科學(xué)課外活動(dòng)記錄表

1、科學(xué)課外活動(dòng)記錄表作者:日期:課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間2 周地 點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng) 內(nèi)容萬(wàn)花制作萬(wàn)花筒活動(dòng)過(guò)程1、在萬(wàn)花筒的底層你可以使用兩個(gè)手電筒的玻璃片來(lái)間隔一些彩 色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片，最外層的玻璃片最好選 用磨砂的玻璃，實(shí)在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙2、萬(wàn)花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案）活動(dòng) 效果快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它 的神奇之處，一般的萬(wàn)花筒只能看到里面的東西，這個(gè)神奇的萬(wàn)花筒還 可以看見(jiàn)外面的景色呢！課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間3周地占八、實(shí)

2、驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)雞蛋浮起來(lái)1. 在玻璃杯中倒入多半杯水。2. 把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3 .在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入,雞蛋漸漸上升，最后浮出 水面。過(guò)程因?yàn)殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對(duì)雞蛋的 浮力,所以雞蛋在清水中要下沉?；顒?dòng)效果課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間4周地 點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng) 內(nèi)容帶電W的氣球活動(dòng)過(guò)程1、將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線(xiàn)將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。3、 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可 以吸在頭發(fā)上。4、提起線(xiàn)繩的中間部位，

3、兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。5、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上?；顒?dòng) 效果用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、 負(fù)不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會(huì)吸在一起。課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間5周地占八、實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員熱脹冷縮活動(dòng)內(nèi)容1、把裝滿(mǎn)開(kāi)水的杯子蓋擰緊了后，很難打開(kāi)，但放到冷水中泡泡就很容活動(dòng)易打開(kāi)了。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原理。過(guò)程3、說(shuō)說(shuō)生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題。學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象。6地實(shí)驗(yàn)組科技輔導(dǎo)參加小組成員周點(diǎn)室別教師人員活動(dòng)內(nèi)容光的折射活動(dòng)!、我們把筷子放在

4、水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來(lái) 好像被折了一樣。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是怎沒(méi)回事。過(guò)程3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光的折射。4、應(yīng)用折射解決生活中的問(wèn)題?；顒?dòng)效果由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際淺。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著清澈 見(jiàn)底的水，千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險(xiǎn)。課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間7周地占八、實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng) 內(nèi)容科技小制作活動(dòng)過(guò)程1、制作太陽(yáng)能2、學(xué)生寫(xiě)出制作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。3、動(dòng)手制作。4、成果展示。活動(dòng) 效果通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。 并培 養(yǎng)了動(dòng)手能力。時(shí) 間8 周地 點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小

5、組成員活動(dòng) 內(nèi)容聲的傳播活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一般在什么情況下能聽(tīng)到聲音。2、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固 體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)聲音在堅(jiān)硬的物體中傳播得更快?；顒?dòng) 效果學(xué)生興趣高漲，通過(guò)拓展，學(xué)生會(huì)分析一些實(shí)際的問(wèn)題，如登上月球的宇航員靠什么來(lái)交談。課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間9周地占八、實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員沸點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)騰時(shí)的溫度稱(chēng)為它的沸點(diǎn)。1、談話(huà)引入，水開(kāi)時(shí)會(huì)冒出很多氣泡，也就是說(shuō)誰(shuí)在沸騰。我們包液體沸2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種液體的沸點(diǎn)是不一樣的。過(guò)程3、教師小結(jié)。實(shí)驗(yàn)效果很好，水和酒精的沸點(diǎn)就不同。課外活動(dòng)記錄

6、表課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間12周地占八、實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng) 內(nèi)容無(wú)影燈活動(dòng)過(guò)程1談話(huà)引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。2、觀察等光線(xiàn)的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。4、質(zhì)疑，這是怎么回事?；顒?dòng) 效果帶著疑問(wèn)結(jié)束了本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究愿望。課外活動(dòng)記錄表效果活動(dòng)內(nèi)容課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間15周地占八、實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員活動(dòng) 內(nèi)容做個(gè)土電話(huà)活動(dòng)過(guò)程1、教師出示今天的活動(dòng)主題：做個(gè)土電話(huà)2、介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3、學(xué)生自行探究，研制土電話(huà)。4、成果展示：展示自己做的土電話(huà)，并注出優(yōu)劣點(diǎn)?；顒?dòng) 效果學(xué)生都能做出土電話(huà)，并且在玩土電話(huà)的過(guò)程中，找出了優(yōu)劣點(diǎn)，探討出 了土電話(huà)的原理。課外活動(dòng)記錄表時(shí) 間16周地 點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室組 別科技輔導(dǎo) 教師參加 人員小組成員小風(fēng)車(chē)1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：小風(fēng)車(chē)活動(dòng)2、介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3、教師指導(dǎo)，制作小風(fēng)車(chē)。（