什么事物。答案:正確41根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以把動機區(qū)分為一般的、概括的與特殊的

24、、具體的動機。答案:錯誤42在氣質(zhì)類型中，多血質(zhì)是最好的一種答案:錯誤 43艾里斯的ABC理論中的B是指個體對事件的信念和觀點。答案:正確 44早晨起來記憶效果好，是因為沒有倒攝抑制的作用。答案:錯誤 45探討人類個體從受精卵開始到死亡整個生命歷程中心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡階段的特征的是教育心理學。 答案:錯誤 31心理過程與個性心理的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互制約的。答案:正確 32在視覺中明適應(yīng)使感受性提高，暗適應(yīng)使感受性降低。答案:錯誤 17 / 31 35人的認識、情緒和情感、意志都有其發(fā)生、發(fā)展和完成的過程，統(tǒng)稱為心理過程。答案:正確36美國心理學家吉爾福特提出了智力三元理論。答案:錯誤

25、39遺忘的進程是均衡的。答案:錯誤 41注意不是一種獨立的心理過程，而是其他心理過程的一種共同特征。答案:正確42從需要對象的角度看，可把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。答案:正確 32科學心理學誕生于1905年。答案:錯誤 33根據(jù)情緒發(fā)生的強烈程度和持續(xù)時間，情緒可以分為三種狀態(tài)：心境、激情和應(yīng)激。答案:正確35短時記憶的容量是7±2個組塊。答案:正確 36應(yīng)激是一種強度較大、持續(xù)強度短、有明顯外部表現(xiàn)的爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。答案:錯誤37心理健康教育要以發(fā)展性教育為主。答案:正確 38有意后注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。答案:正確 40概念是反映事物表面屬性的思維形式。答案

26、:錯誤 42IQ為118屬于智力優(yōu)秀水平。答案:錯誤 33保持是記憶過程的中心環(huán)節(jié)。答案:正確 37性格特征沒有好壞之分。答案:錯誤 43人們普遍認為商人比較精明、唯利是圖，這是一種標簽作用。答案:錯誤 45實驗表明，學習程度為100%時，記憶效果最好。答案:錯誤 36應(yīng)激是由意外的緊張情況引起的緊張情緒狀態(tài)。答案:正確 37自我意識是人所特有的，但人的自我意識并不是與生俱來的，也不是一蹴而就的。答案:正確34患者中心療法是精神分析心理學家弗洛伊德創(chuàng)建的 18 / 31 一種心理治療方法。答案:錯誤36夢是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。答案:錯誤 42情緒評價學說的創(chuàng)建者是詹姆士。答案:錯

27、誤 36分析和綜合是思維的基本過程。答案:正確 38近因效應(yīng)指第一次的印象對人的認知具有的強烈的影響。答案:錯誤 31根據(jù)動機的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機。答案:正確 47神經(jīng)過程的靈活性 答案:指刺激的反應(yīng)速度以及興奮過程和抑制過程相互轉(zhuǎn)化的速度。 48聚合思維 答案:聚合思維是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個方向得出一個正確答案的思維。 49人際關(guān)系 答案:是人與人之間心理上的關(guān)系，心理上的距離，具有情感色彩。 51遺忘 答案:指對于識記過的東西，不能再認和重現(xiàn)，或者錯誤地再認或重現(xiàn)。 46情緒與情感 答案:情緒與情感是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的

28、態(tài)度體驗。 47氣質(zhì) 答案:是個體心理活動的動力特征，動力特征主要指人的心理活動和行為的具體進行方式和表現(xiàn)特點，如速度和穩(wěn)定性特點、強度特點、指向性特點等。47性格 19 / 31 答案:是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和相應(yīng)行為方式中的心理特征。 48興趣 答案:興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。 51心理健康教育 答案:根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康的教育活動。 48動機 答案:動機是直接推動一個人進行活動的內(nèi)部動因或動力。 49注意的轉(zhuǎn)移 答案:指一個人根據(jù)新任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象上。 47運動知覺 答案:反映物體在空間中

29、的位移和位移快慢的知覺。 48標簽作用 答案:是在認知某個人或群體之前，他人提供的信息對認知發(fā)生的影響。 49有意后注意 答案:是注意的一種類型，指事前有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意。 47焦慮 答案:所謂焦慮是對當前或預(yù)計對自尊心有潛在威脅的任何情境而產(chǎn)生的一種擔憂的反應(yīng)傾向。 46再造想象 答案:再造想象是根據(jù)言語描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)形象的過程。 20 / 31 47前攝抑制 答案:是先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用。 48注意 答案:是心理活動對一定對象的指向和集中，是所有心理過程的一種共同特征。 51心理健康 答案:是指個體的各種心理狀態(tài)保持正常或良好水

