(幼兒園大班情景閱讀教案)小小發(fā)明家

1、-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合小小發(fā)明家作品賞析（一）內(nèi)容簡介小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個(gè)車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽 車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹 妹的玩具?，F(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢（二）主題分析這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒用的廢品”其實(shí)是可以重新利 用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用 自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。（三）情節(jié)分析打開故事書，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀

2、者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。 那份專注，活脫脫一個(gè) 小 大人”俯身在垃圾桶中尋找 廢品”小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著 一大盒 廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然 紙上。隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、 幫助別人的快樂故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍, 一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。 放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的快樂呢！（四）角色分析故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆寶貝” 時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具 時(shí)的得意、改裝小火

3、車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙 飛機(jī)時(shí)的憧憬這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂?。ㄎ澹┊嬅娣治?、畫面構(gòu)圖、色彩一個(gè)場景一個(gè)跨頁，隨著故事中小明能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)寶貝”制作玩具、幫媽媽 奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉, 映襯著小明無限的快樂。（六）語言分析故事中頻繁出現(xiàn)反問語句：廢品可以用來做什么呢？”箱子和易拉罐可 以用來做什么呢？明要做什么呢？”這個(gè)紙箱可以用來做什

4、么呢？”以此引 發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前?；顒?dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子 們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同 時(shí)，又缺失了什么呢？故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的 執(zhí)著：喜歡找來一大堆 廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了;廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；廢品”又變成了弟弟妹妹玩 耍的玩具能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢2.活動(dòng)目標(biāo)（1）在看看、

5、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容，并能完整 講述（2）在 變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書小小發(fā)明家、ppt課件收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活動(dòng)過程（1）興趣導(dǎo)入 出示第1、2頁，介紹故事主人公。 出示第3、4頁小明在干什么？他找到了什么？（出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。）如果你是小明，你會(huì)將這些 寶貝” 變成什么呢？說說自己的設(shè)想。看圖片，猜故事看。小明會(huì)將等這些 寶貝”變成什么呢？讓我們一起來看（教師演示ppt課件。）說說你看到了什么?小明把這些 寶貝”變成了什么?和你猜得一樣嗎?（3）聽故事，動(dòng)腦筋小明用這些寶貝”變成了什么？分別用哪個(gè)寶貝

6、”變成了什么？（集體看課件。）看誰猜得最準(zhǔn)確出示第7、8頁:小明的火車完成了嗎？又發(fā)生了什么事?一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)寶貝”原來，這些 寶貝”還能給媽媽裝東西。一如果你是小明，你會(huì)用剩下的寶貝”做什么？你來變一變。（幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。 出示第9、10頁:看看小明用剩下的 寶貝”做了什么？（這些 寶貝”又變成了不一樣的玩具。）出示第11、12頁:一奶奶拿著一大把花進(jìn)來了，小明怎么說、怎么做的 ？（噢，寶貝”還可 以變成花瓶。）一汽車上少了什么？還剩下什么？一如果你是小明，你會(huì)用剩下的 寶貝”做什么？誰來試試看？出示第13、14頁:一小明叉把剩下的 寶貝”做了什么？一好玩

7、的雪橇玩具到哪里玩最開心？出示第15、16頁:一快看，小明來到了哪里？還有誰？會(huì)發(fā)生什么事情呢？一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢？出示第17、18頁:一小明怎么又笑了 ？他想了什么好辦法？一弟弟妹妹在玩什么？怎么樣？出示第19、20頁:一好玩的雪橇只剩下什么了 ？一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱，你會(huì)做什么 ？說給大家聽聽。一小明會(huì)怎么辦呢？出示第21、22頁:一誰來說一說，小明叉怎么做了 ？一大紙箱變成了什么？一小明把這些寶貝”分別變成了什么？一你家里有這些寶貝”嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做？小結(jié)：原來，沒用的 廢品”只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝 東西的器具(4)活動(dòng)延伸想一想：你能用這些寶貝”變

8、出和小明不一樣的東西嗎？試一試：回家用這些 寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、活動(dòng)目標(biāo)(1) 和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。(2) 激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書小小發(fā)明家、PPT課件 家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境師幼共同收集各種廢品，放置在若干百寶箱”中 每人兩顆五角星粘紙、 小小發(fā)明家”掛牌3、活動(dòng)過程(1)回憶故事教師出示圖畫書:一小明找到了哪些 寶貝”一他用這些 寶貝”做成了什么？一小明有沒有請人幫忙？作品展示一你回家后用這些寶貝”變成了什么？一誰來介紹一下？(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)(3) 創(chuàng)意DIY一如果你有另外的 寶貝”你最想做什么？用什么做？一角色游戲的 超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙 ？一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火 箭嗎？一要求：和你的朋友一起，可以選用 百寶箱”里的其他小材料，在15 分鐘內(nèi)完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星 送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。（4）活動(dòng)延伸繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到 百寶箱”中。區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制