我愛(ài)金山農(nóng)民畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第2課 我愛(ài)金山農(nóng)民畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校 樊佩年級(jí):五年級(jí)（2）教材：書(shū)畫(huà)版類(lèi)型：繪畫(huà)級(jí)別：區(qū)示范課地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校多功能廳時(shí)間：2009年3月4日 教學(xué)設(shè)計(jì)：民間藝術(shù)之美，我覺(jué)得值得我們用崇敬的眼光去欣賞。在我們愛(ài)金山農(nóng)民畫(huà)的這課里，我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品，視頻介紹，民間剪紙，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格、題材的金山農(nóng)民繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的熱愛(ài)。一、教材分析： 金山農(nóng)民畫(huà)既是一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)，又是一種逐漸成熟的新興畫(huà)種。它具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，并極富濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品造型夸張，生動(dòng)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，形象質(zhì)樸，構(gòu)圖充實(shí)飽滿(mǎn)。因而既具有傳統(tǒng)的裝飾性，也具有現(xiàn)代

2、審美特征。金山農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作一般不采用透視、解剖等原理，而是按照一定的規(guī)律，變立體為平面，根據(jù)作者的想象任意構(gòu)圖，直率地表達(dá)作者向往美好生活的樸素情感，因而畫(huà)面充滿(mǎn)了的氣氛和積極進(jìn)取向上的精神。金山農(nóng)民畫(huà)具有濃厚的人情風(fēng)俗和生活氣息。每一幅農(nóng)民畫(huà)仿佛都訴說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人有趣的故事，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的情懷、對(duì)生活的熱愛(ài)?？梢哉f(shuō)，越是民族的，越具有頑強(qiáng)的生命力，越是世界性的。二、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)農(nóng)民畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既遙遠(yuǎn)，又熟悉。因?yàn)樵S多農(nóng)民作者并沒(méi)有什么系統(tǒng)的造型基礎(chǔ)，但是恰恰能創(chuàng)造出富有生活氣息、栩栩如生的美術(shù)作品，關(guān)鍵是作者熟悉生活。就如許多學(xué)生創(chuàng)作的兒童畫(huà)一樣，主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行的，作品中一般

3、不事先設(shè)定主題或某個(gè)形象，而是由學(xué)生自己根據(jù)材料特征或具體情景想出來(lái)的，但一定是學(xué)生們所熟悉的人和事。三、相關(guān)知識(shí)背景金山農(nóng)民畫(huà)是上海金山一帶農(nóng)民的一種業(yè)余文化活動(dòng)，也是植根于江南民間的藝術(shù)奇葩，起源于1974年，其作者大都是一些能繡善織的婦女，也可以說(shuō)是以農(nóng)村婦女為基本創(chuàng)作隊(duì)伍，他們受到民間刺繡、剪紙、宗教畫(huà)和戲劇的啟發(fā)，目識(shí)心記，表現(xiàn)自己的生活和周?chē)氖挛?，想象力非常豐富。她們把紙當(dāng)布，把色彩但絲線，同時(shí)把剪紙、刺繡、灶壁畫(huà)、藍(lán)印花布等古老藝術(shù)特色運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中，并把自己熟悉的鄉(xiāng)村生活以浪漫主義的想象力，大膽進(jìn)行藝術(shù)夸張，形成各具個(gè)性的藝術(shù)構(gòu)思和造型特色。四、教學(xué)目標(biāo)分析：本課教材通過(guò)教

4、學(xué)讓學(xué)生知道金山農(nóng)民畫(huà)主要是以江南農(nóng)村風(fēng)光為背景，以美好生活為題材，從傳統(tǒng)民間藝術(shù)中汲取養(yǎng)料，是具有民族特色的現(xiàn)代畫(huà)派。其造型夸張，色彩明快，形象質(zhì)樸，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格。知道農(nóng)民畫(huà)的繪畫(huà)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是找一找平時(shí)學(xué)習(xí)生活的亮點(diǎn)，并把它創(chuàng)作成一幅農(nóng)民畫(huà)。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技法訓(xùn)練并用是這節(jié)課的重點(diǎn)。結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征，廣泛吸取當(dāng)?shù)孛耖g的藝術(shù)養(yǎng)料來(lái)演示金山農(nóng)民畫(huà)，尤其是結(jié)合金山農(nóng)民畫(huà)中跳躍的色彩去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更為重要。在學(xué)會(huì)畫(huà)面構(gòu)成：定稿、造型、填色的同時(shí)，讓學(xué)生從小就走進(jìn)多姿多彩的色彩理想世界中。五、教法探析：教學(xué)中最好能為學(xué)生提供多一些的生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)資源，如課件

5、欣賞視頻泥土的芬芳，從同齡人優(yōu)秀作品到教師范例，使學(xué)生在多元信息化的環(huán)境下通過(guò)欣賞，觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異，運(yùn)用比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) 、思考、鑒別、判斷，讓學(xué)生通過(guò)了解不同歷史、文化、地理、經(jīng)濟(jì)條件下所產(chǎn)生的藝術(shù)作品的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)多樣性的寬容和尊重。使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶，使他們具有積極向上的精神追求，弘揚(yáng)價(jià)值觀念，提高文化意識(shí)，具有文明感和歷史感。六、學(xué)法指導(dǎo)：課的導(dǎo)入部分，先請(qǐng)學(xué)生欣賞多媒體演示多幅金山農(nóng)民畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生玩一個(gè)“起名字”的游戲，并用三、四句話(huà)來(lái)介紹這幅農(nóng)民畫(huà)中情景。然后學(xué)生自主探究農(nóng)民畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)環(huán)

6、節(jié)主要是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中通過(guò)“觀察、游戲、探究”了解農(nóng)民畫(huà)的一些基本知識(shí)。在新授環(huán)節(jié)中主要是通過(guò)視頻泥土的芬芳的欣賞，讓學(xué)生知道農(nóng)民伯伯、嬸嬸在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的題材選擇時(shí)，一般都選擇自己的生活和周?chē)煜さ氖挛?。然后讓學(xué)生通過(guò)視頻欣賞后，自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論：農(nóng)民伯伯、嬸嬸在進(jìn)行時(shí)構(gòu)圖創(chuàng)作時(shí)一般不采用透視等原理，而是變立體為平面，根據(jù)作者的想象任意構(gòu)圖，進(jìn)行創(chuàng)作。老師進(jìn)行板書(shū)：總結(jié)金山農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖、造型、色彩的藝術(shù)特點(diǎn)。在作業(yè)練習(xí)前，老師先出示了平時(shí)同學(xué)自己畫(huà)的兒童畫(huà)作品，讓學(xué)生比較自己作品和金山農(nóng)民畫(huà)的異同點(diǎn)，再出示一幅學(xué)生兒童畫(huà)作品改變成具有金山農(nóng)民畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格的畫(huà)，讓學(xué)生感到農(nóng)民畫(huà)離自己沒(méi)

7、有那么遙遠(yuǎn)，還有出示剪紙作品，農(nóng)民畫(huà)常常剪紙作品的延伸，是在剪紙作品上添加夸張的色彩，變成具有金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格的作品。再配合欣賞一些同齡人的優(yōu)秀作品，這樣易于開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。六、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施脈絡(luò)：觀察、游戲、欣賞-自主探究-嘗試創(chuàng)作-交流評(píng)價(jià)教案設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解金山農(nóng)民畫(huà)的起源、農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖、創(chuàng)作過(guò)程和色彩運(yùn)用的方法等藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：欣賞具有濃厚的江南風(fēng)俗情趣的金山農(nóng)民畫(huà)，學(xué)習(xí)金山農(nóng)民畫(huà)的作畫(huà)步驟、構(gòu)圖方法及色彩運(yùn)用的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)金山農(nóng)民畫(huà)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感，從而熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：了解金山農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)江

8、南民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，感受農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、宣言的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色彩大膽表現(xiàn)自己的感受，具有鄉(xiāng)土氣息。教師用具：金山農(nóng)民畫(huà)的資料、視頻多媒體，水粉用具、范例、學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生用具：預(yù)裱宣紙、水粉用具。教學(xué)過(guò)程： 教 師 活 動(dòng)時(shí)間學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí)間引入1、老師先PPT放映金山農(nóng)民畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生玩一個(gè)“起名字”的游戲，在欣賞的同時(shí)給這些作品起個(gè)題目，并用三、四句話(huà)來(lái)介紹這幾幅畫(huà)中的情景。問(wèn)：這是什么類(lèi)型的繪畫(huà)？（老師板帖：農(nóng)民畫(huà)）。 2、師：同學(xué)們能很快分辨出這些是農(nóng)民畫(huà)，是因?yàn)檫@些農(nóng)民畫(huà)是以江南農(nóng)村風(fēng)光為背景，作品處處飽含著江南水鄉(xiāng)的清新和

9、泥土的芬芳，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。板書(shū)：我們愛(ài)金山11學(xué)生回答：農(nóng)民畫(huà)1新授 1、金山農(nóng)民畫(huà)是如何創(chuàng)作的？有哪些藝術(shù)特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格？帶著這些問(wèn)題，老師帶大家一起去金山楓涇的農(nóng)民畫(huà)村參觀了解一下。多媒體播放視頻泥土的芬芳2、通過(guò)剛才欣賞的短片，你能小結(jié)一下金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板貼：藝術(shù)特點(diǎn)：（1）造型（2）構(gòu)圖（3）色彩造型造型簡(jiǎn)潔，以塊面為主，不勾黑線構(gòu)圖不采用透視原理，變立體為平面的色彩色彩對(duì)比強(qiáng)烈飽滿(mǎn)，借色彩抒發(fā)情感3、在短片里我們已經(jīng)了解了金山農(nóng)民畫(huà)的作畫(huà)步驟，誰(shuí)能總結(jié)一下？4、PPT顯示作畫(huà)步驟5、師：現(xiàn)在就請(qǐng)你運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮想象，用農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己熟悉的場(chǎng)景

10、。PPT出示作業(yè)要求1、但是如果現(xiàn)在馬上就讓同學(xué)們著手畫(huà)的話(huà)，大家也許有些不知該從何下手，不用急，我們討論一下怎么畫(huà)？PPT顯示我校學(xué)生的平時(shí)兒童畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生比較兒童畫(huà)和金山農(nóng)民畫(huà)在藝術(shù)風(fēng)格上的異同點(diǎn)？2、創(chuàng)作方法一：PPT顯示我校學(xué)生一幅兒童畫(huà)作品，用農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行改變。3、方法二：金山農(nóng)民畫(huà)的題材有時(shí)是剪紙形式的延伸，PPT顯示剪紙的魚(yú)，這是我們學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的剪紙內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上我們用金山農(nóng)民畫(huà)中常見(jiàn)的色彩搭配方法，填上夸張的色彩，具有鄉(xiāng)土氣息。4、那么結(jié)合我們已經(jīng)總結(jié)出的農(nóng)民畫(huà)的步驟和方法，現(xiàn)在老師就來(lái)示范一下：先鉛筆起稿，然后上色，顏色調(diào)得厚重些，盡量用純色，用毛筆的側(cè)面邊緣一筆

