《英語教學法》課程大綱教學提綱

1、英語教學法課程 大綱英語教學法教學大綱課程名稱：英語教學法課程代碼：無課程管理：外國語學院（ 部 ） 英語本科教研室教學對象：本科英語專業(yè)學生教學時數(shù)：總時數(shù)72節(jié)，其中課堂講授36節(jié)，實踐課36節(jié)課程性質(zhì)：專業(yè)、選修課教學目的與要求：1 . 教學法理論課：一般采用講授、報告和分組講座的形式。目地是讓學生了解外語教學的普遍規(guī)律及其具體應用，幫助學生熟悉國內(nèi)外各種外語教學流派的基本教學指導思想和原則，以及教學過程。讓學生學會分析課堂教學和根據(jù)不同情況采用不同教學方法的能力。學生通過學習，應了解并掌握我國當前中小學英語教學的基本原則：A. 交際性原則；B.四會并舉、階段側重原則；C.語音、語法、詞

2、匯綜合教學原則；D.盡量使用 目的語、適當利用母語的原則；E.精講多練原則；F.以學生為中心的原則；G.趣味性原 則。通過本課程的學習，學生應掌握以下基本方法：（1） 聽、說、讀、寫四種語言技能的教學法； （2） 備課（教材處理、教案編寫、課件制作）的方法；（3） 授課（語音、語法、詞匯、句型、對話、課文等各種課型）的方法；（4） 教學效果檢查（口試、筆試、提問）的方法； （5） 電化教學和教具使用的方法；（6） 開展課外活動的方法。為了適應中小學的教學實際，學生還必須了解中小學教學大綱、中小學教材的內(nèi)容和組織、安排。課堂教學的程序、教學效果評估以及測試的方法。2 .見習課的目的是加深學生對教

3、學法理論課的認識，初步了解教學理論在中學教學的應用情況，培養(yǎng)學生分析和評估課堂教學的能力。3 .微格教學主要通過錄像等現(xiàn)代教學手段對學生的教學過程進行講評，運用小班教學模真實教學情況。4 .教學實習給學生提供一個具體實踐的機會，讓學生得以應用所獲得的理論知識，培養(yǎng)初步的獨立上課能力，并通過教學實踐加深對教學法理論知識的理解。相關課程銜接：教育學，語言學（先修課程）考核方式：第一學期為考查，形成性評估與終結性評估相結合。教案撰寫、課堂試講、學習報告、反思總結，以及考勤等，都作為考核方式。第二學期為考試?？荚囈蚤]卷形式進行，試卷成績占70%，平時成績（作業(yè)和考勤）占 30%。一、教學內(nèi)容與要求：（

4、本課程具體教學內(nèi)容參照王薔編著的英語教學法教程1 至14 單元，具體如下）第一單元：導論（一）教學目標：了解教學法的研究對象和意義；了解需求分析理論；理解教學策略;（二）教學重點和難點：需求分析理論；教學策略；（三）教學內(nèi)容：1教學法研究的對象、內(nèi)容；2學習英語教學法的意義；3.需求分析理論（Needs Analysis）以及在教學中的運用；4教學策略的內(nèi)涵和教學策略的組成；（四）教學時數(shù)：3學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課

5、組討論、試講等多種形式。第二單元：語言與語言教學研究（一）教學目標：了解語言的性質(zhì)；了解語言學習的過程；了解語言教學的主要流派及其理論基礎；了解語言教學的新趨勢；（二）教學重點和難點：語言的性質(zhì)；語言學習的過程；語言教學的主要流派及其理論基礎；語言教學的新趨勢；（三）教學內(nèi)容：1語言、語言教學的性質(zhì)；2語言學習的過程；3語言學研究的歷程；4語言教學的主要流派及其理論基礎；5傳統(tǒng)語言教學的分析、評價；6語言教學的新趨勢；四、教學時數(shù)：3學時。五、教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充 分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀

6、教師傳授經(jīng)驗， 觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第三單元：備課（一）教學目標：了解備課的因素和原則；會獨立撰寫教案；（二）教學重點和難點： 備課的基本原則；撰寫教案；（三）教學內(nèi)容：1 備課的因素；2備課的基本原則；3教案的撰寫；（四）教學時數(shù)：3 學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第四單元：課堂管理（一）教學目的：了解教師和學生角色；掌握學生課堂分組策略；理解常用教學手段與媒體的應

7、用；熟悉常用教學組織；（二）教學重點和難點：學生課堂分組策略；常用教學組織（三）教學內(nèi)容：1師生角色變遷及其對課堂管理的啟示；2學生分組；3教學手段與教學媒體；4教學組織；3 學時。（五）教學方法與手段:課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第五單元：教材評估與改編（一）教學目的：了解教材評估的意義及目的；理解教材評估的基本原則并掌握其基本方法；熟悉教材改編的基本策略；（二）教學重點和難點：教材評估的原則、方法；教材改編；（三）教學內(nèi)

8、容：1 教材評估的意義及目的；2教材評估的原則、方法；3教材改編；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第六單元：語言教學評估（一）教學目的：了解語言教學評估的標準、原則；掌握語言教學評估的基本方法；（二）教學重點和難點：語言教學評估的標準、原則；語言教學評估的基本方法；（三）教學內(nèi)容：1 語言教學評估的目的2語言教學評估的標準3語言教學評估的原則4語言教學評估的方法（四）教學時數(shù)：2學時

9、。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第七單元：交際教學法（一）教學目的：理解交際能力的內(nèi)涵；了解交際教學的發(fā)展歷程和基本特征；基本掌握交際教學原則在教學實踐中的運用；正確評價交際教學法；（二）教學重點和難點：交際能力的內(nèi)涵；交際教學原則在教學實踐中的運用；正確評價交際教學法；（三）教學內(nèi)容：1 交際能力的內(nèi)涵及對英語教學的啟示；2交際教學的發(fā)展歷程；3交際教學的基本特征；4兩種交際觀與交際教學法；5對交際教學

10、法的評價；（四）教學時數(shù)：4學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第八單元：英語語音與聽力教學（一）教學目的：熟悉英語語音分析方法；了解聽力理解過程的基本特征；掌握聽力教學基本策略；掌握聽力教學活動的設計；（二）教學重點和難點：英語語音分析方法；聽力教學基本策略；聽力教學活動的設計；（三）教學內(nèi)容：1 語音的作用及語音教學的目的；2英語語音分析方法；3聽力理解過程的基本特征；4聽力策略和聽力教學策略有哪些；

11、5英語聽力教學的原則及活動設計；6新形勢下英語聽力教學的要求與實踐；3 學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第九單元：英語語法教學（一）教學目的：理解英語語法教學的基本原則；熟悉英語語法教學的基本方法；領會英語語法教學的交際化；正確評價英語語法教學；（二）教學重點和難點：英語語法教學的基本原則；英語語法教學的基本方法；英語語法教學的交際化；（三）教學內(nèi)容：1 英語語法在英語語言教學中的作用；2英語語法教學

12、的基本原則與方法；3英語語法教學回顧與點評；4英語語法教學與交際能力的培養(yǎng)；5新課標下的英語語法教學；（四）教學時數(shù)：3 學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第十單元：英語詞匯教學（一）教學目的：理解詞匯學習的重要性；熟悉英語詞匯教學的基本策略；掌握英語詞匯教學的基本活動設計；（二）教學重點和難點：英語詞匯教學的基本策略；英語詞匯教學的基本策略；英語詞匯鞏固的教學策略；（三）教學內(nèi)容：1 詞匯及詞匯學習；

