《蘭亭集序》教學(xué)實(shí)錄1

1、.?蘭亭集序?教學(xué)實(shí)錄1?蘭亭集序?教學(xué)實(shí)錄師:王羲之作為一魏晉士人的風(fēng)范我們?cè)谧x本魏晉士人單元已經(jīng)有所理解,今天我們學(xué)習(xí)他的集書法文學(xué)于一體的精品蘭亭集序. 師:這學(xué)期古文字詞訓(xùn)練我們的原那么是溫故知新,探問(wèn)求源.本課老師要看同學(xué)們?cè)诠盼淖衷~的溫故與知新探問(wèn)與求源的才能方面訓(xùn)練到了什么程度. 王羲之又稱王右軍,右軍是官職名,同學(xué)們通過(guò)古文學(xué)習(xí)目前知道多少官職名? 生七嘴八舌談到了司馬司徒工部太守拾遺翰林大學(xué)士,我強(qiáng)調(diào)下來(lái)可以做一個(gè)小卡片. 師:先請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文. 學(xué)生朗讀中很明顯出現(xiàn)一些誤讀錯(cuò)讀的音和句讀 師:同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師朗讀一遍,注意聽(tīng)你讀的和老師讀的哪些地方不同? 老師朗讀中一些學(xué)生

2、小聲跟讀 我們采用火車頭形式由這組同學(xué)依次談?wù)勀懵?tīng)到的老師朗讀和你所讀的不同的地方. 生1: 歲在癸丑,癸丑的癸字我讀成了葵字. 師:大家讀一遍歲在癸丑。 生2: 暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也,會(huì)稽山的會(huì)字我讀成了會(huì)hui . 師:前一個(gè)是會(huì)集聚會(huì)的會(huì)，后一個(gè)是專指山名的會(huì)稽山的會(huì) 生3: 群賢畢至，少長(zhǎng)咸集,少長(zhǎng)咸集的長(zhǎng)字我讀成了長(zhǎng)chang字 師:這個(gè)多音字的音可以從少的讀音推斷為長(zhǎng),長(zhǎng)幼,少小長(zhǎng)輩,老的少的. 生4:趣舍的趣應(yīng)該讀為取,我如今知道它在這里是通假字. 生5:游目騁懷的騁字,我讀錯(cuò)了. 師:哦不要讀成聘字,注意它的后鼻韻 生6: 未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷的悼字我

3、讀錯(cuò)了. 師:讀成什么了? 生:掉. 師:哦.我其實(shí)很驚訝,這個(gè)應(yīng)該不是認(rèn)不到字,而是不熟悉還是語(yǔ)感問(wèn)題? 生7:我聽(tīng)到的不同他們都說(shuō)了 ,沒(méi)有了, 師:那我問(wèn)你,流觴曲水的觴字和殤在讀音上沒(méi)有區(qū)別意思上有什么區(qū)別?老師板書殤和觴 生7:偏旁不同,觴是酒杯的意思,殤是未成年就死去. 師:對(duì),我們掌握了一個(gè)字的讀音還要擅長(zhǎng)從偏旁上區(qū)別他們的意義,老師板書濫字問(wèn)濫觴的觴應(yīng)該是哪個(gè)字? 學(xué)生們七嘴八舌,老師叫大家查詞典. 生8:讀詞典中濫觴的詞條,學(xué)生記筆記:如今指事件的緣起. 師:這個(gè)詞語(yǔ)如今使用頻率挺高的,請(qǐng)同學(xué)們注意,還有殤字我們聽(tīng)到的有國(guó)殤河殤. 還有這個(gè)句子的節(jié)奏同學(xué)們讀得不明顯.模糊的

