初中生心理健康廣播稿3篇

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考初中生心理健康廣播稿 3篇初中生心理健康廣播稿篇1中學階段是青少年長身體、長知識、長智慧的時期，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期， 在這一時期，青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化，加上緊 張的學習，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心理矛盾。歸納起 來大概有以下幾方面：1 .美好的愿望與心理準備脫節(jié)的矛盾。幾乎每個同學都有美 好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往，很多同學幻想著做一個有 學問的人、受人尊重的人。而實際上很多同學學習不努力，過一 天算一天。雖然愿望是美好的，但追求的全是實現(xiàn)理想后的種種 榮譽和享受，而對實現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起，需要付出艱苦的勞 動卻想的不多

2、，做的不夠，形成了美好愿望與心理準備脫節(jié)的矛 盾。2 .濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾。隨著生活水平的 提高，一些同學的消費欲望與日俱增。很多同學天天買零食吃， 禮尚往來，互相攀比的風氣非常嚴重。但在這些同學中相當多的 人勞動觀念淡薄，輕視勞動，平時的值日生工作也討厭?？梢哉f 對勞動采取消極態(tài)度、厭惡勞動的思想相當普遍。3 .心理閉鎖與渴求理解的矛盾。由于自我意識的發(fā)展，同學 們開始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上，同時也由于社會生活 經(jīng)驗的逐漸豐富，意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相 容的特點。愿意與知心朋友談心，不愿同長輩透露內(nèi)心，實行自 我封閉。這些同學把內(nèi)心的感受隱藏起來， 以

3、致常常產(chǎn)生孤獨感 其實，這些同學和需要求得別人的理解，但只會抱怨父母師長不 理解自己。4 .獨立意識與依賴心理的矛盾。年齡的增大，成人意識的產(chǎn) 生，同學們心理日趨成熟，要求從大人的約束中解放出來，個別 同學還會發(fā)生頂撞師長現(xiàn)象，甚至對學校、社會產(chǎn)生反抗情緒。 可以說他們的獨立意識十分強烈，但同時又缺乏必要的知識與能 力，在經(jīng)濟上生活上都有依賴性。有的同學真正過著飯來張口衣 來伸手，只管學習不管其他的不正?，F(xiàn)象。5 .情感與理智的矛盾。中學生充滿熱情和激情，但情感又容 易受外界影響發(fā)生沖動和波動。情緒、情感總在兩極擺動，不能 冷靜的控制自己的情緒，很難及時用理智加以控制。6 .進取心強與自制力弱

4、的矛盾。大多同學都有積極向上的進 取之心，但由于思考問題不周密，往往帶有濃厚的情感色彩去看 待周圍的人和事，因而有時片面的堅持己見，不能控制自己，憑 沖動行事，事過之后又非常后悔。說面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟, 自制力、控制立還不強。7 .信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾。同學們處在一個 信息化的社會，對各種信息都十分熱心好奇弁積極探究，但由于 世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力還不 強，對事物的認識往往狹隘，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認識 錯誤。在這種情況下，一些不健康的思想意識，就很容易進入同 學們的心靈，影響青少年的健康成長。8.成材欲望與厭學心理的矛盾。大部分同學都希

5、望自己學習 成績優(yōu)秀，但在學習過程中，又感到學習負擔過重，學習太苦太 累而難以持之以恒，厭學心理陡增，形成了想學與厭學的心理矛 盾?？傊袑W生的心理矛盾是復雜的， 其產(chǎn)生的原因有生理的、 心理的，有社會的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。 正確認識這些矛盾一方面有利于我們同學自我認識和改進，也有 利于教師開展心理健康教育，促進青少年學生身心健康成長。初中生心理健康廣播稿篇 2“關(guān)注心靈，關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音?！备魑煌瑢W，大家好！由我校“心泉” 社團和校廣播站聯(lián)合推出的“心理加油站”欄目，今天和同學們 正式見面了。我是主持人“心語” o我們的欄目主要向大家介紹一 些心理