30、平，且自我內(nèi)部以及自我和環(huán)境之間保持和諧一致的良好狀態(tài)。 （或者：是指個體具備正常的心理特質(zhì)，從而能更好地調(diào)控心理以維持內(nèi)外的平衡與協(xié)調(diào)，合乎常規(guī)地應(yīng)付環(huán)境與交往。） 46智商 答案:智商即智力商數(shù)，是衡量一個人智力水平高低的指標。 47社會刻板印象 答案:對各類人或某個群體形成的一種概括而固定的看法，并以此作為評價其中個體的依據(jù)。 48知覺恒常性 答案:知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺的映像保持相對穩(wěn)定。49道德感 答案:道德感指人對自己和別人的思想言論、行為舉止是否符合社會道德標準而產(chǎn)生的情感體驗。 50實驗法 21 / 31 答案:是人為地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件來引起某種心理現(xiàn)象以進行

31、研究的方法，其主要特點是嚴格控制條件，主動引起所要研究的對象，對結(jié)果進行量的分析和反復(fù)驗證。 46需要 答案:個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，它是人腦對生理的或社會的要求的反映。 48自我意識 答案:自我意識是一個人對自己的認識，包括對自己和周圍人的關(guān)系的認識。自我意識通常以三種形式表現(xiàn)出來：認知的、情緒的和意志的形式。 49記憶 答案:是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。即人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。 50能力 答案:能力是指與順利完成某種活動有關(guān)的心理特征。 51觀察法 答案:研究者通過感觀或一定儀器設(shè)備，有目的、有計劃地觀察個體的心理和行為表現(xiàn)，并由此分析

32、個體心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。 （或：觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對人或動物的行為進行直接觀察、記錄而后分析，以期獲得其心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。） 51知覺 答案:人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。 46短時記憶 22 / 31 答案:短時記憶是保持時間短暫、容量有限的一種記憶類型，在不復(fù)述的情況下保持時間在20毫秒至1分鐘之間，容量為7+ 2個組塊。 51想象 答案:想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。 52影響心理健康的因素有哪些？ 答：（一）生物遺傳因素 （二）心理學因素 1、早期經(jīng)驗的影響 2、人格與行為模式的影響 3、心理沖

33、突 （三）社會環(huán)境因素 1、生活事件與環(huán)境變遷 2、家庭環(huán)境與學校環(huán)境 3、社會文化背景 4、生態(tài)環(huán)境因素 53如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？ 答案:1、培養(yǎng)好奇心。2、豐富想象力。3、訓(xùn)練發(fā)散思維。4、鼓勵直覺思維。5、培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性。54心理學研究的基本步驟有哪些？ 答案:1、確定所要研究的心理現(xiàn)象。 2、積累有關(guān)的事實或客觀證據(jù)。 3、發(fā)現(xiàn)事實中存在的某種模式或規(guī)律。 23 / 31 4、提出假設(shè)來合理地解釋這種模式或規(guī)律。 5、在合理解釋的基礎(chǔ)上進行預(yù)測。 6、用實驗研究獲得的客觀證據(jù)來檢驗這種預(yù)測。 55影響問題解決的因素有哪些？ 答案:1、知覺情境：知覺情境越簡單，越顯著，解決問題越

34、容易。 2、定勢：定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊心理準備狀態(tài)或活動的傾向性。 3、遷移：正遷移有利于問題解決，負遷移妨礙問題解決。 4、知識表征方式。 5、功能固著。 56建立良好的人際關(guān)系，從個人角度來說應(yīng)該做好哪些方面？ 答：（1）嚴于律己，重視個人修養(yǎng)、扮演好自己的角色。 （2）寬于待人，待人以誠、以尊重、以寬容，多將心比心。 （3）善于溝通，多交往，巧用交往工具。 （4）樂于助人，熱心為人分憂解難，也樂與他人分享喜悅。 57注意的品質(zhì)有哪些？ 答案:1、注意的范圍：是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。 2、注意的穩(wěn)定性：是指注意長時間地保持在某一對象上。 3、注意的分配

35、：是指在同一時間內(nèi)把注意指向于幾個不同的對象。 4、注意的轉(zhuǎn)移：是指一個人根據(jù)新任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象上。 24 / 31 58簡述氣質(zhì)和性格的關(guān)系。 答案: 1、氣質(zhì)類型無所謂好壞，而性格特征有好壞之分。 2、氣質(zhì)使同一性格者有不同的表現(xiàn) 3、氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度 4、性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì) 52焦慮對學習的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？有什么規(guī)律？ 答案:一般來說，焦慮程度與學習效率之間呈“倒U型”曲線，焦慮程度過強或過弱都會降低學習效率，中等程度的焦慮學習效率最高。 具體可以從以下方面分析： 1、焦慮的作用和學習的難度。 2、焦慮的作用與學習能力。 3、焦慮

36、的作用與持續(xù)時間。 4、焦慮的作用與個體的年齡。 5、考試焦慮對學習的影響。 55青少年的記憶特點有哪些？ 答案:1、青少年期是記憶的黃金時期。 2、識記的有意性隨目的性增加而發(fā)展。 3、意義識記方法占主導(dǎo)地位。 4、抽象識記能力有較大發(fā)展。 5、記憶廣度增大。56在教學中如何發(fā)展學生的思維？ 答案:1、激發(fā)求知欲，增強思維的自覺性。 25 / 31 2、創(chuàng)建問題情境，培養(yǎng)學生提出問題的能力。 3、發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)獨立思考的習慣。 4、提高學生的言語表達水平。 57如何培養(yǎng)和激發(fā)學習動機？ 答案:1、明確學習的具體目的和知識的具體意義。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學生的求知欲和學習積極性

37、。 3、利用反饋。 4、合理競賽。 53簡述舒茨的人際關(guān)系理論。 答：1、舒茨認為，每個人對人際關(guān)系的需求有三個向度： （1）包容的需求 （2）控制的需求 （3）感情上的需求 2、舒茨將行為反應(yīng)分成兩種：主動型和被動型。 3、由需求和行為反應(yīng)，可以得出六種基本的人際關(guān)系傾向。 54簡述無意注意產(chǎn)生的條件。 答案:1.刺激物本身的特點：強度、活動與變化、對比、新異性 2.人本身的狀態(tài)：需要與興趣、心境和情緒、精神狀態(tài) 55簡述遺忘的規(guī)律與原因。 答案:遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。 遺忘的原因：1、病理性原因：如腦退化或損傷，神經(jīng)衰弱等。 26 / 31 2、非病理性原因：記憶痕跡

38、的“消退”；記憶痕跡受到干擾而發(fā)生抑制，如前攝抑制和倒攝抑制。 3、大腦產(chǎn)生了“超限抑制”，即大腦的神經(jīng)細胞長期工作后由于過度疲勞引起的超負荷而產(chǎn)生保護性抑制，這種抑制也會使記住的東西遺忘掉。 58學校心理健康教育的途徑有哪些？ 答案:1.傳授知識 2.學科滲透 3.結(jié)合班級、團隊活動 4.寓于活動 5.輔導(dǎo)與咨詢 50創(chuàng)造性思維 答案:創(chuàng)造性思維是應(yīng)用新的方案或程序，創(chuàng)造新的思維產(chǎn)品的思維活動，是人類思維活動的高級過程。（或者：是以新異、獨創(chuàng)的方式來解決問題的思維。） 52影響興趣形成的因素有哪些？如何培養(yǎng)青少年的學習興趣？ 答案:（一）對青少年學生而言，對興趣形成影響較大的有如下因素： 1

39、、能力因素。 2、年齡與性別。 3、價值觀。 4、家庭和環(huán)境。 （二）青少年學習興趣的培養(yǎng)方法： 1、探究學習的意義，促進直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)化。 27 / 31 2、即學即用，以知識的力量強化學習興趣。 3、積少成多，積累某一領(lǐng)域的知識經(jīng)驗。 53試述青少年良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)。 答案:1、培養(yǎng)正確的學習動機和態(tài)度，提高學習的自覺性 2、培養(yǎng)廣闊而穩(wěn)定的興趣 3、加強意志鍛煉 4、養(yǎng)好良好的注意習慣 55氣質(zhì)有哪些基本特征？ 答案:1.感受性 2、耐受性 3、反應(yīng)的敏捷性 4、可塑性 5、情緒的興奮性 6、向性 56簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。 答案:1、個性心理是通過心理過程形成的。 2、已經(jīng)形成的個性心理又會制約心理過程的進行，并在心理活動過程中得到表現(xiàn)，從而對心理過程產(chǎn)生重要的影響，使之帶有個人的色彩。 57教師在教學中如何調(diào)節(jié)學生的情緒？ 答案:1、教師要保持高漲的熱情。 2、教師要熱愛學生。 28 / 31 3、教師要愛護學生的自尊心與自信心。 4、教師要注意控制學生的課堂情緒。 5、教師要幫助學生克服考試焦慮。 58知覺有哪些基本特性？ 答案:1、知覺的選擇性：對外來信息進行選擇而作進一步加工的特性。 2、知覺的整體性：在刺激不完備的情況下，知覺仍保持完備性。 3、知覺的恒常性：知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變