13、2英語詞匯教學的基本策略；3英語詞匯教學中學生動機的激發(fā)；4英語詞匯教學的過程教學模式；5英語詞匯鞏固的教學策略；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第十一單元：英語口語教學（一）教學目的：了解口語的基本特點；熟悉英語口語教學的原則；掌握英語口語教學的基本模式；（二）教學重點和難點：英語口語教學的原則；英語口語教學的基本模式； （三）教學內(nèi)容：1 現(xiàn)實生活中口頭交際的基本特點及對英語口語

14、教學的啟示；2會話技能及其培養(yǎng)；3英語口語教學的原則、內(nèi)容；4.英語口語教學的模式，包括 3P模式和task-based approach5談話的策略及技能教學；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第十二單元：英語閱讀教學（一）教學目的：了解語言閱讀的過程及影響因素；理解英語閱讀教學的原則和模式；掌握認知閱讀策略和元認知閱讀策略在英語閱讀教學中的運用；（二）教學重點和難點：語言閱讀的過程

15、及影響因素；語言閱讀理解的過程、影響有效閱讀的因素；英語閱讀教學的原則和模式；認知閱讀策略和元認知閱讀策略在英語閱讀教學中的運用；（三 ）教學內(nèi)容：1 .有關良好閱讀者的研究；2 .英語閱讀教學的原則及模式；3 .英語閱讀教學模式；4 .認知閱讀策略和元認知閱讀策略；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第十三單元：英語寫作教學（一）教學目的：了解寫作的性質(zhì)；熟悉寫作的基本程序；熟悉寫作教

16、學的模式和原則；掌握英語寫作教學的交際化策略；（二）教學重點和難點：寫作的基本程序；寫作教學的模式和原則；英語寫作教學的交際化策略；（三）教學內(nèi)容：1寫作的性質(zhì)；2寫作的基本程序；3寫作教學的模式；4寫作教學的原則；5交際性英語寫作教學；6網(wǎng)絡輔助英語寫作教學；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。第十四單元：英語教學中的語言技能整合（一）教學目的：理解語言技能整合的意義；掌握語言技能整合

17、的方式；（二）教學重點和難點：語言技能整合的方式；語言技能整合對英語教學的啟示；（三）教學內(nèi)容：1 .語言技能整合的意義；2 .語言技能整合的方式；3 .語言技能整合對英語教學的啟示；（四）教學時數(shù)：2學時。（五）教學方法與手段：課堂教學以學生為主體，教師為主導，采用討論式，啟發(fā)式，研究式教學方法。充分 發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。采用深入中學課堂學習、調(diào)查。請優(yōu)秀教師傳授經(jīng)驗，觀 看優(yōu)質(zhì)課教學錄相帶、分備課組討論、試講等多種形式。二、實踐環(huán)節(jié)學時實習（實訓）內(nèi)容及基本要求4 、實習（實訓I）目的加深學生對教學法理論課的認識，培養(yǎng)學生課堂教學實踐能力。5 .實習（實訓）內(nèi)容與要求5.1 實訓內(nèi)容

18、：（1）見習（2）微格教學 （3）教學實習5.2 實訓要求：（1）初步了解教學理論在中學教學的應用情況，培養(yǎng)學生分析和評估課堂教學的能 力。（2）微格教學主要通過錄像等現(xiàn)代教學手段對學生的教學過程進行講評，運用小班 教學模真實教學情況。（3）教學實習給學生提供一個具體實踐的機會，讓學生得以應用所獲得的理論知 識，培養(yǎng)初步的獨立上課能力，并通過教學實踐加深對教學法理論知識的理 解。三、課程時數(shù)分配表 （一）總體學時分配教學內(nèi)容 （章）課堂授課 （節(jié)）實驗 （節(jié)）上機 （節(jié)）作業(yè)（節(jié)）其它 （節(jié)）合計 （節(jié)）Unit 1214Unit 2217Unit 3215Unit 4215Unit 524Unit 624Unit 7445Unit 8366Unit 9365Unit 10265Unit 11265Unit 12246Unit 13244Unit 1427合計（節(jié)）3243672（二）實習（實訓）項目及學時分配廳