6、學方面的知識，如：心理不適現(xiàn)象及預(yù)防、自我心理調(diào)節(jié) 方法、青春期困惑等等。同學們可以把自己的心聲、困惑、疑問 等以來稿的方式交給我們的廣播站，我們會在第一時間請心理老 師解答，你也可以到食堂后面的心理咨詢室進行咨詢，“心理加油站”欄目于每周五準時為大家播出，歡迎同學們收聽。本期的“心理加油站”，我們想和同學們談?wù)劇爸袑W生心理健 康”這個話題。在開始這個話題之前，我們先來了解一下什么是 心理咨詢？心理咨詢，是指運用心理學的方法，對在心理適應(yīng)等方 面出現(xiàn)的問題，向求助者提供心理援助的過程。心理咨詢的主要 任務(wù)是促進個體心理健康成長，心理咨詢遵循助人自助的模式， 幫助來訪者發(fā)揮最大的潛能，為正常發(fā)展

7、消除障礙。我們學校的心理咨詢主要做的是：對同學們的學習壓力、人際交往，不良情緒，青春期煩惱以及親子矛盾等問題給予指導， 因此多采用認知理論和途徑，從而將個體引導到現(xiàn)實世界。至于怎樣才算是心理健康？心理學家給出了七個標準：(1)智力正常。能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。(2)情緒健康，能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。心理健 康者經(jīng)常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂 趣，對生活充滿希望，情緒穩(wěn)定性好。(3)意志健全。行動具有自覺性、果斷性和頑強性，行為表現(xiàn) 協(xié)調(diào)有度。(4)人格統(tǒng)一完整。心理健康的最終目標是保持人格的完整性， 培養(yǎng)健全人格。人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力、性

8、格和理 想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。(5)自我認識正確，能接納自我。自我意識是人格的核心，指 人對自己與周圍世界關(guān)系的認識和體驗。(6)人際關(guān)系和諧。樂于交往；在交往過程中保持獨立完整的 人格，不卑不亢；能客觀正確的評價別人和自己；寬以待人，樂于 助人；交往的態(tài)度積極；交往的動機端正。(7)社會適應(yīng)良好。能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認識 環(huán)境及處理個人和環(huán)境的關(guān)系。(8)心理行為符合年齡特征。一個人的心理行為經(jīng)常嚴重地偏 離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。沒有人可以先天就有健康的心理，這與后天的生活環(huán)境有關(guān)，當然一個人的自身心理素質(zhì)也是十分重要的?，F(xiàn)在的我們也可以 培養(yǎng)自己

9、的健康心理，為以后踏入社會做好充分的準備。以下我們便從學習和生活兩方面，簡單向大家介紹怎樣塑造 心理健康：一、學習方面：（一）進入角色，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力在現(xiàn)實生活中，每個人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào) 整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會的需求和發(fā)展相一致。 這就是說，隨著大學環(huán)境的變化，要使自己進入“角色” ，在新的 大學生活中尋找自己的方位， 確立最佳位置。止匕外，培養(yǎng)自信心， 在大學生學習中尤為重要.由于大學是人才云集之處，“能人”背 后有“能人”，這就不可避免地使學生過去的優(yōu)勢變得不復存在， 在現(xiàn)實的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失 去了學習的信心，在這

10、種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。（二）培養(yǎng)健康心理，提高學習效率首先要增強學習動力，主要是確立學習目標。目標能指導人 的一切行動。進入大學，等于眼前的理想實現(xiàn)了，新的理想一目 標又等待著自己去確立，這種新目標的確立要根據(jù)大學的學習規(guī) 律，結(jié)合自己的實際，弁且要進行新的努力。在目標的確定中應(yīng) 該注意使個人目標與社會責任聯(lián)系起來，把近期目標與長遠目標 結(jié)合起來，否則這一目標就難以實現(xiàn)。其次，要培養(yǎng)學習興趣。 興趣是情感的凝聚，一個人如果對某件事情感興趣，那么，他就 會深入持久地去做這件事，力爭達到預(yù)期目的。興趣對于大學生 來說，更為重要。它是求知的動力，熱情的凝聚，行為的指向， 成功的起點。但是，大學生的興趣不是天生就有的，而是隨著年 齡的增長和實踐活動的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學習中，大學生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂趣。