【新教材】蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊：7、保護(hù)土壤教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊：7、保護(hù)土壤教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題7 、保護(hù)土壤執(zhí)教者日期教學(xué)目標(biāo)1. 通過閱讀資料，能夠列舉出土壤對動(dòng)植物和人類有哪些貢獻(xiàn)。2. 通過做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物對土壤起到的保護(hù)作用。3. 能夠舉例說出人類的哪些行為是在破壞土壤，哪些行為是在保護(hù)土壤。4. 通過討論，知道自己能夠?yàn)楸Ｗo(hù)家鄉(xiāng)土壤做些什么，并知道怎么做。教學(xué)重點(diǎn)了解保護(hù)土壤的重要性，樹立保護(hù)土壤的意識，懂得一些保護(hù)土壤的方法。教學(xué)難點(diǎn)懂得植物對土壤的保護(hù)作用，了解保護(hù)土壤的重要性，樹立起保護(hù)土壤的意識和觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、做水土流失模擬試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)記錄表等等。預(yù)習(xí)要求觀察我們周圍土壤的保護(hù)情況

2、，初步了解。怎樣才能保護(hù)土壤。教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一課，我們學(xué)了第六課肥沃的土壤，誰能說一說，土壤的肥力主要看土壤中的什么？腐殖質(zhì)是怎樣形成的？它有什么作用？肥沃的土壤對于植物的生長有很大的幫助，人們常用（種植綠肥）、 （施農(nóng)家肥）和（收集落葉漚肥）等方法改良貧瘠的土壤。上一課，我們大家制作了一個(gè)肥料袋，并讓大家回家管理好自己的肥料袋， 一個(gè)星期過去了，你們的肥料袋管理得怎么樣？有什么變化？學(xué)生交流自己肥料袋管理及變化的情況。教師引導(dǎo)：土壤對于動(dòng)植物和人類都有很大的作用，所以我們要保護(hù)土壤， 那么我們怎樣才能保護(hù)土壤呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個(gè)話題。板書課題：7、保護(hù)土壤二、研究土壤的

3、作用引出話題：土壤對動(dòng)植物和能力有哪些作用呢？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和認(rèn)知來回答這個(gè)問題，教師相機(jī)加以引導(dǎo)，并出示相應(yīng)的圖片。板書：生長植物、給動(dòng)物安家、生產(chǎn)糧食、種植蔬菜、生長水果等等。出示句子：土壤為植物生長提供了養(yǎng)料水分，為動(dòng)物生存提供了棲息地，土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)。出示一段文字資料，體會(huì)土壤對動(dòng)植物和人類所作的貢獻(xiàn)。土壤是巖石圈表面的疏松表層, 是陸生植物生活的基質(zhì)和陸生動(dòng)物生活的基底 . 土壤不僅為植物提供必需的營養(yǎng)和水分, 而且也是土壤動(dòng)物賴以生存的棲息場所. 土壤的形成從開始就與生物的活動(dòng)密不可分, 所以土壤中總是含有多種多樣的生物, 如細(xì)菌、真菌、放線

4、菌、藻類、原生動(dòng)物、輪蟲、線蟲、蚯蚓、軟體動(dòng)物和各種節(jié)肢動(dòng)物等, 少數(shù)高等動(dòng)物（如鼴鼠等）終生都生活在土壤中. 據(jù)統(tǒng)計(jì) , 在一小勺土壤里就含有億萬個(gè)細(xì)菌,25 克森林腐植土中所包含的霉菌如果一個(gè)一個(gè)排列起來, 其長度可達(dá)11 千米 .三、水土流失模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植被保護(hù)水土的作用。教師引導(dǎo)：土壤的形成過程非常緩慢，區(qū)區(qū)幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷上千萬年的時(shí)間。出示森林、草原等有植被的土壤圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看這些圖片上的美麗景色。再出示土壤流失、土地沙化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)這些圖片上的荒涼。引導(dǎo)學(xué)生將兩組圖片對比觀察，思考： 為什么會(huì)造成這樣大的反差？學(xué)生分析其中的原因，并交流： 前一組土壤上面