11、就能把畫(huà)面的輪廓線邊緣涂勻（示范局部涂色）5、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一些不同的同齡人的優(yōu)秀作品（PPT出示范作）在你作畫(huà)時(shí)也可以參考一下。32111通過(guò)觀察思考，總結(jié)農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。造型、定稿，先上底色，先淡后深，層層畫(huà)出學(xué)生討論回答：相同點(diǎn)：都是色彩對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)面構(gòu)圖隨意，造型夸張，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。不同點(diǎn)：兒童畫(huà)常用黑色勾線，涂色方法多樣，農(nóng)民畫(huà)不勾黑線，涂色用平涂的方法，多以塊面涂色。學(xué)生仔細(xì)觀察老師的特色，如何將顏色在畫(huà)面中涂勻并恰當(dāng)體現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的色彩搭配。觀看范作，汲取經(jīng)驗(yàn)。11操作師：現(xiàn)在就請(qǐng)你運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮想象，用金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己熟悉的生活場(chǎng)景。（PPT循環(huán)播放學(xué)生作品、背

12、景音樂(lè)）16小結(jié)1 展示練習(xí)。2教師點(diǎn)評(píng)。 （注重發(fā)現(xiàn)作品的個(gè)性、創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生用色大膽）2 小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪制了色彩鮮明的有創(chuàng)造力的作品，也掌握了平涂涂色的技能，我們用稚嫩的畫(huà)筆表達(dá)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的獨(dú)特的體驗(yàn)，金山農(nóng)民畫(huà)是民間傳統(tǒng)文化的瑰寶，更有意義的是我們用畫(huà)筆做了文化傳承的工作。3學(xué)生欣賞、互評(píng)。（圍繞色彩、造型、構(gòu)圖來(lái)說(shuō)）師生交流看法。1教學(xué)反思：我們愛(ài)金山農(nóng)民畫(huà)民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，更值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給學(xué)生，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成

13、為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)欣賞大量的金山農(nóng)民畫(huà)的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。很好的體現(xiàn)了兩綱精神中的民族教育我們愛(ài)金山農(nóng)民畫(huà)這個(gè)課題對(duì)五年級(jí)學(xué)生而言是有大難度，難度一是學(xué)生對(duì)這一藝術(shù)形式不了解，在技能上不熟練，美術(shù)語(yǔ)言技能都很專(zhuān)業(yè)。本課的重點(diǎn)是欣賞了解金山農(nóng)民畫(huà)，并能運(yùn)用在自己的作品上。要解決這些難點(diǎn)，光靠老師用語(yǔ)言講解，顯得枯燥，在35分鐘時(shí)間里要完成欣賞和完成作品是不可能做到的。發(fā)揮有效用媒體的作用是本節(jié)課的亮點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)把欣賞啟發(fā)示范學(xué)生練

14、習(xí)，在課的內(nèi)容上的安排，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，三維目標(biāo)條理清晰。設(shè)計(jì)嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)明確，有機(jī)的滲透了民族情感的德育教育。在導(dǎo)入部分以“欣賞”農(nóng)民畫(huà)作品并讓學(xué)生為作品起題目為切入口，在欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)網(wǎng)上收集有代表性的金山農(nóng)民畫(huà)的作品，民間剪紙，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，還通過(guò)視頻生動(dòng)講述了金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)的淵源和藝術(shù)特點(diǎn)，視頻內(nèi)容詳而不煩，通過(guò)視頻一下子把學(xué)生與金山農(nóng)民畫(huà)之間的距離拉近了，學(xué)生們很感興趣。在學(xué)生觀看的同時(shí)，總結(jié)了金山農(nóng)民畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：構(gòu)圖、色彩與造型，并根據(jù)此特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。把視覺(jué)與技能操作很好結(jié)合在一起，大量的圖片與視頻資料帶給學(xué)

15、生一個(gè)直觀的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能心中有底，給學(xué)生以很大啟發(fā)。當(dāng)學(xué)生用農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法的去表現(xiàn)，學(xué)生們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。本節(jié)課的亮點(diǎn)一：我用學(xué)生平時(shí)的作業(yè)與金山農(nóng)民畫(huà)作比較，讓學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，易于學(xué)生理解。將學(xué)生的一幅作品進(jìn)行剖析并改成金山農(nóng)民畫(huà)的風(fēng)格，很直觀的表明了它的藝術(shù)特點(diǎn)，風(fēng)格，把生活中的快樂(lè)情景融合到作品中，有效結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生最熟悉的內(nèi)容入手。使學(xué)生在接下來(lái)的作業(yè)時(shí)，知道如何下手。亮點(diǎn)二：簡(jiǎn)化作業(yè)要求和內(nèi)容，化難為易。由于上課時(shí)間有限，學(xué)生的作品不可能畫(huà)得很復(fù)雜，所以老師的范例，上課老師示范，學(xué)生的優(yōu)秀作品，都是以圖形簡(jiǎn)潔為導(dǎo)向，給學(xué)生以啟發(fā)，便于學(xué)生創(chuàng)作和涂色。

