分數(shù)意義教學設計x

1、分數(shù)的意義教案教學目標1、使學生在已初步認識分數(shù)的基礎上，進一步理解分數(shù)的意義.2、弄清分子、分母、分數(shù)單位的含義.3、掌握分數(shù)的讀、寫方法，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力.教學重點理解和掌握分數(shù)的意義.教學難點抽象概括出分數(shù)的意義.教學過程、講授新課.（一）分數(shù)的產(chǎn)生.1.請一位同學用米尺測量黑板的長，說一說，用“米作單位，其結(jié)果能不能用整數(shù)表示?2 .把一個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得的蘋果數(shù)是不是整數(shù)?（二）分數(shù)的意義.1 .以前我們已學過分數(shù)的初步認識，現(xiàn)在請大家仔細觀察：下面把一個物體或一個計量單位平均分成了幾份？想想：其中的一份或幾份怎樣用分數(shù)來表示?2.我們也可以把許多物體看

2、作一個整體，如一堆蘋果、批玩具、一班學生等.出示圖片“蘋果圖” 教師提問：這幅圖把什么看作一個整體?把它平均分成了幾份?每份是幾個蘋果?每份蘋果是這個整體的幾分之幾?出示圖片“熊貓圖” 教師提問：這幅圖把什么看作一個整體?把它平均分成了幾份?每份是幾只熊貓玩具？每份是這個整體的幾分之幾?4只熊貓玩具是其中的幾份？是這個整體的幾分之幾?3 .將下面的兩幅圖與上面的三幅圖進行比較，它們有什么不同點與相同點?個物體、一個單位或是一些物體都可以看成整體1，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位 它們的相同點在于都是把各自的單位 “ 1 ”平均分成若干份， 取其中的一份或者幾份.4 .總結(jié)、歸納分

3、數(shù)的意義.根據(jù)上面的例子，誰能說一說，什么樣的數(shù)叫做分數(shù)?5 .練習.(1 )用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分.(2)用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對不對?教師提問：為什么第三個圖不能用表示？(強調(diào)平均分)(3)人人動手、動口，同桌互相檢查，老師點名抽查.(三) 分子、分母的含義；分數(shù)的讀寫.1 .誰能自己說出一個分數(shù)，指出它的分母、分子，并說出這個分數(shù)所表示的意義.2 .分數(shù)的讀法和寫法.教師小結(jié)：讀分數(shù)的時候，應先讀分母，再讀分子，并在中間加上“分之”二字；寫分數(shù)時，應先畫分數(shù)線，再在 分數(shù)線下面寫分母，在分數(shù)線上面寫分子.(四) 分數(shù)單位的意義.1 .教師提問: 自然數(shù)的單位是幾？ 6里面有幾個1 ? 7呢？ 28呢?2 .概括分數(shù)單位的意義.強調(diào)：不同分母的分數(shù)，其分數(shù)單位不一樣.3 .練習.(1 )用直線上的點表示分數(shù).(2)填空.強調(diào)：應先找準單位“ 1 ”.再看把它平均分成了多少份，最后決定直線上的這一點用什么分數(shù)表示.、鞏固練習.1.4是把單位“ 1 ”平均分成（）份，表示這樣（）份的數(shù).2 .把全班學生平均分成6組，一個組的人數(shù)是全班人數(shù)的（）,兩個組的人數(shù)是全班人數(shù)的（)三、課堂小結(jié).少年智則國智，少年富則國富，少年強則