5、有植被，而后一種土壤上沒有植被。提出問題：植被對土壤的作用真的有這么大嗎？下面我們通過水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證一下。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：出示實(shí)驗(yàn)的所需材料：鏟子、兩個(gè)托盤、灑水壺、有植被的土壤和無植被的土壤。出示課本上的實(shí)驗(yàn)操作圖以及實(shí)驗(yàn)步驟文字說明，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，了解本次模擬實(shí)驗(yàn)的方法及步驟。教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：在兩塊土壤上要噴灑同樣多的水，模擬自然界的降水情況。水不宜過多，也不宜過少。邊做實(shí)驗(yàn)，邊仔細(xì)觀察，并比較兩塊土壤被沖刷和積水的情況。還要填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單。水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象解釋結(jié)論學(xué)生分小組進(jìn)行水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，相機(jī)指導(dǎo)。全班交流，

6、各小組派代表交流本小組實(shí)驗(yàn)情況，以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。師生共同完成實(shí)驗(yàn)記錄單。水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)中觀無植被的土壤，水流下來的速度快，并且多；察到的現(xiàn)有植被的土壤，水流下來的速度慢，并且少。象解釋植物將一部分的水擋住了。結(jié)論植被能夠防止水土流失。教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)植被在水土保護(hù)水土流失這個(gè)方面起到的作用是至關(guān)重要的，一塊土地如果失去了植被，就會(huì)水土流失，土地沙化。四、保護(hù)土壤既然植被對土壤的保護(hù)有如此大的作用，那么， 我們該如何去保護(hù)土壤呢？我們來看一看下面這4 個(gè)行為，會(huì)對土壤產(chǎn)生什么影響？出示課本中修筑梯田、砍伐森林、輪作或休耕、開窯燒磚等四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四幅圖片，并且

7、想一想，這些活動(dòng)會(huì)對土壤產(chǎn)生什么影響？全班交流圖片一：修筑梯田 教師出示修筑好的梯田圖片，并且出示介紹梯田的有關(guān)文字。學(xué)生讀一讀，體會(huì)修筑梯田有利于保護(hù)水土，防止水土流失。因此修筑梯田 這種做法，是積極有意義的。圖片二：砍伐森林 砍伐森林破壞了土壤上的植被，久而久之，會(huì)造成水土流失，土地沙化，因 此是不提倡的。圖片三：輪作或休耕 教師講解什么是輪作和休耕？引導(dǎo)學(xué)生明白輪作和休耕對保護(hù)土壤是有積極意義的，應(yīng)該提倡。圖片四：開窯燒磚這是一種破壞土壤的行為，久而久之，就會(huì)造成水土流失，因此這種行為是被禁止的。拓展引導(dǎo)：除了書上提到的人類的這些活動(dòng)之外，你還知道人類的哪些行為活動(dòng)將會(huì)對土壤產(chǎn)生影響？學(xué)

8、生補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)答案：植樹造林、退耕還林、無節(jié)制的發(fā)展畜牧業(yè)、沙漠治沙活動(dòng)、將田地拋荒教師小結(jié)：地球上的動(dòng)植物和人類都離不開土壤，如果失去了土壤，地球的 環(huán)境，將不會(huì)再適宜人類居住，因此，我們必須從現(xiàn)在做起，保護(hù)土壤。五、我為家鄉(xiāng)保護(hù)土壤獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策既然土壤有這么大的作用，那么， 我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？學(xué)生交流，想一想我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)土壤做些什么。小組同學(xué)進(jìn)行討論，然后完成表格。關(guān)于保護(hù)土壤的建議：1.2.3.4.全班交流，共同完成表格的填寫。1. 植樹造林2. 進(jìn)行環(huán)保宣傳3. 退耕還林4. 修筑梯田教師出示一些保護(hù)土壤的建議：加強(qiáng)對工業(yè)廢氣、廢水、廢渣等的治理和綜合利