16、概括、簡(jiǎn)化作業(yè)要求，使學(xué)生練習(xí)方便。在示范環(huán)節(jié)中局部的示范，涂色的技巧很好地解決了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生注重對(duì)整幅作品中構(gòu)圖、色彩是如何運(yùn)用的。本節(jié)課的評(píng)價(jià)，首先讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考后自主地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既提高了學(xué)生的繪畫(huà)興趣，又有利于提高學(xué)生的膽量、審美與語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐等綜合能力。在評(píng)價(jià)這類(lèi)欣賞課的創(chuàng)作作品時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生之間開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，運(yùn)用描述性的、富有情感的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)作出肯定性的評(píng)價(jià)。還積極充分挖掘?qū)W生蘊(yùn)藏于自身的創(chuàng)造潛能，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，使學(xué)生思維活躍豐富起來(lái)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和欲望。讓學(xué)生用自己獨(dú)特的藝術(shù)、言語(yǔ)

17、去表現(xiàn)他們?cè)诿佬g(shù)繪畫(huà)中的個(gè)性創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。同時(shí)也讓學(xué)生明白：我們是用稚嫩的畫(huà)筆表達(dá)了我們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的獨(dú)特的體驗(yàn)，金山農(nóng)民畫(huà)是民間傳統(tǒng)文化的瑰寶，更有意義的是我們用畫(huà)筆做了文化傳承的工作。Hz9DQNs!89%xTZNlMXQtY31TjDFr(ksi$lxs7EVVE6swk!hqj&pDAgQ-0VpMTIhJUOrY43VmGKx3sAr2wIFkS00UnKPEbCMFiN$#H7rtfU8f6P8kf%qHHq$dh5L1a3O9mj+yRSD7uAq-qBv8EUTB2mpcR6e6Qami)vNNx0mrfXeoh%oDAhR13ZtRYOoQ$XB-ee)zUY

18、LiHQIjO!YE3ln7L-4%B%3)K7mk2DX#NiHPGgJWRw&bc*yUZNkLVOqV+)NdwykYcj9Samh&rIHp!cg3K+80L5if&tLMx0nti#hsl-uJIp#ad+E%1!B*72RfwwfS48(E&3(I3he*vNPB5szp-qBwaGWWE5quhXcldXhvr6FXYIbyDs0rCv8ETRy+il7M18+J2e9YlCClX9e1I+80M7li-yQSD7v&5w4%+lYJK!q62fJkckKg37r%LL!n1(7z8-5s)SU3Cjgv#BuE&BpuQi22jR

19、wrD)HyF&zloI9!Z4Ad7hJh6cy2WY6EkhuYzrA#wjnIa$8FjepRrhoLg13mWDBPaWPZfXLQ2FopG4TP!k*W&iYKO-ygfu#DxI0IxD#uegy)NKXi%V&k#OS3FonD1PKVeXOV9NzBVl1+eJleoPnbgC5Z#7Fkg6M2b3O8li-xPQA4rxm&lwq3zOMu*fi4J-6)H0c8XlCClYaf3K0a3Paol2CVXIcAHx6yJEiP*&MezCq(lum(rEAgO()SlINCaCMGiO%$J9twiXcjaUdpl+xOOx0lqe

20、VbkdZkyvbL&(RlIPEdFRLpV10SkEIv1qzqv1Y!cOwvL8VQ!j$SYcQBDWm2+eIkdmNk8cy1UU1zd9lOofnLg25p#HGVh%X-p)W$eSCDVk0(9Ef6fEb-2nYHGWj)$3v4&1p%PR0AgesXzsC$znsOh01iQvqD(GxF&zloI9!Ju-lrgZhsm+vLJr$cg2I)5(G0d8XmDDn#ch5N4e7Tetq7H#%OjHOEdGRMqX43WoJNA7wFx8DQNt$ab(zW$RqR$Wz*a9#rLOB6vDu4xKFkS+0TmINB8zI&iX

21、JL*vcapUwqA#ynsOh12jSxtG+KBJ-EruPg-)cJmgsTsioLf02kUAxL5RJS8PDH%veev$GCO7QHO2HtwPg)*aGibmNl9fB4YZ7Flh5L090L5ie&tKLv+lrgYfpi*rGElW58&zY*WvY0(K8pp8K*0YvV&Xy%74UkDEp%hndWdpj(tJIq!bf2I)5)H1eaZoFGq%glaOndkHc)+iSywK5RKTaRFK*yhiz)LHTdXNVaPBEYp75kQtnyZxmsPj34mVBxL5QIR6NAEZr99pWAvG+IyF%xjlE4VRC7yF

22、v5xJEiP(*OgBFt+pyq1wJGmV35ZtQWLkLWQtZ53VmGJw1qyp+tFBgO*(PiEJx5vFyaFTRy-hj4J)4C%ApuQj33lTyuH1LCK+FsvPg-)dJmhsTshoLf+1kTzwK4QIR7OBG!tcct#EzL4OEL0FqtMd&$7Cf8i#ito2zPOw-im9Q5e5Qank+yQRB4rxm&lvp1xMLs%cf1G*2%D(83SgxxgS48(D%3*H2gd&tMOz35+9A8)3p%NO*ua6jNofoNj6av(PO&q4+aCb18v+UW5Fljx$EwG(DrwS

23、k34lSxtF-IzH*Amp#pHJu-lrh#hsn0wMLt&fi5L08+K3gc!qHIs*hmbS9jcZkzxeO)0VqOVMlO#Vz(dc*xSXWfZQYdSEI$sa9oUxrC%CrxUn89r#GDQbWOXcTGK*xgfw%HCO6PGN0FrtMc%!5Bd6g$lxr5CTSB3osfWbkcXhvs7GY#KeBHw4wGAdJYXF5psfU9h8Sboj-wNNx+lqeWcmhFa(-iSzxL7TNXdVKP1EopG5UQ%n)Z)m$OS2EmkA)KEP7QGM+DoqI8YV+u5-s2vHDhP(QiEIw3uDw8DROu&a

24、mp;df0E$-YxZ0*I5lk2EY$PlKTLlP$ZE3kl5J*vG-HxD!vgiB0RO$n+!1r-W!cPyyPd!W+s2$0o&QT2Dkjy&GAK2KzE!ufg1CX#NjIQIiMZVA+gh1E#(UsT%Wz&97YoIKw1pwn(pBwaIYYH9uzm%jskA5$*fPxvL7UOYgYNT6JuvNc$Y2w7+8x4!*gSBAQd!W-q+#(kZKN(wcpaP3a0K2e9XkBAjV6a)E&3*G0ea#pIJu)kqfYfqk)tJHp#ad+F&1D%znrMe)dKpkvYxovTo9cv*

25、MKYk(Z+q-W$eRABSh($5y908x3#%lU24YrOUJhJTNqW1+RhBEr(ksj%mzu9HYYHavAo*mvo0vJGnX9lA*IBL2KzE#ueew*KGTdXPXcSFJ%vdcsYCwH+IyE$whjB1RO$cAIy8BNJnV22VnJNB8yIAcHVSy-gi3H*1!A$3)L7nm4G#&RnULU9PCG!sbaqXAvG-HxE!whjC2SP&p0%3t0Y%fRBBSg&#2v5Dv6BPMs!ab(AX&TsU*ZC+ed*wQUHcBKBbFSOt!99%wSYMkVLS6KwyRh)*9Eh9