4、固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 大家再齊讀. 學(xué)生在讀剛剛提到的這些字詞時(shí),有意做了重讀. 師: 用“論其筆勢(shì),飄假設(shè)浮云,矯假設(shè)驚龍來(lái)評(píng)價(jià)王羲之的書法是很準(zhǔn)確的。請(qǐng)大家看我們教材封面和插圖 學(xué)生在驚嘆, 師:不過(guò)這是贗品,板書贗品,但是我成心寫錯(cuò)贗字,少了一個(gè)單人旁 生9:被燒掉了,他的真品 生10:被唐太宗埋了. 師:唐太宗珍愛(ài)到把它做了陪葬品,所以我們?nèi)缃窨吹降氖勤I品啊.注意這個(gè)贗字.如今假冒偽劣太多,要分辨清楚.學(xué)生寫下這個(gè)贗字. 生11:小聲說(shuō)老師你寫錯(cuò)了. 師:是嗎?怎么錯(cuò)的?哦,大雁的雁,里面應(yīng)該是雙人旁,大家再?gòu)男温曌纸嵌壤斫膺@個(gè)字的構(gòu)成,謝謝你啊,假冒的字被你看出來(lái)了. 以后

5、老師的知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題大家要大聲的提出來(lái). 好，這個(gè)珍品中以什么字最為書法奇觀啊 生:之字 師;對(duì),大家數(shù)數(shù)封面上幾個(gè)之字? 生答復(fù)4個(gè)5個(gè)6個(gè)的 師:共6 個(gè)之字,寫法各個(gè)不一樣,難怪同學(xué)們沒(méi)有數(shù)清楚啊 回到文章我們一起在書上歸納之字的用法，在本文語(yǔ)句中進(jìn)展圈點(diǎn),作助詞用的很多句子,特別是及其所之既倦中的之作動(dòng)詞講 好,之字的用法要經(jīng)常熟悉,不要成為你古文閱讀和翻譯的障礙 如今大家勾畫注釋,按照老師教給大家的注釋法進(jìn)展 剛剛那組同學(xué)的火車開(kāi)得很順利,如今我們請(qǐng)這組同學(xué)來(lái)談勾畫所得。 生1：我勾畫的是書圣，由此我旁批了詩(shī)圣。 學(xué)生下面有照應(yīng)畫圣酒圣草圣等 師：圣之評(píng)價(jià)很高，從孔子開(kāi)場(chǎng)。 生2：我

6、勾畫的是癸丑，古代干支紀(jì)年的方法名稱我想下來(lái)歸類。 師；好，很多詞典后面都附帶這個(gè)紀(jì)年表。 生3：少長(zhǎng)咸集的咸是都的意思，我旁批了一句咸來(lái)問(wèn)訊。 師：哦，是初中?桃花源記?中的句子。 生4：我勾畫的是列坐其次。次，是水邊的意思。這里不能看作其次第二次的意思。 師：屬于我們應(yīng)該掌握的什么現(xiàn)象？ 部分學(xué)生答復(fù)是古今異義現(xiàn)象。次還有編次的意思。 生5：一觴一詠，我認(rèn)為觴是活用為動(dòng)詞，喝酒的意思。 師：很好，上節(jié)課我們講到活用現(xiàn)象，這個(gè)同學(xué)看出了這個(gè)詞在這個(gè)地方的用法。和流觴曲水的觴用法不一樣了。 生6：所以游目騁懷的所以是用來(lái)的意思，不是表因果的連詞，這是古今異義。 師：那騁呢？ 生6：一樣的，沒(méi)有

7、變化。 學(xué)生都在說(shuō)：馳騁。 生7：懷抱，是胸懷抱負(fù)的意思。雖世殊事異的雖是縱使的意思。 師：哦，不得了，同學(xué)們的眼睛厲害了。 生8：修短隨化的化是自然的意思，我想到了杜甫的詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 師：很好，這組同學(xué)都有自己的所獲，特別是作到了溫故知新和探問(wèn)求源。這種方法要經(jīng)常用。 那么文章中還有一詞多義現(xiàn)象，也要邊看邊歸納，比方本文一字出現(xiàn)了三次，三次意思不一樣啊。 學(xué)生在迅速找 老師板書：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作一樣 一觴一詠一點(diǎn) 其致一也把、看作一樣，做動(dòng)詞用 師：這篇文章大家讀來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，駢散并用，大家注意到一些詞語(yǔ)很有表現(xiàn)力很有生命力沒(méi)有？ 學(xué)生開(kāi)場(chǎng)尋找文中那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就很熟悉的詞語(yǔ)：暮春，崇山峻嶺，茂林修竹，天朗氣清，蕙風(fēng)和暢，仰觀，俯察，宇宙，品類，放浪形骸，感慨