9、用，防止向土壤任意排放含各種污染物物質(zhì)的廢物。合理使用農(nóng)藥和化肥，積極發(fā)展高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥。對生活垃圾和生活污水，要經(jīng)過無害化處理之后，再排放。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，土壤對于動(dòng)動(dòng)植物和人類有非常巨大的貢獻(xiàn)，因此，我們要多植樹，保護(hù)土壤，少破壞土壤，防止水土流失，土地沙化?？傊痪湓?，保護(hù)土壤，人人有責(zé)，只有我們?nèi)鐣?huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來，才能將保護(hù)土壤落到實(shí)處，才能使我們的地球家園更加美好。板書設(shè)計(jì)7、保護(hù)土壤 土壤對動(dòng)植物和人類的貢獻(xiàn) 植物對土壤起到的保護(hù)作用 保護(hù)土壤，從我們做起科學(xué)概念目標(biāo)空氣具有一定的質(zhì)量。質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量?？茖W(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用科學(xué)的方法測量空氣的

10、質(zhì)量。在稱量過程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。養(yǎng)成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)不同的測量方法影響測量物體質(zhì)量的準(zhǔn)確程度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：測量空氣質(zhì)量。難點(diǎn)：測量空氣質(zhì)量，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證實(shí)自己的猜想。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：天平、優(yōu)質(zhì)的打氣筒、球針、豆子、皮球、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，思考空氣究竟有沒有質(zhì)量。2談話：既然大家對空氣有沒有質(zhì)量提出了這么多的觀點(diǎn)，我們?nèi)绾悟?yàn)證空氣有沒有質(zhì)量呢？3學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄。

11、設(shè)計(jì)意圖 ： 本環(huán)節(jié)可以收集學(xué)生前概念。學(xué)生可能會(huì)有很多方法證實(shí)自己的猜想， 教師可以在黑板上用簡圖記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種實(shí)驗(yàn)方法比較適合？1明確活動(dòng)要求。（ 1）準(zhǔn)備一個(gè)簡易天平。（ 2） 在天平兩端分別放入一個(gè)充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。（ 3）取出皮球，用打氣筒打入10 筒空氣。（ 4） 再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。如果天平傾斜了，你需要放多少粒豆子才能讓天平重新平衡呢?（ 5）繼續(xù)給皮球打10 筒空氣，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。2學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄。3學(xué)生理解班級記錄表，有依據(jù)地解釋觀點(diǎn)。組號12345678910打入10 筒空氣后，增

12、加的豆子個(gè)數(shù)再打入10 筒空氣后，增加的豆子個(gè)數(shù)4研討。（ 1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么？和你猜想的結(jié)果一樣嗎？（ 2）你怎么根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證實(shí)自己的猜想?5小結(jié)：質(zhì)量是所有物質(zhì)的本質(zhì)屬性之一，空氣作為一種物質(zhì)，是有質(zhì)量（ 3 個(gè)大圓代表皮球，小圓圈代表空氣微粒）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)選用豆子作為衡量物的好處很多。比如， 豆子易得且單體質(zhì)量小， 個(gè)體差異不大，方便學(xué)生通過增減數(shù)量對天平的平衡狀態(tài)進(jìn)行觀察和控制。 本環(huán)節(jié)學(xué)生要學(xué)會(huì)用符合邏輯的解釋去描述實(shí)驗(yàn)事實(shí)。除了讓學(xué)生用科學(xué)的完整的語言描述自己看到的事實(shí)，更要讓學(xué)生關(guān)注 “空氣作為一種物質(zhì)， 是有質(zhì)量的” 。本環(huán)節(jié)繼續(xù)使用小圓圈表示空氣微粒的方法，讓解釋更科學(xué)、更有說服三、拓展將皮球的空氣放出一部分，再將皮球放入小桶中，看天平的平衡結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是反向