26、jKh5aw+ST0yd8lOpgnMi47r$KIYk)!x6xICfL!#H8swiYdlcWfso3BSTC5rwk$isl)tHFlV57$xLEO5MBG$vefw*KFScWNVaQDG#r98nUxrC&CsyVpabu%J%PlJRIiLYUy(de)AV#OmMWPqW0)OexzkYcj9Salg&rH#7FlhuXypyXtfjD5XW1yb6hJh7dB5#!aJqnB*HzJ+G61QduueQ26&B$1&F0ec$sKMx1pvl&mxs5CSRz1lpcSogoNk7av(PO&q4-aCb07u+UW5Eliw!

27、DvF*CqvQj22gS38(D%2&G1eb$rKLw0ouk$kvp3zPOw)il8O3b2N7cgB2VU0xb5hJi8fD7$*dNurG1NFP6NBG$ueev%IETqPYRsX0)NcvwhV8e4M4f9WiyweP03ZvU$TuX0(Vn55lSwrD*EuBZufiB1SP&p1&4u2#*hUEEWk+*7-oxp0uIEkT23XrOUJiJUOrX21SjDGt-nvm(pCyjVEEUh(!2v5*2q*RT2Cjhw!ExH-FuzVo89qZEAWsS!TuY1-NcuvgT6c1J0b4Rdsr8J%(SnMTKkNGL(yh

28、hy*JFR9TKR5KwzSj0-dIleoPnchE7!$9!cf2J-6-J3gc$qIJt)jpeWdnh%pECjU46$xW%M2JxBXp99pXCxJ2MDK+EqtMd&$8Dg6hIg5bxyONv)hl7N3b2N7kg*uLMw+lrgXeoi&qFDkUsqE+LDN3KzDZsbbs#FAN6QHP3JvySi0-eKmg8R8je!nDCkV58*B#-ZA%62RfxxhU6c0I-81Sm8at%KHWh%W(m&SX9LvvNb#V-r2%1p*RUu%cd-BY&UsU*YC-dc&vPSEazHy8BOKpX44I

29、5TOZi!SZdRDFZp63iNqjtTrflHa%&bKpl1I)6-J3hd%sKLw+mshZhrl-uJIp#ad+F%vE&AosOg+-fMrmy#AqyWrdfz+QO%o1&4v3ICgN%$KcxBo&jsk&pCyeM&*QjGLA8AKDfUEGZo52gKmeoOl9dz1UU1yd8kNnelJe0wcM&(RmJPFeGRMpW21TkFJw2rzr1vIFkNvuK7VP!j$RYcQBDWl2+dIkdmMk7cy0UPy0mqeVbkcYjwtaJ$%OiFMBaCNHkR)*Nh)%6Bb3cB8*

30、+kVEDTg&Z0s2$-m!MO)xloaO2a0K2e9XlBBkW7b+F*4(I2gd%sKU+v82dEc28u-TU2BherVxpxXuhlG8!#s*hmbS9jcYjyvcM*-ToMTJiLWRv$98F3SO#k&V%iYKO-zhfv!EyJ1JzF$whiAzTWJeDLCcFSNs#78!uQVJgGQJlQ&$In42hMpisTqfkHa%&cKply$CuC!xjn$qIJu)kqfXepi*rGEmX69+E$0!B&62Ph00hPtoA%DtBZugiC2US)s5-8z7(xbIYXF7rviYdmdYivs7GXYJcyEt1sC0o$NP)xdbpTvoxXuinJb&&bJnjvY1a3O9nk0ASUF9wDt1tEzcJYXF7rviIjbjJf26r$LK#n0*6z8-4s(SU3Cjg4J)5*F)94TgxwfR37*B!1%E+d9#pYX2yb5fHf4ax0VW4DjftXyqzYv